基于传统茶文化思想的现代高校大学生心理教育研究

祁卉璇，张红雷

（石家庄学院，河北石家庄 050035）

基于传统茶文化思想的现代高校大学生心理教育研究

祁卉璇，张红雷

（石家庄学院，河北石家庄 050035）

作为中国传统文化的“国宝”，传统茶文化思想一直是中华儿女道德上的指引者。现代高校大学生频繁出现各类心理问题，如果我们不采取措施解决，可能会进一步恶化。在此基础上，本文以传统茶文化思想为切入点，系统地研究了现代高校大学生心理教育的解决方案。本文首先详细的讲述了传统茶文化思想的内涵，接着介绍了我国高校心理教育工作存在的问题，最后对传统茶文化思想在我国高校心理教育问题进行了深入的研究，希望能够改变我国高校茶文化教育的现状。

传统茶文化；高校大学生；心理教育

1 我国传统茶文化思想的内涵概述

1.1 传统茶文化思想的形成与发展

作为茶文化的发源地，中国传统茶文化以其独特的魅力征服着全世界。自神农氏时期，我国的茶文化就开始了它的“征服”之旅。茶文化的内涵深厚，与茶有关的故事、歌曲、舞蹈都属于茶文化的一份子，是茶文化中不可分割的一部分。在漫长的岁月中，我国的茶文化慢慢地生根、发芽，最后长成参天大树，其产生的影响也越来越大。中国传统茶文化思想的内涵不仅代表着我国先进的思想理论，拥有着极高的文化价值，更是中国历史的见证者。同时，中国传统的茶文化受到了儒家、道家、佛家的影响，并吸收和融合了唐宋诗词、明清歌舞的内容，最后演绎成了一首首感人励志的诗词和歌曲，成为世人宝贵的精神财富。

1.2 我国传统茶文化思想内涵的主要内容

从广义上而言，中国传统的茶文化主要由三部分组成。第一、重德。在中国传统的茶文化中，品德是最重要的一种宁愿两袖清风也宁死不屈的坚韧，是一种百折不屈、宁死不从的顽强。正是有了这种坚韧和顽强，不管面对怎样的坎坷，都可以坚持自己的本性。第二、崇和。在中国传统茶文化中，“和”的思想贯穿在茶文化内涵的始终。“和”并不仅仅是指外表的和谐与自在，更指内心的平和与坦荡。官场的尔虞我诈以及人间的纷纷扰扰，在饮完一盏清茶之后，统统消失殆尽。比如，唐代诗人李白寄情山水，在获得了平和的心境之后，终究看清了世间的真相，收获了真正的自由与平和。第三、乐真。在茶文化中，真我不仅代表着对自己内心的坚守，更在于对自己内心的完善和补充。如果没有强大的文化信仰，在面对一些问题时，我们很难做到不为己动。但当我们拥有了乐于保持真我的心态，就算遭遇再多的艰难，我们也能从中收获成长和快乐。在21世纪，茶文化的内涵思想不仅值得高校大学生学习，更应引起他们的深思和悔悟。而在高校大学生心理教育建设中，我们如果能够将这些美好而又珍贵的品质运用其中，有利于大学生形成更加积极的价值观。

2 高校大学生心理教育工作存在的问题

作为新中国未来的建设者，高校的大学生的身心都正在遭受着巨大的压力。我们如果不能妥善的处理这些压力，必将给我们的身心带来负面的影响。在当前的教育环境下，我国高校大学生思想教育工作存在以下几个问题。

2.1 不完善的教育机制

我国高校大学生心理教育存在一个非常明显的问题就是不完善的教育机制。当学生面对一些突发的事件时，并没有积极解决的办法，而是选择逃避问题。这种看待和解决问题的方式不仅不利于大学生的身心成长，也给社会留下了巨大的隐患。而这些问题绝大多数都是由于不完善的教育机制造成的。教育是立国之根本，是大学生未来命运的决定者。而我国现代高校大学生的心理教育机制却并不成熟。

一方面，在我国目前的高校中，大多数的老师都缺乏对高校大学生心理教育培养的意识。面对繁重的教学任务，高校老师将就业率等看得过于重要，忽略了对自身综合素质的培养；另一方面，心理学内容庞大、枝干较多，如果没有一定的专业基础，高校的老师在短时间内很难掌握教授的方法。由于自身专业能力的不足，很多老师无法向学生讲述专业的心理教育的知识。不成熟的处理方式以及不完善的处理手段都让高校大学生心理教育的工作陷入了困境，容易加剧大学生心理问题的严重性。

2.2 不合理的课程设置

在我国目前的高校中，除了心理专业以外，对大学生心理教育并没有成立专门的学术部门，因此，高校在课程的安排上并不合理。许多高校依然将心理教育的课程当成一门选修课，对学生考察的力度不强。另一方面，为了提高高校的就业率，不少高校已经减少甚至取消了其他非专业学科的教学内容，一门心思的将心思扑在本专业的学习上。有的学校虽然有设置心理教育的课程，但是不管是从教学的内容还是教学的方式都没有针对具体的专业学科进行调整，忽视了学科之间的差异性。不合理的课程设置增加了学生们的学习负担，更让高校大学生的思想教育工作变得十分尴尬。在这样的学习模式下，学生们的学习积极性被大大的减弱，心理教育课程反而成为了学生学习的累赘。

