茶文化在武术文化教学中的价值与策略研究

刘德生

（武汉体育学院武术学院，湖北武汉 430079）

茶文化在武术文化教学中的价值与策略研究

刘德生

（武汉体育学院武术学院，湖北武汉 430079）

武术文化教学的实施理念与教学方法，直接关系到整个教学活动开展的具体状况。结合当前教学理念不断成熟这一背景，将武术与文化相结合，从而实现整个武术文化教学活动的创新与发展。本文拟从武术文化教学的实施背景分析入手，结合茶文化体系的价值内涵，从而探究茶文化在武术文化教学中的应用价值，进而尝试提出茶文化在武术文化教学中的具体策略。

茶文化；武术文化教学；价值应用；策略内涵

在武术教学过程中，除了要教育掌握扎实的的动作和技能外，也要注重引导学习并形成健康的练武习惯，尤其是在整个武术教学过程中，除了要求学生掌握必要的动作和技能外，更重要的是融入其他内容。但是从目前整个武术教学活动的开展状况看，由于忽略了文化元素的有效融入，从而大大影响了整个武术教学活动的有效开展。

1 武术文化教学的实施背景分析

以往武术教学中，其将教学的重点放在了技能的展示上，但是从客观上看，武术教学的核心在于理念应用，并不是单一的武术动作展现，因此，整个武术教学活动的实际效果并不理想。此外，通过对当前实际学习状况进行分析，可以看到多数学习者对武术的理解处于“一知半解”的状态，因此，仅凭武术动作教学，很难实现整个武术教学的理想效果。

就当前武术运动的学习状况看，亟待武术教学创新。结合当前学员自身的素质调查状况看，超过一半的学生都存在诸多身体问题，都已经成为学生身体素质较差的突出表现。此外，不仅是身体素质上的缺陷和不足，由于缺乏体系化、完善化的心理教育机制，从而使得学员出现心理问题之后，也不能得到有效化解，从而影响学生的心理健康。而从当前整个武术教学的实际开展状况看，其未能融入必要的心理教育机制和文化教学体系，同时也未能将学生自身的学习习惯融入到武术教学活动中。因此，学员自身的学习情况并不理想。

客观来说，忽略文化元素和精神内涵的教育，大大限制了整个武术教学的效果。加上很多学员在参与武术学习时，其关注点在武术动作的学习和模仿中，忽略了精神理念和文化内涵的有效融入，从而限制了整个武术教学活动的最佳效果。因此，就这一状况看，必须立足学员培养实际，对武术教学活动进行模式上的创新和内涵上的优化完善。

结合当前武术教学活动的实际状况看，过分看重动作技能教学，忽略了文化和精神在整个武术学习过程中的效果与作用，同时对武术资源的利用率不够等等，都成为当前制约武术运动教学改革推进的重要因素。就目前武术教学状况看，由于缺乏学生之间的有效互动，加上对学生自身兴趣把握不到位，从而限制了其武术教学效果。从目前武术文化教学不断推进这一客观要求看，想要实现理想的教学效果，就需要从融入文化内涵入手，通过充分注重融入兴趣理念，从而实现整个武术教学的创新与发展。

2 茶文化体系的价值内涵

我国有着深厚的文化沉淀，在整个文化体系成熟发展过程中，融入了多样化元素内容，尤其是丰富完善的文化体系，不仅仅是我们了解和认知传统文化的关键，同时更重要的是在这一过程中，我们能够全面认知茶文化体系的具体内涵。在茶文化体系中，包含了诸多元素内容，除了丰富而体系化的物质元素外，还有全面的精神理念和价值内涵。可以说，这些元素能够帮助我们准确认知茶文化体系的应用价值，同时也能优化整个茶文化体系的应用思路。

当然，对于茶文化体系的具体应用来说，其价值点不仅仅是物质元素的应用，同时更重要的是精神理念的诠释和融入，尤其是茶文化体系作为整个文化体系的重要内容，其中所具有的积极理念能够有效激发和提升参与者的创造性。因此，利用茶文化中所包含的综合元素内容，能够帮助我们从更全面、更具体的视角来了解茶文化体系。而就当前我们所开展武术文化教学活动开展来说，其更多注重的是武术动作的示范和教育，忽略了文化要素在整个教学活动中的有效融入。

