茶文化在大学英语教学中的导入与使用

索惠赟

（廊坊燕京职业技术学院，河北三河 065200）

茶文化在大学英语教学中的导入与使用

索惠赟

（廊坊燕京职业技术学院，河北三河 065200）

随着当前高等教育体制不断成熟，如今在大学教学活动中，英语课程有着重要的影响力，无论是教学的内涵，还是教学对学生成长的影响，都值得我们深入、完善的探究，因此，英语考核也基本上是整个高等教学体制中的重要要求。本文拟从当前大学英语教学局限分析入手，结合茶文化理念的具体内涵认知，通过融入大学英语教学活动的具体开展要求，从而探究融入茶文化实施大学英语教学活动的实施策略。

茶文化；大学英语教学；导入机制；使用策略；教学内涵

当然，客观而言，现阶段高等教育机制也实现了成熟完善的发展，而当前在整个高等教育教育体制改革不断推进背景下，如今，在英语教学活动开展过程中，想要实现理想的教学效果，就需要对其中整个教学活动中存在的问题和不足进行探究和剖析，通过查找整个教学活动中存在的问题和不足，从而实现理想的英语教学效果。

1 当前大学英语教学局限分析

在当前大学英语课程教学活动开展过程中，其不仅能够帮助引导学生掌握丰富的英语知识内容，同时也能够有效培养和提升学生的综合素养。因此，开展英语教学活动对于整个高等教育机制的开展和发挥来说，有着重要的影响。但是我们必须看到，在当前整个英语教学活动开展过程中，也存在相应的问题和不足。其主要表现为：

首先，在开展高校英语教学活动中，其教学素材缺乏创新和完善，尤其是随着当前整个英语教学活动的要求不断提升，当前想要实现理想的教育效果，就需要将具体的教育元素内容融入其中，通过及时更新教学素材，丰富教学内容，从而才能够满足学生成长的具体需要。但是从当前整个高等教育开展状况来看，多数大学英语教学活动开展过程中，其仍然停留在传统的教学模式中，整个教学理念未能得到系统化更新和完善。

其次，在英语教学活动开展过程中，缺乏对学生兴趣的有效融入和完善，整个教学机制缺乏最佳的互动效果。同时，在整个大学英语教学活动中，实践元素也缺乏有效融入。大学英语英语课程，并不是简单的学科教学，更重要的是将学生就业需求、实践要求和整个教学体系内容相结合，但是目前在多数教学活动开展过程中，其未能将学生培养的要求融入其中。尤其是未能将教学体系与整个教学活动的实质性开展相结合，因此，很多学生在参与学习过程中缺乏理想的教学效果。

最后，通过对当前英语教学活动开展的特点和内涵进行诠释分析，可以看到文化属性也是整个英语教育活动的重要要求，而融入文化内涵，不仅能够丰富整个英语教学活动的理念内涵，更重要的是提升整个教学活动的效果和价值。当前，整个英语教学活动中，更多是从传统教学模式出发的教学活动，无论是整个教学机制，还是教学内涵，都缺乏文化元素的有效融入，所以影响了整个英语教学活动的有效开展。因此，结合当前英语课程教学的实质要求，必须探索合适的文化元素融入其中，从而实现整个大学英语教学活动的内涵丰富与完善。

2 茶文化理念的具体内涵认知

文化的基础是语言应用，对于文化体系的传承发展来说，想要实现全面发展和完善提升，都需要在传承整个文化机制的前提下，结合具体的教学活动，从而实现理想的教学效果。因此，在中国传统茶文化体系资源应用过程中，我们不仅要用好其中所具有的物质基础，更重要的是要对其中所具有的精神理念进行应用。一直以来，我们认为中国茶文化体系，只是与茶有关的知识内容，实际上这一认知是片面的，而且随着茶文物与世界发展不断融入。如今，整个茶文化体系已经在世界范围内形成了多样化体系，因此，在对整个茶文化认知过程中，就能够感受到世界文化的不同理念。

同时，中国和西方都形成了具有自身特色和内涵的茶文化体系。因此，通过选择合适的茶文化元素，通过具体对比，就能够帮助学生正确认知中西方文化体系之间的不同。所以，在整个大学英语教育活动开展过程中，如果能够将传统的茶文化元素内涵融入其中，其必然能够实现理想的大学英语教学效果。