3 传统茶文化思想的现代高校大学生心理教育研究

3.1 全面构建高校大学生心理教育框架

作为人才的培养以及输送基地，高校应该对大学生心理教育问题引起高度的重视，将高校大学生心理教育的构建工作作为工作教育的重点。首先，高校应该全面提高老师的职业水平。老师是高校大学生心理教育工作中非常重要的一环。老师的职业素养和教学水平往往影响着最后的教学成果。面对目前高校大学生综合素质普遍不高的问题，高校应该重点培养和全面提高老师们的专业素质。与此同时，老师应该深入的研究茶文化的内涵，对茶文化的起源和发展进行全面的分析，从不同的视角看待传统茶文化思想对高校大学生心理的影响，才能够有利于老师专业知识的增长。高校也应加强与其他高校之间的互动学习，并充分利用现代化的多媒体进行学习和提升。

其次，高校老师在学习传统茶文化时一定要针砭时弊。教育虽然面向大多数，但应该有针对性。高校老师在对高校大学生出现的心理问题进行汇总时，应该注意针对某些细节的问题具体的分析。例如：针对大学生的网瘾问题应该从学生的自控能力入手。同时，学校应该针对具体的课题，并结合传统茶文化思想的内涵，有效地解决这些问题。最后，教师应该对所有的问题建档归类。随着社会因素的变化，高校老师也可以采用电子建档的方式，既节省了资源，也可以随时添加和规整新出现的问题，也能够提高高校老师的工作效率。

3.2 紧跟时代教育的步伐

高校的教育工作绝不应该是一成不变的。在“面向未来”的教育观下，高校应该充分的意识到未来教育所能遇到和即将面临的问题，全面地看待问题，分析问题产生的原因。在高校大学生心理教育构建过程中，高校应结合传统茶文化思想，积极的发现茶文化思想与时代精神的契合点，提出有建设性的意见。除了积极地引进先进的教学设施之外，高校还应该充分调动高校学生对于茶文化的兴趣，一切以学生为出发点，充分尊重和理解学生的主体地位。例如：针对不同专业的学生，实施不同化的管理，力求抓住每一个学科学生的特点，提高思想教育的深度和广度。只有与时俱进，我们才能够将高校大学生的思想教育工作不断地推向新的台阶。

3.3 开展茶文化实践活动

实践是检验真理的唯一标准。对现代高校大学生的教育而言，实践已然成为高校教育工作唯一参考的指标。高校大学生的心理教育任重道远，如果想要让传统茶文化思想在高校深入人心，引起每一位大学生的重视，我们就要抛弃传统的教育观念。事实证明，与茶文化有关的实践活动不仅能够充分调动高校大学生的积极性和主动性，也能够营造整体的校园氛围。

高校可以专门建立一支茶文化实践教育活动小分队，联合高校的各社团和学生会等组织相关的活动，逐渐扩大茶文化实践活动的范围，进一步提高茶文化的影响力。例如：高校可以在校学生会举办茶艺表演，邀请全校的学生参与到茶艺活动中；高校也可以举办茶文化的辩论比赛，让学生在辩论之中领悟到茶文化的真谛，激发他们对茶文化的兴趣，从而加强学生对自身的道德建设。其次，高校也可以利用当地的茶文化节，给学生提供参加社会活动的机会。这样的活动不仅能够让学生感受到传统茶文化的魅力，也提高了高校大学生的社会实践能力。同时，有益身心的茶文化活动也有利于高校大学生心理教育工作的开展。随着时间的推移，高校茶文化实践活动会越来越成熟，我国高校大学生心理教育的活动也能够进行得越来越顺利。

3.4 加强对不同领域茶文化的学习

在中国上下五千年的奋斗史上，茶文化之所以能够长盛不衰，正是因为它所体现的思想与中国传统文化思想的核心不谋而合。有了茶文化精神气质的推进，我国才能够一直屹立在世界的东方。随着茶文化在世界范围内的普及和推广，茶文化的思想也呈现出了多样化的魅力。在不同的文化背景下，茶文化的内涵思想各有千秋。因而，在高校大学生心理教育的工作上，高校应该敞开自己的怀抱，学习世界上先进的茶文化理论以及心理教育的理论。这样的做法不仅符合面向世界的教育观，也有利于补充和更新我国高校大学生心理教育工作的内容。另外，在开放式的教育环境下，高校的老师也应该改变教育的思路，加强与学生的互动和交流。这不仅有利于教育工作的提高，也有利于建立和谐开放的学习环境。

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[2]何英.传统茶文化在高校思想道德教育中的价值与运用[J].福建茶叶,2016(10):325-326.

[3]胡雅娟.茶文化的德育功能对大学生思想教育影响研究[J].福建茶叶,2016(6):211-212.

[4]陈翠岚．茶道思想对我国大学生礼仪和道德教育的影响[J].福建茶叶,2016(4):265-266.

[5]李雪飞，沈强.论传统文化对当代大学生思想政治教育意义[J].现代交际月刊,2012(2):200-200.

祁卉璇（1979-），女，河北正定人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育、学生管理。

张红雷（1979-），女，河北藁城人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育、学生管理。