基于茶文化的大学教学管理制度的反思与完善

谢雯

（河南财政金融学院，河南郑州 450000）

基于茶文化的大学教学管理制度的反思与完善

谢雯

（河南财政金融学院，河南郑州 450000）

目前我国的大学教学管理制度普遍存在着重心歪曲、效率低下、结构失衡等问题，这些问题严重影响了大学的整体教学效率以及对大学生的生活与学习管理质量，造成这些问题最重要的原因就是大学的管理层人员对于大学管理理念还十分传统与守旧，管理没有活力、死板，让大学教学只停留在表面，没有更深入地去了解在普通教学背后大学生的生活、学习心理状态。同时要优化管理手段，提升整体的管理效率。从茶文化在我国的发展途径就可以看出陈旧、死板的东西终究会被历史所淘汰，而大学教学管理制度需要做到的就是反思当前制度的不足之处，学习茶文化的吸收与融合方式，通过管理理念、管理方式、管理人员等方面来对整体的制度体系进行完善。

茶文化；大学教学；管理制度

茶文化是一种我国人民群众非常熟悉的传统文化之一，茶文化从古至今传承了数千年，在这漫长的时间内，茶文化并不是一成不变的，尤其是到了近现代逐渐出现了新的变化。茶文化开始逐渐吸收西方先进的管理经验并为己所用，形成了非常具有适用性的衍生茶文化理念，如茶文化管理、茶文化饮食、茶文化英语等等，这些既具有西方先进理念者，又有中国传统茶文化思维的体系形成，是一种中西的交流与融合，也是茶文化的发展与传承之道。大学教学管理制度学习茶文化精神，反思自身的不足之处，无论是参与管理人员还是学校领导层都应当重视教学管理制度的再构建，以茶文化理念为基础，让教学管理制度更加完善。

1 基于茶文化下的大学教学管理制度的反思

1.1 对于大学教学管理制度认识不充分

在大学的教育管理人员普遍对制度认识不充分的情况下，就会出现松散的情况，主要体现在许多管理层人员都认为改革太浪费精力，效果也可能会不太理想。在这种情况下，我们就需要尽最大的努力将大学教学管理制度向着好的方向引导，这就体现出了茶文化的意义。许多人认为茶文化只是一个口号，没有给予足够的重视，但事实是茶文化是一种完整的体系，随着文化的深入，整个茶文化会对大学教学管理制度的优化与完善提供显著的帮助，因此茶文化并不是空洞的，而是要求教学管理人员去坚定实施与维护的。

1.2 难以维持大学教学管理制度改善持续性

我国的大学教学管理改革是一个好事情，但是许多的管理人员却没有意识到这个制度优化与完善的真正意义，往往是在推行了一小段时间或者对极个别的管理制度环节进行完善之后，目光就转向其他工作中去了，又或者是想到要进行全面提升教学管理成果就有三分钟热度，这样的行为让整个大学教学管理制度的优化过程变得断断续续，跌宕起伏，难以做到持续的改善，降低了教学管理成效，管理人员就更不会重视教学管理的建设，变成了这样的恶性循环。管理人员应该重视教学管理的作用，在建设教学管理机制的时候应当做到规模化、系统化、整体化、标准化，将教学管理的活动以固定的时期来进行开展。茶文化是一种持之以恒的文化，管理人员要了解这一点并且将其运用于大学生的生活与学习当中，让大学生明白优秀的管理对于自身的成长与帮助。

教学管理中的茶文化是指的是从事教学管理的教学管理制度，内部员工统一享有的价值观，教学管理制度在长期的茶文化建设中，通过茶文化活动让每一个员工都认可的教学管理价值观念，而茶文化的最终的目的就是为了降低教学管理制度成本、提高效率、增强业务质量。茶文化与教学管理制度文化相互联系却又截然不同，茶文化讲究效率的提升，讲究成本的降低，而教学管理制度文化和其有很大的不同，茶文化可以认为是教学管理文化的一部分。

1.3 难以让全员参与其中

大学教学管理制度建设的基础是人，要求教学管理中的每一个工作者都能够参与其中，为大学教学管理制度建设提供一份力量。但事实上很难让每一个人员都参与其中，往往是带头开展实施管理制度改革的部门积极投入，然而其他部门以及许多在一线工作的人员热情却不高，导致整个大学教学管理制度无法推进。

