基于文化融入视角探究燕赵传统茶文化元素融入英语文化方法

徐 鹏

（河北师范大学汇华学院，河北石家庄 050000）

基于文化融入视角探究燕赵传统茶文化元素融入英语文化方法

徐 鹏

（河北师范大学汇华学院，河北石家庄 050000）

茶文化是我国传承几千年下来的宝贵文化遗产，是中国传统文化的瑰宝，它展现出我国古代劳动人民的勤劳朴实、和谐包容的民族品格，燕赵传统茶文化则是其中最具有代表性的文化之一，它最早发源于仰韶文化时期的河北地区，是我国文化历史的见证，本文拟从燕赵传统茶文化元素所包含的内容出发，探析目前英语文化方法的主要类型，并基于文化融入视角将二者相结合，以期找到未来英语文化发展的最佳方式。

文化融入；燕赵传统茶文化元素；英语文化；教学方法

现代英语文化方法非常注重文化知识的渗透，培养人才的跨文化意识，以便实现英语语言实践交际能力的全方位培养，因此将传统文化融入到英语文化方法中是目前英语教学改革的趋势所在，而茶文化作为我国优秀传统文化的代表之一，是我国文化历史的见证，并且随着时代的发展，茶文化已经渗透进入我国社会的各个阶层，并且对我国的各行各业都产生了非常重要的影响，将燕赵传统茶文化元素融入英语文化方法中是英语教育的一个新的创举，两者之间的结合有利于提升我国文化软实力，提高整体英语文化方法的水平。

1 燕赵传统茶文化的特点以及内涵分析

我国有着浓厚的茶文化发展历史，无论是整个茶文化体系的完善度，还是整个茶文化机制的价值元素，其实际上都有着其他地区所无可比拟的优势，而整个茶文化体系在形成过程中，其也与各个地区相结合，从而形成了具有自身特色的文化元素。燕赵地区是我国早期文明的发源地，在这里，不仅形成了丰富完善的文化元素，同时更重要的是其也成为我们了解传统茶文化的重要渠道。

1.1 燕赵传统茶文化的特点分析

河北省自古便有“燕赵大地”之称，富饶的土地带来了灿烂的文化，给后人流下了许多怀古凭吊的遗产，也是我国文化历史的发源地，在这些众多辉煌的历史文化遗产之中，燕赵传统茶文化占据着相当重要的地位，同时，它的发展也与我国传统茶文化的历史相联系在了一起，成为河北省的文化名片，燕赵传统茶文化最主要的特点在于它与我国佛教相结合，形成“禅茶文化”，成为我国茶道形成的基础。燕赵地区传统茶文化体系的形成，不仅是传统茶文化理念传承发展的结果，同时更重要的是其能够为我们了解燕赵文化发展状况形成准确认知。燕赵地区传统茶文化不仅是中国传统文化博大精神的诠释和表达，同时也是我们对地域文化与传统文化理念价值形成准确认知的基础和关键。

1.2 燕赵传统茶文化的内涵分析

燕赵传统茶文化不仅提升了中华茶文化的文化内涵，为其增添了新的价值观念，而且还直接或间接的对日本的茶道文化产生了一定的正面影响，它承载着我国厚重的传统文化的精神内涵以及完美的禅茶文化的根本内涵，主要有正、清、和、雅四大精神，并且它指出了我国未来茶文化的发展道路，成为目前构建社会主义和谐社会的重要力量。在燕赵传统茶文化体系内，其中所包含的文化内涵和价值元素，能够为整个文化传承发展寻找到合适的切入点。我国有着丰富完善的茶文化理念内涵，可以看到融入茶文化体系的具体内涵，不仅能够优化整个教学改革机制，同时更重要的是在这一过程中，其能够为整个教学改革提供新的切入点和实施点，进而服务整个教学活动改革发展的最佳效果。

2 目前英语教学方法存在的缺陷和不足分析

在当前整个英语教学活动开展过程中，其缺乏文化元素的实质性融入，无论是教学体系的完善度，还是英语教学活动中，对文化元素的渗透和融入，实际上都相对较为欠缺。从英语课程的特点和实施状况来看，其基础是文化元素，而文化元素的缺失，大大限制了英语文化的发展层级和内涵，同时也影响了整个教学活动与学生培养体系之间的有效活动。

2.1 英语文化教学方法的应用状况分析

现阶段我国的英语文化方法主要指的是英语文化的教学方式，与其他类型的教育方法相似，英语文化方法以直接的灌输式教育为主，并且随着科技的不断发展，在英语文化方法中将其与先进的互联网技术相结合，通过相关网课的开展让更多人了解到这一文化方法，同时积极地学习目前国内外先进的文化教育方法，培养跨文化之间的沟通交流的能力。不仅如此，对于英语文化教学方法的具体应用来说，完善的文化元素，不仅是确保英语教学效果的基础，同时也是满足人才培养要求的具体需要，从当前整个英语文化教学活动的方法应用状况看，由于其未能将时代元素融入其中，从而大大限制了整个教学活动的开展状况和实施效果。

