落实十个一培养高素质<br/>——浅谈班级隐性文化建设

落实十个一培养高素质
——浅谈班级隐性文化建设

2017-02-01邵小兰

山西青年 2017年9期

关键词：班级同学活动

邵小兰

常州刘国钧高等职业技术学校，江苏常州 213025

落实十个一培养高素质
——浅谈班级隐性文化建设

邵小兰*

常州刘国钧高等职业技术学校，江苏常州 213025

本文论述了班级隐形文化建设的重要性，并结合刘国钧高等职业技术学校的德育工作要求——提升学生素质素养“十个一”工程，详细地阐述了笔者在实践中的具体操作方法，并提出了自己的思考。

十个一；高素质；隐形文化

古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"。班级是学校的基本组成，班级文化是学校文化的缩影，是依托并通过班级为载体来反映和传播的文化现象，它反映了班级的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西，是一种隐形的教育力量。

班级文化可分为显性文化和隐性文化。显性文化即外在环境文化，这一点班主任和学生们都比较注重，让教室的每个角落开花，每堵墙壁说话，保持整洁的教室环境，给学生一种高尚的文化享受。而班级的隐性文化建设，它才是一个班级文化的灵魂，是最能体现班级个性，它的建设能促进我们班级及各学生的内涵发展，提高德育的实效性。

刘国钧高等职业技术学校作为一所高职院校，一直致力于将学生培养成为三质人才(具有自信阳光气质、文明有礼品质和创新创业特质的高素质技术技能型人才)。近年来，德育工作又推新举措——提升学生素质素养“十个一”工程，内容为每天阅读一小时、每天锻炼一小时、每天练字一小时、每天撰写一篇随笔、每天日行一善、每周参加一次社团活动、每月参加一项公益活动、培养一个兴趣爱好、练就一套职业礼仪、拥有一个国际视野。作为一线班主任，如何结合“十个一”工程建设我们班级的隐性文化呢？我来谈一谈具体的做法。

一、构建制度文化，内化行为规范

“没有制度，不成方圆”。班级制度文化是班级精神文化的关键组成部分。入学时我根据学校学生综合素质评价内容制定了“班级量化考核方案”，这个方案包含了学生的一日常规，由班级专人负责记录，每人建立小档案，班主任根据每个人的表现予以及时评价，定时总结。此方案在实践中历经几次民主讨论、修改和完善，现已成为班级管理制度。此记录可作为学生今后的评选先进、选拔任用、组织发展、学期评定等重要参考，也是联系家长、学生谈话时重要的佐证材料。通过制订规矩、严格实施、反复督促这一过程，班级整体情况良好，班风正、学分浓，常规管理稳定有序，创自主管理品牌班级，历年获得大小荣誉无数。

除了班级常规管理中构建有效的制度，在一些培养学生素养的小细节中，也可制定规矩，慢慢转化学生的行为习惯。如“十个一”中倡导每天锻炼一小时，我们在班级中举行了“晒晒晒，甩甩甩”体育健身主题月活动。要求同学们利用课余时间，发挥自己的爱好去参加体育锻炼，每天晒出自己运动的照片，努力达到甩肉减肥的目标，评选出“健身达人”。孩子们各种照片都引起大家强烈的关注，既活跃了班级的气氛，又提高了身体素质，还达到了减肥塑形的效果，可谓一举多得。网络时代的学生，读书与用笔的机会正在减少，通过组织课余每天阅读一小时、每天练字一小时的活动，可静化学生浮躁的心灵、增长学生的见识与学问。班级统一购买字帖，一起观看书法视频，每天练字有任务，有检查，有评比，评选出“书法之星”和优秀作品，两年来效果显著。每周晨会中一天，安排了读书分享会，同学们自发推荐一本好书，一个好故事，对于一些有争议的问题，还会忍不住加以讨论、辩论，不但提高了阅读的兴趣，还锻炼了口头表达能力。瞧，“千册书香班”的奖状正悬挂于在教室墙壁闪闪发光。每天放学前的“德育一刻钟”，我和学生们一起总结一天的得与失，同学们也会坚持每天记录心情和随笔，大大地提高了写作能力。

