浅谈高校教师如何提升职业道德修养

彭 囝 王献贞

河北轨道运输职业技术学院，河北 石家庄 050000



浅谈高校教师如何提升职业道德修养

彭 囝*王献贞*

河北轨道运输职业技术学院，河北 石家庄 050000

高校教师在教书育人的过程中发挥着举足轻重的作用，其职业道德在高校教育教学活动中具有重大意义。本文从转变观念，树立以学生为本的理念，平等对待学生；崇尚科学精神，树立终身学习理念，更新知识结构；反思总结，树立反省意识，提高修养能力三个方面措施帮助高校教师在教育教学实践中提升职业道德修养。

高校；教师；职业道德

随着社会主义市场经济体制的日益完善，我国高校教师将面临更高的挑战。履行高校教师职责，担负起培养高素质人才的重任，为社会的发展贡献力量，高校教师有必要加强职业道德建设，努力提高职业道德修养。

一、职业道德

人们的社会生活领域有家庭生活、职业生活和社会公共生活。职业道德是职业生活领域中的道德，它是与职业实践相关的、人们在职业实践生活中应当遵守的道德规范和准则，是一般道德在职业生活中的具体表现。每一种社会职业，都以其特有的方式与社会发生联系，并为整个社会服务。社会对各行各业也有不同的要求，因此每一种行业都将与多方面发生利益关系。如行业与社会之间的关系，行业与行业之间的关系，行业内部成员之间的关系等，要处理好这些关系就需要职业道德来调节。

二、教师职业道德

教师职业道德，是教育生活领域中的，因为是对教师提出的道德要求，所以又称为“师德”。教师职业道德反映社会道德要求，又是针对教师教育职业中各种关系提出的规范要求，是教育实践中处理各种关系的行为准则。

正如人们所认为的，“教师职业道德源于教师的职业实践，是调整各种教师职业关系的行为准则的总称。在教师的职业活动中，不管人意识到与否，都客观地存在着这样或者那样的职业关系”。从教师职业活动内部看，“教师的职业关系有四种基本类型，这就是教师与教育事业的关系；教师与其他教师和教师集体的关系；教师与学生的关系；教师与学生家长和其他相关人员的关系”。高校教师职业道德水平的高低，直接影响着我国人才培养的质量，直接影响着建设有中国特色社会主义事业，直接影响着培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的工作，影响到党的教育方针的实施。

三、教师职业道德在高校教育活动中的意义

教师职业道德是教师职业活动中不可或缺的素养，是教师完成教育任务的保障，也是教育事业成败的重要因素。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师；高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务；高校教师则是高校落实以德治国、实现科教兴国的生力军。

(一)教师职业道德是高校教师职业素质的灵魂

教师职业是社会性的事业。社会性的事业关系到社会的利益，关系到他人的利益，也关系到教师个人的利益。职业道德的存在，是因为职业的功能在于服务社会、服务他人，在服务社会、服务他人的过程中，职业者个人也得到回馈。要保证这种功能的实现，必须以职业道德为保障。教师职业的价值在于它能够满足促进人的发展的要求，为在教育活动中促进人的发展提供保障，就是教师职业道德的作用。

(二)教师职业道德是高校教育目标实现的保障

教育活动和高校教育活动，作为一种社会事业，是许多参与到这一活动中的人们的共同事业。人们在一起活动，要达到一定的目标，就要协调人们的行动。教师职业道德规范把教师的行动规范到教育目的的要求上，高校教师职业道德规范就是把高校教师的行为规范到高校教育目标要求上。这样，教育目的和高校教育目标的实现才有保障。

四、高校教师在教育教学实践中提升职业道德修养的措施

(一)转变观念，树立以学生为本的理念，平等对待学生

观念内化于心，会对外在的行为起指导作用，由内而外地影响行为的发生。要想改变行为习惯，首先需要改变观念，需要改变过去以教师自我为中心的观念，取而代之的是以学生为本的观念。以学生为本是教育教学活动的根本出发点，是一切教育工作者的根本出发点。以学生为本是教育教学活动的根本落脚点，是一切教育工作者的根本落脚点。平等，是师生之间的平等、生生之间的平等。

(二)崇尚科学精神，树立终身学习理念，更新知识结构

科学精神是求真的精神，是不断实践探索的精神。根据科学精神的要求，在一个终身学习的社会里，教师应当具有终身学习的理念，在行为上能够自觉的继续学习，拓展知识和能力。教师的发展，主要是专业发展。一个能够自觉发展自己专业水平的教师，才能不断适应教育实践给自己提出的新要求。

(三)反思总结，树立反省意识，提高修养能力

反思总结是升华，是提高。吾日三省吾身，作为教师，更应该每天反省自己，反思自身。反思自己的言谈举止有没有符合教师职业行为规范，反思自己的行为会不会对学生产生影响，会不会对学生产生好的或者不好的影响，有哪些好的或者不好的影响。对这些进行及时的反思，好的方面保存下来，不好的方面及时进行改正，避免下次再犯同样的错误，促使自己每天都有所进步，有所提高。对这些进行及时的总结，正视自己的缺点和不足，看到自己的特点和长处，扬长避短，完善自己的人格，提高自身修养。

良好的职业道德修养是高校教师必备的素质，是每一名高校教师必须着重培养的基本素质。新时期，高校教师提升职业道德修养是培养合格教师与合格大学生的需要。高校教师职业道德修养的提高依赖于所从事的教育教学活动，需要教师在教育教学实践中不断提升教师职业道德修养，使其时刻保持自觉性、持久性和学习性。

[1]刘国学.高等教育学[Z].河北省高等学校师资培训中心，2015.

[2]张攀峰，李嵬，白然.高校教师教育教学技能[Z].河北省高等学校师资培训中心，2015.

[3]王德强，邢斌.高等教育心理学[Z].河北省高等学校师资培训中心，2015.

[4]高校教师职业道德修养和高等教育法规[Z].河北省高等学校师资培训中心，2015.

彭囝(1987-)，女，湖南浏阳人，硕士，河北轨道运输职业技术学院管理工程系，辅导员；王献贞(1968-)，男，河北石家庄人，本科，河北轨道运输职业技术学院管理工程系，党总支书记。

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