2.2 英语文化方法的缺陷分析

由于这一文化方法在我国仍属于起步阶段，因此在方法上依然有很多的不足之处，例如在教育方式的选择上，我国仍以填鸭式的教育为主，对整体文化意识的培养还不足，面对中西文化之间存在的差异，不能正确的进行处理，常见的就是各种翻译错误，除此之外与我国的传统文化之间的融合仍不到位，文化实践十分不足，导致在对英语文化方法的理解上处于弱势阶段，因此它的进一步改革仍迫在眉睫。

3 基于文化融入视角将燕赵传统茶文化融入英语文化方法

在英语教学活动开展过程中，其不仅是学生学习知识的教育与引导，更是学生学习习惯培养和学习思维形成的重要展现。通过对整个英语教学活动的具体实施状况进行分析，可以看到由于部分老师在开展教学活动时，缺乏准确的认知和恰当的技能，从而限制了英语教学活动的有效开展。而从“有教无类”角度出发，融入文化元素，不仅是教学体系创新发展的要求，更是从学生成长视角出发的必然举措。

3.1 打造茶文化氛围

在基于文化融入的视角来讲，将燕赵传统茶文化融入到英语文化方法中首要的任务就是打造一个茶文化的氛围，通过将燕赵传统茶文化中所包含的基本内容通过正确的英语语法翻译成为英语，营造出燕赵传统茶文化的氛围，让学习者能够了解到正确的传统文化知识，从而引起学习兴趣，对整体文化素质和精神素养的提高都有十分重要的意义，这一文化氛围营造的必要性在于它有利于提高英语文化方法的人文关怀，而且对提高我国茶文化的整体软实力有非常重要的意义。我国有着丰富完善的茶文化理念内涵，整个茶文化体系内不仅形成了相关物质元素，同时也逐渐融入了完善的价值内涵，而在多元文化系统化传承的今天，茶文化体系元素的价值作用日益完善。

3.2 以实践为基础的英语文化方法

英语文化方法离不开实践，想要将燕赵传统茶文化基于文化融入视角融入到英语文化方法中去，就要开展相关的实践课程，通过实际操作整个茶艺流程来感受燕赵传统茶文化的深厚内涵，基于茶文化本土知识资源进行方法策略的改革，按照中学为体，西学为用的原则进行改革创新，结合燕赵传统茶文化予以教学。从当前多元文化发展的时代背景和趋势看，文化融入、多元架构，不仅是文化传播的要求，同时更是展现文化融入价值的基础和关键，从当前多元文化成熟发展这一背景和趋势看，寻求多种文化机制之间的结合点，能够为我们应用好英语教学方法，完善英语资源应用提供重要帮助。燕赵地区是我国传统文化发展和传承的主要载体，在这一地区，传统茶文化与传统文化相结合，实现了有效提升。

3.3 培养人才全面发展的理念

在整个教学活动开展过程中，文化缺失是常态化问题，同时也是必须解决的重要问题。因此，在开展英语教学活动时，想要实现传统文化的最佳效果，其关键在于老师必须转变教学认知，特别是老师要认识到英语教学过程中，其不仅要注重知识内容的教育，更重要的是要将学习习惯的培养与整个教学活动开展相结合，只有将思维理念、学习习惯、个人品格的培养融入到英语文化教学过程中，其才有可能为整个英语教学活动取得理想效果提供基础。也就是说，在燕赵传统茶文化教学过程中，必须将学习内容教学与习惯培养相结合，同时也要结合合理完善的教学引导，结合具体教学体系的优化，从而实现理想的文化融入效果。

3.4 融入多元文化，完善英语文化传播方法

现阶段对英语人才的要求不仅仅是对英语知识掌握的熟练程度，而且包括对其它各种文化的了解，尤其是中国传统文化，而燕赵传统茶文化作为传统文化的代表，它可以促进人才的全面发展，从文化融入的视角出发利用茶文化丰富的文化资源对英语人才进行培养。语言与文化之间具有重要关联，无论是具体的文化要素，还是文化理念，其想要实现最佳传播效果，就必须借助语言的价值作用。特别是在双语机制应用日益成熟的今天，探究传统文化与时代应用要求之间的融合点，不仅能能够为传统文化传承提供新思路，同时更重要的是能够为当前整个英语文化教学融入丰富的素材内涵。当然，从当前整个英语教学活动的具体实施过程来看，创新教学方法，优化教学机制，完善人才培养理念，才能够实现整个英语教学活动开展的最佳效果。

4 结语

基于文化融入的角度来看，作为我国优秀传统文化代表的茶文化能够对英语文化方法提供新的教学思路，首先要打造出适合英语文化方法的茶文化氛围，然后以实践为基础，通过添加相关茶文化的实践课程，培养人才的全面发展，以便让其适应目前我国英语文化方法的整体教育理念。当然，将燕赵传统茶文化元素融入到整个英语文化体系中，其不仅能够为该文化机制传承发展寻找到合适的途径，同时更重要的是其能够为英语文化创新开展寻找到合理的途径。而在整个燕赵传统茶文化理念传播过程中，其需要将时代特性融入其中，特别是通过展现传统文化元素价值。

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徐 鹏（1980-），男，河北保定人，研究生，讲师，研究方向：英语教育。