浅谈如何让初中学生学好英语

宋雪菲

（滦县教育局河北滦县063700）

浅谈如何让初中学生学好英语

宋雪菲

（滦县教育局河北滦县063700）

俗话说“兴趣是最好的老师”。激发学生对英语的学习兴趣，是保证初中生学好英语的关键一步。只有有了浓厚的兴趣，学生才能有强烈的学习英语知识的欲望，才能积极主动地投入到英语学习之中；有了学习兴趣，初中生就能有自控能力，才能静下心来，真正地学进去；有了学习兴趣，初中生就能不断克服自己在学习过程中的各种困难，迎难而上，在英语知识的海洋中遨游，进一步享受异域文化带来的无穷乐趣。

1 加强与学生的互动 创建和谐师生关系

教师的职业特点要求他们要更好地适应教育教学工作的特殊性。教师既要教书，更要育人。“亲其师，信其道”。教师要有意识加强与学生的互动，加强语言、肢体、思想方面的交流，进一步增进和学生的感情，创建和谐的师生关系。有了融洽和谐的师生关系，才能保证英语教学过程的顺利进行，才能使学生学有所成，才能提高课堂教学效率。

2 教师引导 突出学生主体地位

如何避免出现教师“一言堂”现象，如何使更多的学生参与到英语教学活动中来，如何使英语课堂教学达到高效率？确实是值得英语教师深思的问题。作为一名初中英语教师，更多是要探索出适合初中学生年龄特点的课堂教学活动安排，让尽可能让更多学生参与课堂活动，积极主动地回答教师的问题，积极踊跃地对教学内容提出自己的意见和建议，进一步配合教师的教学活动。在这一环节，教师要发挥好“风向标”作用，引导学生按照设计的教学环节进行恰当的师生互动和生生互动，突出学生的主体地位。

3 巧妙布置英语课后作业

教师在布置课后作业时，要以突出课堂教学重点和解决教学难点为目的。作业的安排要难易适中，可以采用分层次的方式，以适合所有的学生。比如，对英语基础不太好的学生，要求他们抄写课堂短语、句子，并且能够口头背诵和默写。对水平中等的学生，在默写的基础上，进一步要求能够进行仿写、造句，巩固当天所学重点内容。对能力较强的尖子学生，要对他们提出更高的要求，如独立完成一篇仿写短文，并且能够进行口头表达。

4 教师要多关注后进生

在正常的教育教学活动中，后进生的自主学习能力不强，学习习惯不好，学习有困难。初中阶段，教师的教学过程不能忽视、不能轻视后进生，不能让后进生掉队。因此，需要教师有很强的责任心，要让他们感觉到教师对他们的关心和爱护，要耐心地教育、辅导这些学习有困难的学生，从而使得他们能够积极地配合教师的教学活动，力争达到预期的学习效果。