关于中学美术教育的思考

刘 娓

江西省吉安市吉水县第二中学，江西 吉水 331600



关于中学美术教育的思考

刘 娓

江西省吉安市吉水县第二中学，江西 吉水 331600

中学美术教学是我国基础教育的有机组成部分。由于重视程度有限以及教学方式单一、固化的原因，其教学效果一直很难得到充分发挥。本文围绕中学美术教育有关问题进行探讨，就如何改进教学效果提出建议和对策，分析了在教学活动中提高学生的参与度，增强学生自身感受对于教学质量的重要促进作用，阐述了将传授技能与动手实践相结合的积极影响，最后强调了创新中学美术教学方式，引入多媒体教学技术，采用多种形式相结合的教学方法的必要性。

中学美术；美术能力；现代教学媒体设施

中学教育是我国基础教育中的重要一环，中学美术教育作为中学教育的有机组成部分，在传授美学知识，培育学生正确的审美情趣，提高学生审美能力、创新能力，培养良好的个人品质和情操等方面发挥着十分重要的作用。可以说，中学美术教学，不仅仅是知识的传承、技术的教导，同时也是人格养成和塑造精神的一个重要部分。随着我国社会主义精神文明建设事业的逐步深入，人们对于精神世界的追求愈加强烈，中学美术教学开展的对象处于少年时期，正是人格养成的重要阶段，因而其发挥的作用和影响也更加巨大、深远。我国传统的中学美术教学课程通常是采取教师围绕某个课题进行讲解，传授相关知识、技法的模式进行教学。这种单方面的授课方式，学生参与度较低，难以对于学生内心深处产生较为深刻的触动。特别是当前生活节奏快，每个人每天都会接收到海量信息。传统的教学方式的教学效果越来越薄弱。笔者结合自身工作实践，试对如何改进中学美术教育，提高教学质量和效率进行探讨，希望可以为广大教育同行提供一些参考。

一、充分重视学生在美术教学中获得的自身体验与感受对于提高教学效果的重要作用，强化学生审美方面的综合能力

(一)加强对学生观察力的培养

每一个人类个体，在感情、思维、观念、情感等方面彼此间差异性很大，在受社会文化、教育背景等因素影响，其在审美观念上往往是趋于一致的。这种美感上的统一特质，经艺术家通过作品整理、放大、突出，就会成为作品对人们产生的吸引力的源泉。人们是通过感官感知到这些特质的，提高学生的观察力、感知能力，有助于学生深入把握艺术作品的美感特质。

(二)加强对学生想象能力的培养

艺术是精神上的升华，美术作品都具有深邃的内涵，其所蕴含的意义不是简单的浮现在艺术品表面上，需要观察者细致的观察、分析，更需要观察者发挥想象力，跳出桎梏，才可能抓住作品内涵的真谛。

二、转变单方向的课堂教学模式，加大学生实践操作比例

中学美术教学内容丰富，有绘画、工艺、雕塑、建筑等分支，无论哪种，在教学上都是对作品创造的技能、技巧的传送。而这些技能、技巧中本身就包含了美学要素。学生通过实际动手操作，不但可以更好地掌握美学技能、技巧，而且也有利于强化对美的感知，培育美学思维，学生对艺术作品的认识也更加深入。在具体操作上，可以因地制宜地采取多种方式。比如在教授美术工艺品欣赏课时，教师可以提前通知学生，让学生对课程内容进行预习，在此基础上让学生进行作品临摹。或者在课堂上组织学生就美术作品进行研讨。这种方法有利于强化学生对作品的认知和理解，其教学效果远远高于单纯的灌输式教学。这种方法还有利于提高学生的实际动手操作能力，加深技能、技巧的学习。而且一旦激发起学生对临摹目标的兴趣，学生就会积极主动地、自发地去深入了解作品相关信息和内涵，实现学习广度和深度的扩展。

三、创新教学方法，引入现代化多媒体技术，实现立体化的教学体系

教学方式、方法应该紧跟社会发展脚步。现代社会，生活节奏加快，信息产生和传递的速度空前。在传统的教学方式不能实现应有效果的情况下，必须积极主动，发挥想像力，创新教学方式方法。随着科学技术的发展，多媒体技术逐渐走入人们的视野，在教学中引入多媒体元素，利用多媒体技术激发学生对教学活动的兴趣，提高学生上课注意力，以此促进教学质量的提升，是现代教育工作者的常用手段。同时，在教学资料的选择方面，教师可以选取一些和学生日常生活联系紧密，学生感兴趣的素材，以此拉近教学和学生间的距离。还可以在传统课堂教学之外开展各类以学生作为主体的活动，比如户外写生、参观美术展览、美术作品比赛等。这些活动形式多样，内容丰富，既有利于调动学生的积极性，又可以吸引学生参与活动，在实际操作中提升学生美学修养，塑造学生良好品格。要充分借助周围环境中的有利因素，协调利用各类资源营造良好的美术教学环境。

四、结束语

随着我国经济发展水平的不断提高，物质文明日渐丰富，人们对于精神文明的追求越加强烈。对于美的需求体现在工作、生活、生产、娱乐等各个方面。中学美术教育承担着人们少年时期美学能力养成的重要职能，必须充分发挥作用，在传授美学知识的同时，更要培养学生健康的审美情操。要高度重视学生主观能动性在教学活动中的巨大作用，提高教学活动中学生参与度的比例，将美术教学作为青少年美育工作和素质教育的重要平台，促进中学生的全面发展。

[1]张玉泉，荣梅.针对高中美术教育重新思考高师教学方式[J].西北成人教育学报，2005(2).

[2]肖艳芳.中学美术教学初探[J].教改创新，2010(26).

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