关于中等职业学校德育形式创新的思考

孙开祥+孙月

【摘要】随着中国的教育从知识教育转向素质教育，加之社会各个领域人才质量要求越来越高，中等职业学校就需要加大德育力度并创新德育形式。本论文针对关于中等职业学校德育形式的创新进行研究。

【关键词】中等职业学校 德育教育 创新

【基金项目】江苏省职业技术教育学会2015-2016年度职业教育研究立项课题“现代职教视野下中职学校德育工作创新的实践研究”（课题批准号：XHDY2015023）。

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0074-01

引言

中等职业教育作为中国教育的重要组成部分，为社会提供了大量的实用技术型人才，这些人才对中国的发展起到重要的推动作用。时代不断地发展，对人才质量的要求也不断地发生变化，特别是中等职业学校的学生生源复杂，综合素质普遍不高，就需要从学生的教育出发创新教育形式，以使德育发挥时效性。

一、德育的内在涵义

在学校教育中，德育所发挥的功能主要体现在精神培育功能、思想引导功能和道德教育功能。德育具有精神培育的功能，通常是围绕着爱国主义而展开的教育，同时将时代精神渗入其中，引导学生对中华民族精神进行了解，以培养学生提升民族自信心并因作为中国人而充满自豪感。开展德育所发挥的是思想引导的作用，让学生在人生观、价值观上得到正确的引导，并能够对德育内容正确领会，以端正学习态度。德育所发挥的道德教育功能，是对学生的道德品质和道德修养以培养，特别是在教学中，要将社会生活内容融入其中，以培养学生树立高尚的社会道德理想。

二、中等职业学校德育的创新形式

（一）德育中要注重生活现实性

由于中等职业学校的学生毕业离校后就会步入到社会参与职业竞争。与高校毕业的学生相比，中等职业学校的学生对社会具体较强的敏感度，且时代感很强。因此，在对中等职业学校的学生进行道德教育的时候，就有必要将社会生活内容融入到德育中，以吸引学生接受德育引导，获得良好的德育效果。

在对学生进行德育的时候，要将抽象的教育内容与现实生活内容相结合，以使得德育功能充分发挥出来。学生接受德育的引导而对生活更为热爱，对生命更为珍爱，逐渐地，就会将这种意识落实到行动中，在生活中养成良好的习惯。在社会的历史发展进程中，不同的社会时期对学生的素质要求就会有所不同，在德育中就要不断地注入新的内容和新的思想观念，以使得德育教育更富于生命活力[1]。宿舍是学生生活的场所，通过开展宿舍文化活动，将德育内容融入其中，可以让学生在潜移默化中接受引导式教育。比如，可以定期地开展文明宿舍评比活动，每逢节假日的时候，都开展宿舍设计征集活动，还可以组织学生开展以寝室为单位的艺术比赛，以丰富学生的宿舍文化生活，让中等职业学校的课余生活充实、丰富而有意义。学生在这样的环境下受到熏陶，有助于培养健全的人格，能够以积极的态度面对学习、生活以及社会，从中体会到生活的意义。

（二）德育中要注重音乐文化的运用

好的音乐对于每个人而言都具有感染力，不仅在于音乐旋律的优美，而是透过音乐对人的心灵产生净化和引导作用。

中等职业教学校的教育可以与音乐教育相结合，或者开展音乐学习活动，或者组织音乐比赛活动。在音乐学习活动中，将健康的、积极向上的音乐传递给学生，指导学生对音乐正确理解，帮助学生提高音乐审美层次。有选择性地选取音乐开展道德教育，可以灵活地运用音乐对学生的道德意识进行培养。在对学生开展音乐教育的时候，音乐教师自身要具有良好的道德素养，并提高艺术气质，以在形象上对学生产生感染力，激发学生的音乐兴趣。在此基础上，音乐教师发挥自身的典范作用对学生以道德培养，使学生的道德素质得到完善。

音乐具有激发人的情感的功能，不仅可以引导人的艺术审美，而且对人的气质具有塑造作用。在校园文化中，音乐文化是重要的组成部分，也是培养学生音乐素质的重要途径。中等职业学校可以塑造音乐文化环境，以环境感染学生，对学生的身心起到净化作用，并对学生的道德品质进行培养[2]。比如，午休时间可以播放名曲，让学生感受经典音乐的魅力。“七一” 期间，中等职业学校可以组织学生开办民族音乐晚会。民族音乐是中国艺术的代表，也是中华民族文化中的精品，每一个民族音乐作品的背后都蕴含着故事内容。在组织学生准备民族音乐表演的时候，教师要对音乐进行解析，让学生对音乐旋律有所领会，以帮助学生树立思想道德意识。此外，中等职业学校还可以组织校园歌曲比赛，让学生演唱充满教育意义的歌曲，以激发学生的情感，同时对学生的身心具有正向引导作用。

结束语

综上所述，中等职业学校以培养专业技术人才为主。这些人才在各个行业领域中都具有较强的技术操作性，是推动中国快速发展的重要的群体。教育以德为先。中等职业学校毕业的学生多数都会在社会各个领域的基层工作，要提高这些学生的综合素质，就需要重视德育形式创新，以提高教育质量。

参考文献：

[1]史文生.论中等职业学校的专业设置与管理——对《河南省中等职业学校专业设置管理实施办法》的诠释[J].河南教育（下旬），2011（Z1）：37—38.

[2]刘智华.新形势下中等职业学校德育工作创新与探讨[J].决策与信息，2016（08）：109—110.

作者简介：

孙开祥，男，建湖中等专业学校高级教师，主要研究方向为教育管理，学生心理教育。

孙月，女，建湖中等专业学校助理讲师，主要研究方向为市场营销教学，学生教育。