茶文化下的大学教学管理制度核心体现在“个体”与“整体”上，“个体”是指单个的学生或者管理人员，“整体”是指学生层与管理层加在一起的整体，只有个体的管理制度是效率低、有漏洞、无约束力的，而群体下的管理制度则是有着更好的发挥空间。在教学管理中，茶文化管理就是体现在提高效率、减少失误、长久发展之上。茶文化的建设不在于模仿，最重要的是学习、吸收与创新。教学管理制度通过茶文化建设就能长久、稳定、顺利的实现自身战略发展。个人的力量是有限的，要让茶文化下的大学教学管理制度真正地进入到每一个人心中，就需要群体的力量。

2 基于茶文化下的大学教学管理制度的完善

文化下大学教学管理制度主要是由三个部分组成。第一，茶文化强调的是持续不断的完善教学管理制度，涉及到每一个参与者和每一个步骤，需要每一个参与到教学管理中的人员在工作中发现问题、解决问题，通过这样的循环让教学管理业务水平不断提高和升华。第二，茶文化是以人为核心的文化，茶文化要求在大学教学管理制度的完善中的每一个人员都积极的参与其中，无论是教师还是学生都是教学管理制度最宝贵的财富。每个大学的教学管理制度可能会相差无几，但是茶文化下大学中的精神思想却不能被模仿，每一个个体都是教学管理制度下的一部分，只有每个个体结合起来成为群体才能更好地进行管理。第三，茶文化是一种具有创新性的理念，教学管理中的每一个员工都可以为提高茶文化建设提供意见与建议，敢于发出呐喊，勇于突破传统，提出新的思想，这样才能让茶文化更加完善。

2.1 根文化的建设

教学管理要进行茶文化建设首先要明确茶文化下大学教学管理制度的根文化，也就是整个大学教学管理制度应当向什么方向去发展。茶文化虽然是一种传统型的文化，但是其兼容性与包容性极强，创新是茶文化在上千年时间内不断传承最重要的根基，因此，让茶文化与大学教学管理制度结合在一起，将创新摆在核心位置、作为引领发展的第一动力、贯穿于一切工作之中,突出目标导向，强化自主创新，点燃创新引擎，着力打造创新型教学管理制度，推进创新实现更大突破。教学管理制度作为一种教育制度，应当从对学生的角度来考虑完善方向。明确在茶文化下需要达成的管理目的与指标，看起来大学教学管理前进的一小步，但是却是脚踏实地的一步。

2.2 干文化建设

干文化是茶文化下大学教学管理制度的运作执行层面，任何一个管理制度的形成都是一个从稚嫩到成熟逐步渐进的过程，根文化是教学管理的目标方向，那么干文化就是教学管理的实际活动。干文化的开展要落实到每一个教学管理工作者的身上，从职位到个人，保证全员都能参与到执行当中。主要工作任务是教育统揽发展、规范护航发展、创新驱动发展、质效推动发展、管理支撑发展、文化引领发展、队伍保障发展。要达成这些目标就需要实现全员参与，通过员工的定期评价与监管部门的考评结果相结合，让每一位员工都能够了解到茶文化的核心内容，并且积极参与其中，学校的领导层可以通过随即抽查的方式对教学管理员工进行评估与考核，有效地提高整个管理层持续性的改善能力，有了具体的目标、正确的方式以及切实的执行就能让茶文化建设更加顺利。

2.3 枝文化建设

枝文化是茶文化建设的表层，也是茶文化在大学教学管理制度中最佳的表现形式。

表象也是体现大学中的茶文化风气与精神的方面上，往往我们注意一个人的外表就能知道这个人的性格，茶文化下的管理制度也是如此，所以需要简洁、有序、干净的校园环境来体现出茶文化管理制度下的大学校园容貌，也可以增加茶文化的宣传语让更多的人看见教学管理积极向上的精神面貌。宣传茶文化是完善整体制度非常重要的一点，通过制作宣传手册、期刊、网络平台的方式来让大学教学管理的优秀茶文化内涵被更多的人所认知。

3 结论

在茶文化下的大学教学管理制度反思中，我们知道了目前的管理制度面临的问题非常严峻，其中最主要的就是大学的领导、教师以及学生有了这样的认知却没有行动力与决心去优化管理体制。茶文化给予了学校管理层人员动力，让学校有了更成熟、高效的方式去尝试进行制度的优化与完善。大学生是即将步入社会成为我国经济发展中坚力量的群体，因此大学生的教育一定不能马虎，优秀的管理才能让校园有更好的风气，才能让大学生更好地学习知识与强化自身素质。

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谢 雯（1981-），女，陕西渭南人，研究生，河南财政金融学院工程经济系讲师，研究方向：思想政治教育、教育管理。