高校思政教育与传统茶文化的论域问题研究

侯雪燕

（常州工程职业技术学院，江苏常州 213164）

高校思政教育与传统茶文化的论域问题研究

侯雪燕

（常州工程职业技术学院，江苏常州 213164）

中国传统茶文化与高校思政教育之间的论域主要集中在两者的关系、中国古代思政教育以及中国传统文化和社会和谐价值三大块。目前，针对这一问题的研究广度和深度不足，科学立场不坚定，辨识度不高，导致其论域的特质以及研究方法存在一定的误区。针对这一情况，需要在促进传统茶文化的发展背景下，进行高效思政教育学科发展的思考，将不同的文化与学科之间相互渗透，展现高效思政教育的独有立场，并且开拓学术研究的视野，让高校思政教育朝着更好的未来发展。本文从两者的关系、存在的问题和发展的趋势三个方面进行了研究和分析，对高校思政教育与传统茶文化的论域问题进行了研究。

高校；思政教育；传统茶文化；论域；问题；研究

中国传统茶文化和高校思政教育的结合，可以帮助高校思政教育丰富内容，加深内涵。这一结合目标和方向，由于侧重点的不同，可以形成不同的方式，但实际上的内容和主题都是一致的。随着高校思政教育的改革和创新，与中国传统茶文化等优秀的传统文化相结合的方式得到了人们的认可，本文从关系、问题和趋势三个方面对该问题进行了总结和研究。

1 高校思政教育与传统茶文化的关系

1.1 中国传统茶文化与高校思政教育的内在关系

中国传统茶文化作为传统文化的一种，在狭义上可以理解为一种思想文化。传统茶文化与儒家、道家的文化有思想上的同一性，是对其的补充文化，所以具有一定的当代价值。中国传统茶文化中具有现代意义和价值的精神主要有仁爱、正义、礼乐和诚信，这些精神和思想与高校思政教育是契合的，所以中国传统茶文化是高校思政教育的优秀内容和素材。除此之外，传统茶文化的思想和精神也是现实社会的需要，将传统茶文化的精神与高校思政教育相结合，也是高校思政教育的创新。传统茶文化是以圣贤的人格和品质作为目标，将其精神和观念转变为高校思政教育课堂的内容，培养学生高尚的品德。传统茶文化的思想和精神资源是高校思政教育的一笔财富，对高校思政教育的目标、内容整合、教学方法的探索都有积极的作用和意义。

1.2 中国传统茶文化与社会主义核心价值体系

高校思政教育将中国传统茶文化作为社会主义核心价值体系的一种延伸和支援，并且两者之间存在着一定的内在联系。高校思政教育和中国传统茶文化之间是由相同之处的，高校思政教育的一部分目的也是为了对中国茶文化中“和谐、大同”等优秀的思想进行继承与发展。除此之外，中国传统茶文化可以从侧面对社会主义核心价值体系进行补充说明，中国传统茶文化中儒家仁道价值的相存并生的价值观，将之运用于高校的思想政治教育工作会具有意想不到的效果。

2 高校思政教育与传统茶文化的问题

2.1 深度和广度不平衡

高校思政教育和传统茶文化研究的深度和广度的不平衡，高校思政教育和传统茶文化论域的研究过于宏观性，比较着重于从中国茶文化中提炼出的思想资源和价值，但对其深度研究不够。对高校思政教育和传统茶文化论域的研究比较泛泛而谈，但并没有具体提出两者怎样结合的实际操作方法，对于传统茶文化中与高校思政教育相关联的思想资源也过于局限和片面，没有对其进行深入的挖掘和追溯。中国传统茶文化的思想价值和形态虽然对高校思政教育很有价值，但两者还是有很多差异性的，如何协调两者的差异这一问题很少有人关注，导致传统茶文化思想资源与高校思政教育结合的并不理想。

2.2 缺乏辨识度和科学立场

与传统茶文化相结合的高校思政教育还是一种全新的形式和概念，还没有一定的规范来界定传统茶文化的内涵与特质，导致高校思政教育与传统茶文化的论域缺乏科学的辨识度。高校思政教育可以表达传统茶文化的思想和内涵，但高校思政教育仅仅是思想教育的一个部分。高校思政教育具有一定的政治性，而传统茶文化主要是一种思想道德教育，与政治教育并不相关。高校思政教育具有鲜明的时代气息，所以与传统茶文化结合起来有一定的困难，但目前并没有这方面相关的研究和说明。如果对传统茶文化的思想和内涵缺乏足够的认识和思考，就会导致高校思政教育与传统茶文化的结合出现生搬硬套和牵强的现象，导致两者的结合效果不理想，所以传统茶文化很难进行科学的划分，与高校思政教育的结合也存在很大的难度。

