数学后进生的学习方法漫谈

孟成芳

（河北师范大学田家炳学校 河北 石家庄 050031）

数学后进生的学习方法漫谈

孟成芳

（河北师范大学田家炳学校 河北 石家庄 050031）

在初中数学课的学习中因其知识的枯燥性和无味性，致使很多的学生学习困难，成为数学学习上的后进生，如果不及时改变这些学生的学习方法和观念，势必影响学生今后的发展。因此，面对这些后进生教师要及时关注他们，从养成良好的学习习惯开始，让后进生学会听课、学会学习，逐步提高他们学习数学的兴趣，让他们爱上数学、爱上学习，为学好数学奠定基础。

初中数学；后进生；学习方法

在初中数学学习过程中，有很多学生感到数学知识枯燥无味，对数学的学习没有兴趣，致使数学成绩不理想，久而久之这些学生就成了后进生甚至是问题学生，在教学过程中如何改变这些学生的学习态度和方法，使他们能够适应数学课程，爱上数学，为学好数学而努力已成为教师在教学中首要考虑的问题。

1 良好的学习习惯是学好数学的基础

经过研究表明，数学上的后进生往往是没有好的学习习惯造成的，可见习惯在学习中的关键作用。很多的后进生可以说是不会学习，在学习数学概念、定理、公式过程中不动脑筋，死记硬背，甚至做题时拖拖拉拉，严重影响其学习。针对这种情况，在教学过程中笔者从引导学生养成良好学习习惯开始，让学生们一步一个脚印，踏踏实实夯实基础，为学好数学打好根基。

1.1 自觉习惯的养成。学生的约束力要靠自觉，如果是来自外部的压力，那一旦外部压力去除后，学生将没有自我控制和约束能力。因此，在实际的管理过程中不要给学生过多的压力，只是要求学生自我管理、自我约束。以预习自学为例，一开始每天我都留出几分钟的时间，让学生去预习自学，当这个规律形成习惯后就不用再去强调，学生们就会自然而然地去预习。在预习过程中让学生注意知识之间的内在联系，及时总结提高。

1.2 探讨讨论习惯的形成。在学习知识的过程中，学生们总会遇到不会的题目，后进生遇到的问题就更多，在大多数情况下后进生很少去讨论一些问题，这也阻碍了他们思维的发展，基于这种情况，对于一些典型的题目笔者都放在课堂上进行讨论解决，而且多是让后进生发表意见、参与讨论。在讨论问题时不直接给出学生答案，而是注意采取相应的方式启发引导，让学生们自己动脑去探求知识的真象，最终达到分析问题，解答问题的目的，即使在讨论的过程中后进生的回答出现了错误，对于学生们来说也是一种思索的过程，也有可以肯定的地方，学生们自觉思考的能力也能够得到锻炼和提高。

1.3 小结习惯的培养。常言说，学而不思则惘。每当一节课结束后，笔者都要求学生对本节内容及时进行总结和反思，有总结有反思才会有提高。要教给学生总结的方法，每节内容都有重难点、易错点，在总结时这些是要把握住的。通过小结学生对知识的前后联系有了明确的认识，对知识的脉络结构更加清晰，温故而知新，学过的知识才不容易忘记。

2 让后进生学会听课是关键

2.1 听课时必须专心。在对优秀的学生进行调查时，当问及对其学习帮助最大的原因时，有很多的学生都会回答：集中精力听课。是的，课上45分钟是最重要的，作为教师笔者能切身感到那些上课听课认真的学生学习程度就会好一些，可见专心听课的重要性。而那些后进生往往是身在曹营心在汉，听课时不专心，不认真，因此，养成听课专心认真是学好数学的基础。

2.2 重要知识点要记录清晰。在讲课的过程中教师会强调本节内容中的重难点内容，这也是学生易错的知识点，学生要做好重要的处理，一般情况下要求学生在听课时有选择的做好笔记，在重点部位作上记号，以方便今后的学习和复习。

2.3 上课要有积极的态度。不少后进生在上课时对于教师的提问不积极响应，在讨论问题时也不积极发言，这就直接影响了后进生的思考，不发言不回答问题在上课就有可能跟不上教师的思路，最直接的影响就是听课效率。因此，后进生更应该努力改变这种态度，在学习、听课、讨论问题时要做到先思考再回答，而且要有积极的学习态度，这样，学习成绩就会慢慢地提高。

2.4 做好教材上的习题。很多的后进生在学习时完不成课后作业，而现在我们的教材在编排时独具匠心，在每个章节中安排了不同层次的做一做、想一想、读一读，从多方面来提高学生的学习兴趣，并能培养学生的学习能力。因此，后进生要从做好课后作业出发，课后作业是对本节知识点的综合，是对本节教学重难点的再次体现，学生只有做好课后作业才能将所学的知识点进行分类归纳，才能对所学的知识有一个全面的理解和掌握，所以认真完成课堂作业是学好数学的重要一步。