论“工匠精神”之于辅导员工作的重要性

蒋支流

湖南商学院，湖南 长沙 410000



论“工匠精神”之于辅导员工作的重要性

蒋支流

湖南商学院，湖南 长沙 410000

所谓“工匠精神”，指的是传统的工匠在自己的工作中精益求精，执着专注的精神。作为大学生思想政治教育工作者高校辅导员来说，“工匠精神”在辅导员工作中的践行尤显重要。

工匠；工匠精神；辅导员

所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的理念和实践。联系到辅导员工作实际，可以说“工匠精神”之于辅导员职业能力的提升具有很强的借鉴意义。

一、工匠精神的内涵

“工匠”一词，并不是什么外来词，它一直就根植于我们中国民族文化的土壤里，是传统中华文化的有机组成部分。工匠精神是一种品质，一种追求，更是一种坚持和执着。它是爱岗敬业的孺子牛精神、勤于攻关的金刚钻精神、精益求精的鲁班爷精神、坚忍不拔的苦行僧精神等等。[1]很多人认为工匠只是从事机械劳动的工作者，但其实工匠精神是一个时代的气质，与坚定、踏实、精益求精相连。

工匠精神的第一要旨就是劳动神圣，这是工匠精神的基石。工匠精神的另一要旨便是专注，精益求精，心无旁骛。造纸公祖师蔡伦、活字印刷祖师毕升、织造技术的改进者黄道婆，无一不是在自己的工作中兢兢业业，全部精力专注与投入，从而带来技术的革新与历史的进步。

二、辅导员的“工匠精神”

作为一名辅导员，如何将工匠精神融入思想教育工作、日常管理工作和职业能力培养值得深思。[2]联系到辅导员工作的实际，就是要把辅导员工作当成一种神圣的职业去面对，认识到辅导员不仅是一份简单的谋生工作，而是学生思想政治教育工作者。辅导员工匠精神的另一要旨就是对工作的精益求精。把这份工作当成一个专业去精通、去钻研，因为作为教育工作者，育人工作是个“细活”，它包括学生成长的方方面面、点点滴滴。

另外，辅导员的“工匠精神”体现在对这份工作的坚持。坚持是一种品质，辅导员工作琐碎，繁杂，有可能遇到各种突发事件，工匠精神要求辅导员在面对困难不退缩，坚持下去。要把这份工作当做自己的终身事业去奋斗、坚守。

三、辅导员工作中“工匠精神”的必要性

(一)辅导员工作性质

辅导员是大学生思想政治教育工作者，管理和面对的是大学生的思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、危机事件应对等，工作性质好坏决定了社会人才的培养好坏与否，更进一步决定了祖国发展建设的后备力量是否强大和牢靠。所以，他独特的工作性质决定必须要发扬工匠精神。

(二)时代要求

这是一个高度物质化的时代，急功近利，金钱至上成了很多人的追求和奋斗目标，而对职业的操守和坚持却日渐萎缩。李克强总理在政府工作报告中提到“要培育精益求精的工匠精神”。由此，“工匠精神”一词也成为今年政府工作报告的新词，这个时代在呼吁工匠精神。国家的稳步发展离不开各行业人群对自己工作的专注，科技时代的发展进步更离不开兢兢业业，创新求变的工匠精神。

(三)对象要求

辅导员面对的是一个独特的群体，辅导员的工作对象是思想层次水平不一致，三观尚未正式形成的大学生群体。针对这类特殊的群体，辅导员要运用精益求精的工作态度充当他们成长道路上的职业咨询服务师；面对这样的工作对象，辅导员要想把工作做出特色和成绩，要把学生塑造成国家栋梁人才，无疑需要更为踏实和专注的工作态度，在工作岗位上十年如一日的坚守。

四、如何发扬辅导员的“工匠精神”

(一)职业化、事业化

对于辅导员个人而言，应该在工作中践行和传承“辅导员”的职业理念和精神，给予自己的事业和人生以足够的尊重和敬畏。只有辅导员这份工作当作自己的职业，才会认真对待，积极进取，才会有前进的动力，才会在工作中遇到困难的时候不等、不靠、不埋怨，千方百计去解决。随着辅导员职业化、专业化的实施推进，很多人已经选择把“辅导员”这一职业作为自己的事业和人生追求。既然做出了这样的选择，每一名辅导员就更没有理由不去敬畏自己的职业、事业和人生了。当“辅导员”这一职业已然成为辅导员生活和生命的一部分时，辅导员就必须热爱自己从事的工作，如此才能不断提高工作的质量和成效，不断开拓前进，彰显自己的人生价值。

(二)工作方法的科学化

学会拜师求艺，掌握科学的工作流程和方法。认真向行业领域中的前辈、先进人物学习，掌握科学的工作管理方法。另外尝试用反思的方法去解决发生在你或学生身上的问题，是辅导员快速成长之路。同时，要认真制定长远职业规划和短期个人计划。有计划的人才能合理判断自己当前的状态，才能在遇到困难时意志坚定。辅导员的成长从定下计划的那一刻就开始了。

(三)辅导员工作的创新性

求变创新是“工匠精神”坚持不懈的追求。辅导员工作所面对的时代、环境和受众时刻发生着变化，辅导员必须以创新的姿态积极应对。辅导员应着重强调“两个创新”。一是理念创新。必须紧跟时代步伐，准确把握学生思想“脉动”，创新理念方法，带着问题去研究工作，并用研究成果反哺工作实践。只有坚持理念创新，才能掌握主动权，增强工作的前瞻性和主动性。二是工作方法的创新。当今，新媒体已渗透到社会各个领域。辅导员要做好工作，必须充分发挥新媒体作用，打开一扇互联网上的“窗”。运用各种时代新媒体，充分发挥其宣传教化功能，传递社会和校园“正能量”，才能有效拓宽新形势下的学生工作新空间和新途径。

[1]冯国营.辅导员成长的“工匠精神”与“学徒意识”[J].山东农大报，2016(9).

[2]纪春景，李晨.做一名有“工匠精神”的辅导员[J].山东农大报，2016(6).

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