高等院校思政课堂教学中茶文化的融入策略

何志红

（广东理工学院，广东肇庆 526000）

高等院校思政课堂教学中茶文化的融入策略

何志红

（广东理工学院，广东肇庆 526000）

将我国璀璨的茶历史加入到思政教育中，必须要探索高等院校教育的思政教育和我国茶的融合，这个提议应该使教育工作者加大注意度。在研究政治教育与我国茶的内涵建设的关系中，两种文化的发展道路可以用来阐明学生学习素质的内在要求，整合茶的内涵资源，满足他们的对我国文化的内在要求。在政治教育中建立专门的教学环节，培养其促进茶的内涵传播的思想的更新与意识觉醒。

高等院校；思政课堂；茶文化；加入教学

茶的内涵决定了它是一个非常全面的课题，涉及多个领域的很多方面。从长远来看，在其思政教育作用中起决定性作用。在大学里即将录取年轻的一代学生，他们是祖国建设的主力军，社会需要的是有高素质的人才，把茶的内涵加入到其思政教育，一方面让其学习茶的知识，同时也使良好的茶的历史得到更好的传承，而茶的内涵在意识形态上也是深刻的，政治教育在综合人才的社会需求发展的培养中也发挥了很大的作用。

1 茶文化的内涵

茶的内涵体现的哲学非常丰富，其中儒家思想是主要思想，坚持儒家思想“仁”，倡导以人为本，注重和谐的人际关系，以及自身的热情，宽容等特点，儒家温和独特的茶的内涵精神。追求“和谐”，儒家思想茶的内涵的几个主要思想根深蒂固，富有深刻的内涵，古代人民也将“和”作为茶的内涵的核心思想[1]。从古代的茶叶相关的活动看，道教倡导自然，倡导“人与自然和谐相处”，阐述无神论与辩证思维，给茶的内涵赋予灵魂。在茶中，当人回归到自然之时，自我、茶和自然融合到一体，通过明代佛教重视人的心灵和道德的进步和意识，倡导禅宗在理解世界真理的过程中，茶叶能释放心灵，通过直观的身体和精神感情，品味真正意义上的精神，追求“真实”和“自我”。

2 思政教育对推动茶文化的发展的职能

在真正的社会环境中，茶可能被咖啡所取代，即使年轻人有喝茶的习惯，他们也不了解茶的内涵思想。作为青年组织的大学生代表，将他们与茶的内涵进行系统接触，接受相关思想教育，可以系统地研究茶的内涵与茶的隐藏文化结构。同时，结合大学生专业素质培养，为茶的内涵的“接受”创造有利条件。

茶的内涵价值赋予时代的价值茶的内涵需要与时俱进，需要对时代主题给予积极回应。通过这种逻辑的递进关系，为了使茶的内涵更加全面，为此，这个时代的主题是培养高素质的精通茶文化的专业技术人才，这里的茶的内涵要符合时代的价值，帮助学生形成专业的软实力，这为茶的内涵的发展提供了新的活力。

为茶的内涵提供有效载体的职业学生的集体生活方式和人际特征的决定，将为茶的内涵传播提供有效的载体。通过茶的文化信息的传播，将能够在校园文化交流平台之内创造茶叶。特别是与其茶的内涵相关的活动开展，这种交流效果会更加明显。

3 茶文化对思政教育的帮助

近年来，茶占有非常重要的地位，通过大数据分析的调查发现，许多高校学生知道茶、喝茶、并认可其悠久的历史，达成了广泛而深刻的认识，认为其在当代思政教育，社会稳定与发展的推动中有更大的作用[3]。但是很少有学生了解茶的内涵，更不用说包含在茶的内涵里的精神内涵。茶的内涵是我国的文化的重要组成部分，作为非物质遗产传播至今，与许多其他的文化有着密不可分的联系。茶的内涵传播也可以传播相关领域的知识，作为知识载体将继承中华文化。

茶的内涵对其思想教育的第一个作用是增加大学生的知识面，扩大视野，使他们成为知识传播者。在养生领域，茶具有独特的地位。大多数人都知道茶有清爽、促进胃消化、缓解压力，有利于身体健康。本着茶的精神，这种精神会让我们欣赏饮茶乐趣，培养喝茶情怀，帮助人们形成一个平稳的心情，从而促进身心健康。现代社会科技发达，人民社会网络相互联系，各种思想不断涌现，现代文明对大学生的影响大，他们都容易从互联网接受信息，在家中就可以看到外面的世界，对于课堂知识不容易接受，甚至有排除心理，中华文化的璀璨文化中的深刻的茶的内涵，可以引导当代学生认识我国茶的历史的杰出成就和价值。