3 大学英语教学活动的具体开展要求

现阶段整个教学活动开展不断成熟，加上人才培养理念的不断发展，如今在开展英语教学活动中，要具体认识到整个教学活动和细节，实际上都是以学生培养为基础的教学理念，所以想要实现理想的教学效果，就需要从整个教学理念的创新与完善入手，通过系统化融入整个学生培养活动的具体要求，从而满足大学英语教学活动的理想效果。结合当前人才培养的具体要求，在开展教学活动时需要满足以下要求：

首先，要注重丰富和完善教学素材，特别是要注重将教学素材合理选择，尽可能融入传统素材，从而对实现整个大学英语教学体系的丰富与完善，通过将时代发展的具体元素进行融入结合将传统元素和现代元素进行丰富，从而确保实现理想的教学效果。

其次，大学英语教学不仅要注重完善的教学内容的融入和复合，同时也要注重将整个英语学科背后的文化理念元素，进行系统的传承和全面丰富。创新引导学生对整个教学活动中所具有的文化内涵，形成准确的认知和理解。当然，语言只是整个文化机制的外在，而内涵的诠释和表达需要选择合适的文化元素作为有效的补充和支撑，相对于传统的大学英语教育活动来说，其更多是将英语课程当作学科教学来开展，缺乏文化内涵的合理诠释，英语学科的教学效果是不理想的。

最后，结合当前整个大学英语教学活动的特点和要求来看，想要实现理想的英语教学效果，就必须注重将学生的学习兴趣系统化运用其中，通过诠释学生的学习兴趣和理念内涵，从而提升学生的参与积极性，并且激发学生的创造热情。既要充分满足学生培养的要求，同时也要结合英语学科的实践特点，引导学生理性化参与整个英语教学实践活动，进而提升学生的英语实际掌握技能。

4 融入茶文化实施大学英语教学活动的实施策略

想要实现理想的英语教学效果，就要注重构建合适的教学模式，再利用传统茶文化元素，实现理想教学效果的基础上，必须认知整个教育活动的核心与关键在于优化了对教学理念，通过充分发挥学生在整个学习过程中的积极性和主动性，从而确保整个教育活动开展，能够实现理想的教学效果。

对老师来说，在整个大学英语教学活动开展过程中，更重要的是对教学过程的把控和反馈，学生在整个学习过程中要充分发挥自身的兴趣和爱好，开展自主学习，从而提升整个教育活动的实际效果。此外，在整个大学英语教育活动开展过程中，要注重丰富学习素材，同时也要对教学内容进行有效完善，通过提升学生的综合素质和实际掌握能力，进而实现理想的教学效果。结合当前整个大学英语课程的教学要求来看，要将市场对人才培养的要求相结合，通过完善融入文化内涵和价值理念，从而实现整个大学英语教育活动效果的创新与发展。

在当前整个大学英语教学活动开展过程中，其不仅涵盖了体系化的教学机制，而且在各个学科专业领域中都对英语有着广泛的应用。在整个大学教育活动中，可以说英语对学生的成长影响极其深刻。在利用传统茶文化资源，开展大学英语教学活动时，要注重将英语教学学科的发展方向和趋势与整个英语学科的特点相结合，通过有效创新和完善，从而实现对传统茶文化资源的有效应用。当然，在大学英语教学活动开展过程中，要注重与传统茶文化资源的有效结合和创新，通过探究英语教育活动中所缺少的具体理念，结合传统茶文化知识的有效融入，进而实现理想的英语教学效果。

5 结语

事实上，传统茶文化体系的具体内涵，能够对学生的健康成长起到重要的引导和影响。随着当前整个大学英语教学活动不断成熟，我们可以看到文化元素的缺失和不足，更大大的影响了整个英语教育活动的有序推进。因此，想要实现理想的英语教学效果，就需要从英语教学活动的内涵融入出发，通过探究茶文化元素融入的具体机制，从而实现整个大学英语课程教学活动的理想效果。

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索惠赟（1981-），女，山西长治人，硕士，讲师，研究方向：二语习得和英语教学。