2.3 两者出现较大的研究误区

在对传统茶文化进行研究的过程中，容易出现很多误区。一方面是利用高校思政教育的理论过分地对传统茶文化进行解读，导致其支离破碎，无法呈现真实的面貌，缺乏一定的逻辑性和自然性。虽然这种解读方式可以用全新的视角去解读传统茶文化，对于传统茶文化来说也是一种创新，但是并不意味着可以对传统茶文化进行随意的发挥和分离，必须要以传统茶文化的真正思想内涵作为创新的前提。另一方面，传统茶文化的很多思想价值都是以逻辑推理的形式产生的，缺乏实证研究，没有对传统茶文化进行资源的合理性研究，仅仅从经典的思想中寻求了一些可以借鉴和利用的思想价值。高校思政教育不同于社会人群，所以对传统茶文化的认知和需求也有所不同，但这种差异性往往被人们所忽视，导致高校思政教育与传统茶文化的结合过于普遍性和主观化，并不是真正的适合高校思政教育的实践需要。

3 高校思政教育与传统茶文化的发展趋势

3.1 对学科发展进行新思考

中国传统茶文化具有极高的思想和精神价值，是高校思政教育的优秀文化基础，对高校思政教育具有支撑作用，高校思政教育和传统茶文化的结合具有广阔的发展前景。针对这一情况，两者在结合的过程中需要正确地把握传统茶文化在高校思政教育中的地位，始终以马克思主义为指导思想，确定两者之间的支援和主导关系。传统茶文化作为高校思政教育的支援性资源，不可出现本末倒置的现象，同时也要对传统茶文化进行价值评估，选取其中可以用于高校思政教育的部分，并且对其进行一定的转换，去除不符合时代需要的部分，从而让传统茶文化能被高校思政教育所用，同时也能形成创新，充分发挥传统茶文化对于高校思政教育的价值。

3.2 坚持高校思政教育的独有立场

中国传统茶文化与高校思政教育之间是有一定的交叉的，但高校思政教育必须坚持自己的独有立场，从而不被传统茶文化淹没。高校思政教育可以适当地借鉴传统茶文化的思想成果和经典解读，但是只能从方法和内容上借鉴，并不能用来代替高校思政教育的独有思想，借鉴必须是适度和有条件的，不能对传统茶文化的内容进行照搬照套，拼凑思政教育的内容。从高校思政教育的独有立场来探寻传统茶文化中可以利用的思政教育资源，在借鉴的形式上要敢于创新，并且寻找不同的研究方法和角度，对于已经具备的研究成果进行进一步的深入挖掘。从整体上来说，高校思政教育和传统茶文化之间是由内在的联系和统一性的，是一个不可分割的整体，站在这一角度，可以在高校思政教育中很好的把握传统茶文化的内涵，从而运用其内在的精神和思想价值。

3.3 开拓思政教育学术研究的视野

传统茶文化和高校思政教育学术研究的视野一定要开阔，并且从传统茶文化中寻求对高校思政教育有价值的内容。高校思政教育要想具有传统茶文化的深厚文化底蕴，就不能满足于传统茶文化价值的解释和含义，而是要运用传统茶文化的模式对其进行借鉴和研究，深入地挖掘传统茶文化的思想内涵。不能依靠逻辑推理，要从时政的角度寻找传统茶文化与高校思政教育结合的契合点，对高校思政教育的现实问题进行研究。高校思政教育对传统茶文化思想价值的挖掘不能局限于相关的概念和理论体系，还需要从人们关心的实际问题出发，对实际问题进行有效的回应，从而利用实证的手段，发现其中的问题，并且切实地解决这些问题。

4 结束语

综上所述，高校思政教育与传统茶文化之间是有一定的内在关系的，但是两者在结合的过程中还存在着很多的问题。高校思政教育和传统茶文化的论域问题研究，可以有效寻求两者相结合的解决对策，对高校思政教育这一学科进行全新的解读，分清楚高校思政教育与传统茶文化的立场和关系，利用开阔的视野对两者的结合进行全新的研究，让高校思政教育更好地利用传统茶文化的思想资源和价值。

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侯雪燕（1982-），女，甘肃武威人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育、高等教育。