利用茶的内涵的积极作用引导当代学生建立正确的三观。茶的内涵包含的意思是“和谐、安静，率真”，它的思想值得大学生认真学习。在文章的开头，我们已经阐述了我国茶的内涵，加入到当代的政治教育中，使其发挥茶的内涵精神的最大作用，帮助其建立正确的三观，形成一个健全的个性。茶的内涵强调人际关系的和谐，可以为人们提供良好的心态环境，改善人际关系，培养与人合作的能力。茶的内涵包含的主要思想是慷慨大方，改善大学生不能冷静下来，易怒的特点。道教在茶的内涵中认为人与自然的统一，保持自我的真理。

4 在教学中进行茶文化的引入

茶的内涵深刻，需要根据思政教育的需要进行细化和解构。从上述可看出，需要重点关注茶的内涵等思政教育要素的推广功能。此外，在茶的内涵元素的解构中，也需要使得这些元素在教学转换中可以更容易实现。只有这样，我们才能支持学校文化部门的思政教育活动。

在开放式教学环境中，仍然需要考虑到茶的内涵载体的引入问题。具体来说，承运人是什么样的组织，如何承担茶的内涵教学。这里需要注意的问题是，茶的内涵在其中的作用应该是微妙的，而不是明显的短期效果。这意味着茶的内涵教学需要延伸到校园生活。在承担茶的内涵载体选择上，你可以选择社团或学生宿舍。另外，学校文化部门可以直接领导这项活动，进一步支持文化的发展。

在引进茶的内涵教学中，也需要创造学习氛围。这里的氛围可以被看作是激励学生在业余时间主动喝茶和品茶的激励机制，在有条件的地方可以参加茶的相关活动。那么如何创造这种学习氛围呢。从学校文化部门功能开始，茶的内涵范围可以在论文写作和一系列主题活动中进行，从而激发大学生的兴趣。然后，社团活动跟进，继续推动学习活动的发展。

5 实施方案

从开放教学模式出发，教学效果优于课堂教学。但是，在大学加强专业培养能力的同时，目前的思政教育模式也有待提高，重点需要加强的是教育方式和教育内容。教育的目的是要促进学生思想往好的方向变化，提高学生的专业素质。教育内容应着以着重培养学生的专业心理素质为重点。可以看出，该部门的工作人员应与老师和学生合作，明确教育的目的和实现教育目标。

需要指出，茶的内涵的思想要素要进入思政教育过程之中，要整合茶的主体元素文化。具体来说，茶的内涵的文化元素在适当的平台上有展示的需要，使学生得到精神层面的灵感和感悟，最终调试自己的内心世界。包括学校文化部门在内的整合方式，都可以与大专院校合作，借助专业培训网站进行展示和体验。此外，茶的内涵作为活动的精神内容，可以通过讲座，培训方式传递出去。

将社团的活动直接渗透到学生的日常生活中，也是传播的重要载体。为此，学校文化部门需要支持与茶的内涵传播相关的学生社团的活动。支持的主要途径包括：第一，学校文化部门派人员作为社团活动的指导员，从而改善组织和人员管理；第二，提出邀请茶的内涵专家或道德教育专家，建立茶的内涵专业相关讲座；第三，协助社团协调会场活动。通过这三个方面的支持，就能够扩大思政教育的维度。

茶的内涵学习氛围的形成包括：第一，校园网站发布茶的内涵与专业素质相关的文章，使学生理性认识到茶的内涵的作用；第二，组织机构设立茶的内涵兴趣小组，成立茶的内涵学习平台；第三，发挥学生协会的功能，学生在学校派有关传单。

6 结语

综上所述，在高校的思想政治课堂中融入我国历史悠久的茶文化，结合一系列思政教育活动，可以在公开的课堂环境中对学生进行良性影响和正确引导。这应该是学校文化部门需要关注的思政教育领域。茶的内涵在这里包括：缓解心情，滋养心灵，规范习惯。最终实施计划是思考思政教育现状，融合茶文化的优势，支持其活动，形成茶文化的良好学习氛围。

[1]巫明川,王中正.手机上网与校园网络舆情突发事件———以温州地区大学生为例[J].西南农业大学学报：社会科学版,2015(6):34-35.

[2]武丽丽.大学生日常思想政治教育实效性探析[D].成都:西南财经大学硕士学位论文,2014.

2016年广东省普通高校特色创新类项目（教育科研项目）“以五大发展理念为导向的高校德育平台的构建与实践” （课题编号：2016GXJK189）；2017年广东高等学校思想政治教育研究会“儒家文化在高校思想政治教育中的路径研究”（课题编号：2017SZY049）2017年肇庆市哲学社会科学规划领导小组办公室“肇庆城府复兴背景下的传统文化传承的研究”（课题编号：17ZC-33）

何志红（1979-），女，广东肇庆人，本科，讲师，研究方向：政治教育、文化研究。