茶艺表演与钢琴教学的融合

朱莎

（贵州民族大学音乐舞蹈学院，贵州贵阳 550001）

茶艺表演与钢琴教学的融合

朱莎

（贵州民族大学音乐舞蹈学院，贵州贵阳 550001）

茶艺表演作为一种融入了音乐艺术、舞蹈艺术和文化理念等多样要素的表演活动，在开展钢琴教学活动时，想要实现理想的教学效果，就必须充分借鉴音乐内涵，通过探究茶艺表演与钢琴教学的具体融合点，从而实现茶艺表演活动和钢琴教学的协调促进性开展。本文拟从茶艺表演的具体形式及特点分析入手，结合当前钢琴教学过程中存在的问题和不足，通过探究当前钢琴教学传承的具体要求，从而探究茶艺表演与钢琴教学的具体结合思路。

茶艺表演；钢琴教学；融合思路；价值理念

茶艺表演是以茶文化要素为基础，融入多样元素的综合活动，无论是具体的茶文化要素，还是其中所具备的价值内涵，都是当前整个茶文化体系中的重要内容。钢琴教学不仅在于引导学生掌握钢琴艺术的具体内涵，同时其还能有效提升学习者的人文艺术素养，因此想要实现钢琴教学的理想效果，就必须创新教学方法，丰富教学元素，通过优化钢琴教学理念，从而促进整个钢琴教学水平的实质性提升。如果能够将茶艺表演与钢琴教学相结合，其不仅能够优化和丰富整个钢琴教学活动的素材与内容，同时也能够为茶艺表演传承发展奠定重要的基础。

1 茶艺表演的具体形式及特点分析

茶艺表演实际上是整个茶文化体系中极其重要的表演形式之一，完善的茶艺表演活动不仅能够有效提升整个活动的观赏性和视觉效果，同时更重要的是能够优化整个茶艺活动的文化内涵融入。而茶艺表演也不是单一的茶文化理念内涵，其实际上是整个茶文化体系中，极其重要的组成部分。无论是其中所具有的音乐、舞蹈等艺术元素，还是其中所包含的文化理念，都值得我们深入探究。

我国有着丰富的茶文化理念,无论是具体的文化理念，还是整个茶文化体系的完善性，都是其他地区所不具备的，而在茶文化体系的成熟发展过程中，茶艺表演是其中极其重要的元素内容，随着整个茶艺表演不断成熟，其中所蕴含的表演元素和理念形式，不仅能够让我们有效认知茶文化的具体内容，同时也能够有效提升茶艺表演的具体水平，当然在这一过程中，也为整个茶文化体系有效传播奠定了相应基础。在钢琴教学活动开展过程中，尽管其实现了系统化创新与完善，但是无论是其具体的教学理念，还是相应教学元素都在实际应用过程中，存在一定不完善性。结合当前学生教育过程中的综合素质培养活动开展要求，想要实现理想的钢琴教学效果，就必须通过系统化借鉴和应用多种教学元素，通过丰富教学内涵，优化钢琴教学理念，从而实现钢琴教学的理想效果。

茶艺表演活动在开展过程中，其实际上是文化内涵的有效诠释和展现，无论是具体的茶文化元素，还是相应的表演要素，都是从茶文化理念的具体理解与视角所出发的。因此，无论是茶艺表演要素，还是茶艺表演中所具备的文化要素，从而为整个茶文化传承奠定重要基础。当前在茶艺表演活动时，融入文化内涵，创新表演形式，进而丰富了茶艺表演的展现要素和理念内涵。

2 当前钢琴教学过程中存在的问题和不足

钢琴教学不仅是一种艺术教学，更重要的是充分借鉴钢琴这一音乐艺术所开展的教学活动，因此，如果想要充分有效应用钢琴这一教学形式，创新开展该教学活动，就需要结合当前钢琴教学活动开展过程中存在的具体问题和不足。客观来说，钢琴教学在开展过程中，其教学理念和教学方法，都相对较为陈旧，尤其是其整体教学思路中，缺乏对学生学习兴趣的有效关注和融入，从而大大限制了整个钢琴教学活动的具体效果。

当然，我们还应该认识到钢琴教学的核心在于人文素养培养，钢琴作为一种高雅艺术，其不仅是一种音乐艺术，更是一种人文情怀，无论是开展具体的钢琴教育，还是相应的钢琴学习，都离不开文化内涵的有效融入和学习。但是目前在整个钢琴教学活动开展过程中，其将更多的重点和精力放在了钢琴演奏技巧的教学和学习上，忽略了人文内涵的有效教育，特别是很多学生只是学会了钢琴的演奏方法，但是并不清楚整个钢琴曲目中所蕴含的人文气息和文化内涵，因此这就使得整个钢琴教学活动与实际应用之间的差距大大增加。对于钢琴教学活动开展来说，如果能够将具有人文气息的具体元素融入其中，其必然能够有效弥补和解决以往钢琴教学过程中存在的问题和不足，从而实现钢琴教学与人文教育的有效结合。

此外，当前整个钢琴教学活动在开展过程中，缺乏文化理念上的传承性与融入性，实际上钢琴教学不仅是一种乐器教学，更是一种融入丰富文化理念的教育活动。在钢琴教学理念日益体系化的今天，开展钢琴教学活动，需要充分注重将文化理念融入其中。通过选择合适的文化元素，从而优化钢琴教学活动的理想开展效果，进而解决和弥补钢琴教学体系中的问题和不足。茶艺表演活动作为一项融入了音乐表演和茶道艺术的综合性活动，无论是其中所具备的文化气息，还是对钢琴艺术的有效利用，实际上都需要充分结合相关文化元素，通过综合利用，从而实现钢琴教学的理想效果。