3 茶文化在武术文化教学中的应用价值

开展武术文化教学不仅是将更多元素填充进整个武术教学活动中，更重要的是通过优化具体的教学机制，提升文化在武术教学活动中的作用价值，从而实现整个武术教学活动的最佳效果。而在武术文化教学开展过程中，应该从文化这一主体出发，通过融入文化理念，提升武术文化教学活动的价值作用，进而实现学生积极、主动参与到武术学习过程。当然，在武术文化教学活动实施过程中，要注重融入多样化教学资源，深化课堂内涵，从而营造武术文化教学的良好氛围。

学生是教学的核心，也是武术文化教学活动开展的关键，从传统的武术教学机制看，其更多情况下，完全将重点放在了武术项目自身的技能展现上，特别是很多学生在参与武术学习时，其更多是将重点放在了理念上的认知，以及对武术项目的印象理解中，从而影响了整个武术文化教学活动的有效推进。可以说，在整个武术教学活动开展过程中，其教学实效较差，特别是很多武术教练对武术教学的认知并不成熟，从而大大限制了教学价值。

结合武术教学的实际状况看，完善选择教学元素，特别是从自身各项素质出发，选择合适的元素融入，至关重要。因此，在构建全新武术教学机制时，必须从学生兴趣这一基础点出发，选择合适的项目，让学生发自内心愿意参与到武术学习活动中。当然，在这一过程中，必须充分注重培养学生形成良好的参与热情和积极性，尤其是在武术教育过程中，文化理念的内涵性，会对武术学习产生重要影响。

茶文化是一种系统化的文化理念，从该文化体系的物质元素到其精神理念，可以看到文化属性和精神理念是该文化机制的关键所在。而茶文化体系作为我国文化要素的基础和关键，其中所具有的文化影响力，是当前我们利用茶文化要素的关键和重点，通过将茶文化元素应用到整个武术文化教学活动中，其能够弥补以往武术教学体系中的文化缺失，从而为整个武术教学活动开展提供重要支撑。

4 茶文化在武术文化教学中的具体策略

可以说，现代运动的精神内涵更是人们关注和学习的重点和内涵，因此，推广现代运动已经从根源上发展成为文明成熟发展的重要方式，结合当前武术文化教学开展的全面要求，完善融入多样元素，激发学员的具体参与热情，就成为整个武术文化教学发展的重要方向。在融合茶文化要素，具体开展武术文化教学时，其需要认知到该融合的过程，并不是盲目的叠加，而是理念上的融合。

在开展武术文化教学过程中，具体应用茶文化的策略，主要表现为：首先，对于武术文化教学来说，课堂是整个教学活动实现最佳效果的核心，良好的课堂教学，能够最大限度的引导学生形成正确的学习习惯和理念。相对于以往武术课堂教学活动而言，用好茶文化的关键就是要从提升学生对武术项目的价值认知，通过优化武术教学内容，丰富具体的文化内涵，从而实现武术教学的本质化提升。

此外，在整个武术文化教学活动开展时，也要注重创新武术项目的展现与诠释，营造良好课堂。尤其是将茶文化理念融入该教学机制时，要注重寻找到武术教学与茶文化理念的结合点。茶文化不仅仅是一种文化元素，更重要的是精神理念，对于武术运动项目来说，融入文化理念。不仅能够弥补武术教学的文化性缺失，同时更为关键的是能够为武术学习者寻找到合适的理念内涵和价值观念。而在这一过程中，引导学员具体感知茶文化理念内涵，并且将该元素融入到整个武术文化体系中，通过学员自身的切实体会，从而服务武术文化教学活动的补充与完善。

5 结语

武术和茶文化一样都是我国传统文化体系中极其重要的要素。其在今天，仍然有着庞大的吸引力和价值要素，就武术运动来说，无论是该教学活动开展的完善性，还是整个教学活动中对学生的具体吸引力，都大大超越了人们的价值认知和具体想象，如果能将茶文化理念融入到整个武术文化教学活动中，其必然能够大大完善整个武术教学活动的开展效果，同时在这一过程中，也弥补武术教学中的文化缺失，从而提升武术教学效果。

[1]李文鸿.体育武术教学的特征与传统茶文化的关联[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版).2014，（11）:191-192.

[2]魏燕利.新课改背景下视觉传达技术在武术教学中的运用研究[J].赤峰学院学报(自然科学版).2015，（06）:101-102.

[5]雷学会.武术文化在体育教学中的价值与策略研究[J].北京体育大学学报.2016，（13）:186-188.

刘德生（1984-），男，江苏人，硕士，讲师，研究方向：武术（散打）。