二、建设课余文化，提升学生素养

苏霍姆林斯基说过："集体是教育的工具"。班级的凝聚力的形成就是一股强大的无形力量，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式，也是提升学生素养的重要手段。下面我以时间顺序介绍我班开展过几次大的活动：

(一)运动会(2014年10月)

十月的运动会是同学们入校以来的第一场盛大的班级活动，也是同学们竞技体育、发扬风采的赛场。针对我班体育人才不多的现实情况，我要求学生本着重在参与、超越自我的精神，调动全班同学发挥特长，组成了"表演组"、"竞赛组"、"后勤组"、"宣传组"。班级同学参加了开幕式“跆拳道”、“啦啦操”、“Cosplay”、“舞狮”等表演，每一个运动员比赛前比赛后都有周到的服务，单项5人获奖。尤其在“十五人十六足”和“趣味排球”两个集体项目中，我们笨鸟先飞提早训练，培养了良好的默契，取得了“十五人十六足”第一名，“趣味排球”第二名。这就是团结的力量，有了这一次成功的激励，同学们都会主动参加学校各类体育比赛，集体奖项10余个。“每天锻炼一小时”、“培养一个兴趣爱好”的理念正在不断强化。

(二)军训(2014年11月)

十一月的天气已经有些寒冷，早晚都得穿上棉袄御寒，同学们开始了在国防园为期7天的军训。军训是艰苦的，也是快乐的，我带着45个孩子一起训练、吃饭、叠被、唱歌、游戏，大家紧密得像一个人。这些天中，我每晚都通过网络向家长汇报一天的训练情况与学生表现，遇到困难时我也向家长们求助。军训快结束时，几个孩子的家长送来的几大箱水果。水果小情谊重，学生们体会到了“集体”的真含义，既要同苦，也能同甘，同时也感受到了父母真情，心里满满的感动与温暖。身在这样一个集体中，唯有用出色的表现来回报父母和老师的爱心。本次军训既是对身体意志的锻炼，也是集体信念、善心爱心的提升。

(三)“日行一善”主题班会(2015年5月)

为响应学校“日行一善，积善成德”的主题教育活动，我班参加了学校的主题班团活动比赛，并荣获一等奖。这次比赛充分体现了同学们强烈的集体观和凝聚力，班级全员参与，群策群力。制定活动方案、选取表演内容、音乐视频制作、场地道具布置，班团干部组织有序，同学们积极配合。学生自己制作PPT、自导自演情景剧、拍摄剪辑师长寄语，这些熠熠生辉的节目至今还令人印象深刻。本次活动是对前阶段“行善”活动的总结，又是对后期活动的展望。“每天日行一善”的工程仍在继续，班级“善”的心越来越多，“善”的行动越来越普遍。

(四)墨汐古风社(2014年10月至今)

刘高职素有“百团大战”的社团文化。入学后，班级自建了社团“墨汐古风社”，现有成员28人。“墨”象征着中华文化的厚重底蕴，“汐”寓意着中华传统源远流长，社团以歌舞、武术、诗词朗诵等形式来表现中国古典之美。成立至今，多次参加了学校、系部各类晚会活动，学生在表演中找到了自信，彰显了个性和才华。2015年被评为校“优秀社团”。

我努力将班级活动与社评团活动相结合，班级中曾开展过“我的拿手戏”活动，学生们充分展示了其唱歌、手工、口技、街舞、一分钟跳绳等拿手戏，大家在欢乐中展现了才华。班级中每两个月组织一次主题班会，同学们结合主题自主策划、组织、实施，我由起初的大包大揽到幕后指导再到欣赏表演，学生们表演越来越大胆，形式内容越来越丰富，这样的方式极大地培养了学生创造能力。

班级中学生人人有社团，课余时间学生们匆匆忙碌着，都把刘高职校园当青春舞台，积极踊跃参加学校组织的各级各类活动，社团、义工联、志愿者等社会实践类活动，也都活跃着我班学生身影。