“一带一路”背景下高校就业创业教育课程增设礼仪教育新要求

李媛婷

广东医科大学公共卫生学院，广东 东莞 523808



“一带一路”背景下高校就业创业教育课程增设礼仪教育新要求

李媛婷

广东医科大学公共卫生学院，广东 东莞 523808

国家“一带一路”战略为大学生就业创业提供了机遇，更提出了新要求，高校作为人才培养基地，不仅注重科学文化知识的传授，更应该注重学生思想水平、道德品质、礼仪素养的提高，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。本文通过分析当代大学生礼仪素质的缺失现状，问题产生的根源，结合本校实际，提出针对《就业创业教育》课程改革，增设礼仪教育的新设想。

一带一路；礼仪教育；就业创业

“一带一路”战略是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”战略的简称，它是对古代丝绸之路、海上丝绸之路的继承和发展。“一带一路”战略的实施不仅要靠硬实力，还要靠软实力，软实力最重要的因素是人才，没有适应国际化环境的新型人才，就难以敲开别国市场的大门，难以在“一带一路”战略中掌握话语权。现有文献中，大多只是从强化语言教学的角度或区域经济发展的角度着手研究。也有研究表明，“一带一路”战略对国际化人才的需求更多的是反映在全面、复合型的特点上[1]。

高校作为人才培养基地，肩负着人才输出的重任，国家、地方、高校均已多渠道促进大学生就业创业，“一带一路”战略无疑为大学生就业创业提供了机遇，更提出新要求。高校不仅要注重科学文化知识的传授，更应该注重人文素质的培养，中国素有“礼仪之邦”之称，现实生活中，新时期大学生普遍存在礼仪文明缺失的现状，本文结合本校实际教学情况，提出“一带一路”背景下高校就业创业教育中增设礼仪教育的新要求，有助于高校培养德才兼备、全面发展的人才，促进大学生就业创业。

一、当代大学生礼仪素质缺失现状

大学生活丰富多彩，但无外乎三类场所，首先是课堂；其次是课堂外的校园生活领域，比如餐厅、宿舍、图书馆、运动场等；再次是校外娱乐实践领域。以下针对这三类与大学生学习生活息息相关的场所，从仪容仪表、语言、体态、社交等方面分析当代大学生礼仪素质缺失现状。

(一)课堂礼仪

大学时期的教学形式与高中不同，大学没有固定教室，没有固定座位，没有固定老师，不再强制穿校服喊起立。但课堂作为教学的主要场所，是体现礼仪素质的重要场所。调查研究显示，大学生在课堂上存在礼仪缺失现象，比如：不守时，上课迟到早退旷课，课上吃喝，交头接耳，玩手机讲电话，浓妆艳抹，穿奇装异服拖鞋等。影响了正常教学秩序，影响了周围同学的听课效率，影响了教师上课的情绪。课堂礼仪也呈现了一定的规律性：高年级学生较大一学生礼仪缺失现象明显，学期中和学期末较学期初礼仪缺失现象明显。

(二)课外校园生活领域礼仪

课外校园生活领域与学生学习生活息息相关，比如餐厅、宿舍、图书馆、运动场，在这类领域里相处融洽，人际交往顺畅，会增加大学生在校学习生活的幸福感和归属感，进而促进学生学业进步。调查研究显示，大学生在课外校园生活领域存在礼仪缺失现象：餐厅里就餐咋咋呼呼完全不顾身边同学反应；自助餐无视他人，任意挑挑拣拣；就餐后收拾餐盘碗筷却不顾桌上遗留的碎骨鱼刺；餐盘回收处不主动谦让，莽撞将食物残渣弄脏同学衣物；宿舍里不顾舍友作息看视频大声讲电话；不值日、不注意个人卫生，袜子臭鞋垃圾随便丢；与舍友相处不懂包容，只索取不付出；图书馆占座，情侣搂抱亲昵，大声讲电话，聊天，吃零食；运动场赛事后垃圾残留；不懂体育精神，一言不合就红脸等。

(三)校外礼仪

学生除了课堂和课外校园生活，校外也是学生生活娱乐实践的一部分，学生在校外的一言一行代表着学校的形象和精神风貌，慎独慎微，严于律己，才能树立新时代大学生榜样。调查研究显示，大学生在校外存在礼仪缺失现象：乘公交地铁不懂礼让，抢座占道，破坏公物，随地吐痰，酗酒滋事；社会实践中做事不踏实，不懂如何与实践单位良好沟通。