3 当前钢琴教学传承的具体要求

钢琴教育作为一种以钢琴艺术教育为基础，融入多样文化元素的综合性教育活动，随着当前人文教育理念不断成熟，如今钢琴教学已经成为整个人才培养过程中的重要要求。我国作为传统的人文大国，完善开展钢琴教学活动，将为学生人文素养培养和综合教育活动的有效开展奠定重要基础。而对于钢琴教学活动具体开展实施来说，想要实现理想的教学效果，就不能停留在传统单一的模式理念认知之内，必须创新教学思路，丰富教学理念，通过融入具体的教学要求，从而实现钢琴教学传承的理想效果。具体而言，其要求，主要表现为：

首先，钢琴教学活动开展过程中，要以学生的实际需要为核心，将教学活动内容与学生的实际学习兴趣紧密结合，通过有效创新，从而有效提升学生的学习参与热情和积极性，进而实现钢琴教学与学生培养活动的有效结合。当然，对于钢琴教学活动开展来说，必须完善学生的全面认知，不仅要学生认识到钢琴教学的趣味性和多样性，同时也要学生理解钢琴教学的价值内涵，通过系统化融入，从而实现钢琴教学的理想效果。

其次，在开展钢琴教学活动时，要充分注重引导学生思考整个教学活动方案的具体内容和实施细则，对于钢琴教学来说，老师在向学生讲述相应知识内容时，不能以钢琴曲普及为视角进行切入，要通过创新教学理念，丰富教学内涵，完善教学认知的系统化视角来开展教学活动。进行钢琴教学活动时，必须突破单一的教学理念和内涵，从全面视角来实施教学。比如，不仅要注重钢琴曲目的教学，同时还要将必要的人文素养融入其中。

最后，对于钢琴教学活动开展来说，其需要结合整个时代的发展变化状况，创新教学形式，完善教学理念和内涵，在充分有效融入当前社会对学生需求的基础上，创新和完善钢琴教学的艺术性内涵和人文理念内涵，从而实现整个钢琴教学活动的理想效果。随着当前整个时代不断变化，如今钢琴教学活动在具体开展过程中，也实现了从形式上到内涵上的变化，相对于传统的钢琴教学活动来说，如今在实施教学活动时，需要将学生的具体需要融入其中。通过合理优化和实际上创新，从而推动整个钢琴教学能够满足钢琴教育的具体需要。

4 茶艺表演与钢琴教学的具体结合思路

茶艺表演活动开展过程中，想要实现理想的展现效果，必须充分注重选择合适的要素融入其中，尤其是融入能够展现茶艺表演特点的元素，比如音乐元素和艺术元素等等。在茶艺表演活动中，需要将茶文化内涵与具体艺术表演的形式相结合，从而展现茶艺表演活动的整体美学教育内涵。在钢琴教学过程中，一直以来，其存在的问题和不足主要表现为：教学元素缺乏生活化内涵、教学素材相对单一等等，因此想要实现钢琴教学的理想效果，就必须创新钢琴教学的元素应用，当然在这一过程中，也能引导学生对钢琴教学形成全面完善的认知和理解。

当然，在钢琴教学活动中，想要将茶艺表演与其相结合，必须充分注重对钢琴教学的具体内涵进行分析，尤其是选择合适的钢琴曲目进行编排改造，通过融入必要的茶文化元素，从而实现钢琴教学与茶艺表演活动的全面融合。实际上，对于钢琴教学活动而言，想要从根本上实现其教学效果，就必须丰富完善展现茶艺表演的各项要素，从而满足整个钢琴教育活动的具体需要。

将茶艺表演与整个钢琴教学活动相结合时，想要实现理想的融入效果，最重要的是注重茶文化内涵与钢琴教学的具体理念内涵相结合，通过从融入传统茶文化价值理念，从而实现茶艺表演与钢琴教学的实质性融入。尤其是茶艺表演中，需要诠释茶文化价值理念。当然，钢琴艺术所具有的艺术诠释效果和感染力，能够作为当前茶艺表演活动中的背景音乐。当然在整个茶艺表演活动开展过程中，其应该认识到钢琴作为一种西方艺术，其与茶艺表演这一中国传统艺术之间的差异，通过有效融入，从而提升茶艺表演的具体水平和表演效果。当然，在这一过程中，其更能够为茶艺表演创新发展奠定重要基础。不仅如此，在茶艺表演中，融入钢琴艺术，其也能实现整个茶艺表演水平的实质性提升。

5 结语

随着当前多元文化发展不断成熟过程中，茶文化作为我国传统文化的核心，其与钢琴艺术这一西方文化之间的融合度进一步加强，将茶艺表演与钢琴教学活动相结合，其不仅能够丰富钢琴教学的要素内容，同时也能为茶艺表演艺术形式的传承发展奠定相应基础和条件，因此如果能够探究茶艺表演与钢琴教学活动的合理结合点，就极其必要。当然，在这一过程中，实际上也为钢琴艺术教育的创新发展奠定了重要基础。

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朱 莎（1982-），女，贵州纳雍人，学士，讲师，研究方向：钢琴演奏与教学。