二、大学生礼仪素质问题产生根源

(一)家庭教育

孩子从出生到三岁入园前，这段时间是受家庭教育影响最早也是最关键的三年。父母对子女的教育承担着至关重要的责任，很多家庭中父母迫于生活压力外出工作，不得不把子女寄托给爷爷奶奶外公外婆，有些孩子由于缺少父母关爱，加之祖辈的溺爱，从小便飞扬跋扈，不懂礼节。目前在校大学生独生子女较多，从小以自我为中心，分享意识、服务意识、谦让意识、关爱意识不强，有些家庭父母本身不是中华传统美德的传承者，也不注重对子女的礼仪教育，父母作为孩子第一任老师，他们的一言一行深深的影响着子女的价值观。

(二)学校教育

孩子三岁入园后便开始接受学校教育，一年中大部分时间都在学校度过，目前公办幼儿园较少，二胎时代放开后，多数孩子只得进入办学质量参差不齐的私立幼儿园，而小学、中学时期，有些学校过分的注重学业成绩和升学率，不注重学生礼仪素质的培养，在孩子成长的关键阶段，学校没有教会他如何文明用餐，如何与同学礼貌相处，如何尊敬师长，在公共场所应该注意什么，从而错失了培养礼仪素质的良好时机。

(三)社会环境影响

正确的舆论导向可以帮助大学生树立正确的价值观，党的十八大报告用24字概括了社会主义核心价值观，中共中央办公厅下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。即便如此，各类网站还是挂满了歌星影星的花边新闻、低俗炒作，这种舆论导向，使得原本对高大上的国家政策不敏感的学生关注重心更加偏移。如果重点新闻网站不断改进创新，切实增强吸引力和感染力，使得高大上的文字变得平民化，便可在大学生思想政治教育中充分发挥导向作用。此外，还要加强各类网站的管理，净化文化市场和网络环境，加强校园网络建设，多为社会为大学生提供精神食粮。

(四)个人意识

当今大学生大都以自我为中心，常以个人利益为出发点，在功利诱导下我行我素，对礼仪素质的培养不够重视；其次，大学生不了解具备礼仪素质的重要性，认为做什么事怎么做，与他人无关，他们不明白提高自身礼仪素质，树立良好形象，建立良好人际关系，对于个人人生发展至关重要；再次，大学生对礼仪践行缺乏自律性，他们非常清楚自己什么场合应该怎么做，但真正做起来却打折扣，缺乏坚定信念和自我约束力[2]。

三、就业创业教育中增设礼仪教育新要求

礼仪素养是经济社会发展的需要，是大学生人际交往的需要，是提升大学生文明形象的需要，是大学生实现其社会化的需要，是构建和谐社会的需要[3]，是“一带一路”战略德才兼备、全面发展人才培养的需要。

加强大学生礼仪教育的途径非常多，比如加强校园文化阵地建设，加强师德师风建设，深入开展社会实践等，但关键前提还是要开展礼仪相关的理论指导，对礼仪进行系统学习。

目前本校礼仪课程开设情况并不乐观，护理学专业开设了《护理礼仪》，《就业创业教育》课程中礼仪相关的内容只涉及求职过程中的面试礼仪。除此之外，本校还开设了任意选修课《公关礼仪》，内容全面，但收益范围较小，每学年选修人数名额在200人左右，而全校在校生两万余人，无法实现大范围的礼仪教育。

医学院校学生课业繁重，现有课程的排课已经非常紧张，为全校学生增设《公关礼仪》这门课程难道较大。《就业创业教育》这门课程作为指定选修课，是每一位在校大学生在校期间必须接受的教育，针对这门课程进行教学改革，具有一定的可行性。在《就业创业教育》教学中增设系统的礼仪相关教育内容，使得在校生均能系统地习得礼仪，做好中华传统美德的传承者和体现时代要求的新道德规范的引领者，为国家为社会培养德才兼备、全面发展的人才。

[1]文君，蒋先玲.用系统思维创新高校“一带一路”国际化人才培养路径[J].国际商务——对外经济贸易大学学报，2015，5：153-156.

[2]侯泰国.大学生礼仪素养现状、问题及策略研究[D].西北师范大学，2014.

[3]高丽.高校开设礼仪课程迫在眉睫[J].湖北经济学院学报，2013，10(1)：172-173.

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