新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析

肖建波

武汉理工大学计算机科学与技术学院，湖北 武汉 430070



新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析

肖建波*

武汉理工大学计算机科学与技术学院，湖北 武汉 430070

随着经济的发展，科技的进步，网络环境已成为人们生活的一部分。新媒体具有的时代特征使其成为高校思想政治教育的新方式，但新媒体的某些特点也影响了高校思想政治教育的效果。当今社会如何让大学生通过健康的信息渠道，了解积极向上的文化思想为重中之重。当然，在这个过程中，我们也要解决在新媒体环境下出现的弊端，我们既要接受新媒体，也要继承传统思想教育的优点。

新媒体；高校思想政治教育；实效性

新媒体是历史上一个相对的概念。每个时代的新媒体都不同，现在的新媒体包括网络、APP等。新媒体的优点在于它的实时性、交流性。新媒体的诞生，直接冲击着传统市场。

一、新媒体的特性

新媒体是历史上一个相对的概念。每个时代的新媒体都不同，现在的新媒体包括网络、APP等。新媒体在各个方面极大地便利了我们的生活。新媒体数字技术的先进化交流互动，其传播方式多样有趣。新媒体使全球都可以有效的、实时的互动。大学生对新媒体的关注度很高，故我们可以通过媒体构建一个巨大的网络思想政治教育平台。大学生可以在任何时候接受思想教育，大学生可通过新媒体了解任何自己想要了解的东西。新媒体不仅可以使教育信息的传播效率提高，还增加了大学生对思想教育的信任。

二、新媒体面临的困境

据相关报道，我国大学生99%都在使用手机，在网络上浏览信息，每天至少两个小时，面对面的有效交流很少。高校思想政治教育实践中，新媒体的优缺点比较明显[1]。新媒体对学生的诱惑太大，导致学生们容易沉溺于网络虚拟世界，时间越久，就越无法与人正常的交流，有损于学生的心理健康；同时虚拟与现实的性格转换，易使学生心理扭曲，引发心理疾病。现在大学生的人际交往往往都是在网络上，且网络上有很多不负责任的言论，久而久之，对大学生的思想肯定有负面影响，产生道德意识薄弱等现象。

新媒体虽是传播载体，但也对思想道德有一定的塑造作用。但网络上的价值观有些许是扭曲的，不正确的，年轻人不但易追逐，盲从，还可能有一些不合适甚至是伤害自己的举动，可能造成不可挽回的后果。

三、新媒体的负面影响

新媒体的传播跨越种族、地域、文化，其内容令人眼花缭绕，许多势力都用它来传播自己。而大学生的价值观念尚未成熟，对这些无法做一个有效的筛选，易受到不良信息的危害。潜意识对其的认同，使得高校思想政治教育难上加难。现在每个人都追求个性，标新立异，对老师、父母有逆反心理，高校思想政治教育开展本面临着各种各样的问题，再受到一些有偏差的信息的影响，思想教育工作就显得更加复杂、“棘手”。新媒体的虚拟性，在一定程度上会引发学生的人格障碍，网络的虚拟与匿名，给大学生提供了更大的、更自由的平台，使其畅所欲言，无人管束，人性中的“盲区”就会展现出来，在网络上不顾道德规范，做出危害他人，甚至是违法犯罪的行为。

四、新媒体对实践政治教育的实效性

在新媒体形式下，高校思想政治教育教授更为灵活。借助新媒体，强化学生间的互动交流，对时事热点问题进行探索在交流中引导学生思想，鼓励学生等方面看待事情，建设高校思想政治教育新阵地。结合传统的高校思想政治教育，将思想政治教育渗透到新媒体当中，潜移默化的影响大学生的思想，进行校园文化建设，组织活动，运用新媒体传递信息[2]。

新媒体环境下的教育，要有针对性，发挥新媒体的优势，引导到学生主动参与高校思想政治教育。借助新媒体，了解大学生心中真实的想法，把握其心中所想。在某方面做一个统计，根据某话题开展相关活动，同时还可通过换位思考，角色转换等方式设置情景模拟。通过学生的行为，进行深层次的剖析，引导其规范自身行为。在活动中，思想教育者也要规范自身的素养，增强工作队伍的团队建设，提高自身对学生思想分析的准确性。引导学生有正确的人生观、价值观等[3]。

思想政治教育者要对传播内容严格管理，对不良信息及时删除或屏蔽，对诈骗信息应加强宣传。新媒体的信息传播速度较快，有些信息大学生无法判断其可行性。近年来，大学生被骗、被拐的情况尤其严重，这就是其在新媒体信息的筛选中存在问题，思想态度不端正，社会经验少，盲目相信陌生人，易冲动等，才使那么多惨剧发生。

五、结论

高等教育，不仅为知识教育，还有思想传播。大学是一个提升学习能力，素质培养的阶段。素质不是具象的，是在我们平时生活中体现出来的，志愿服务、公益活动等，是对社会不计回报的素质体现。千百年来，思想决定着你成为什么样的人，善恶均在一念之差，而这一念是在长期的教育中形成的。故高校思想政治教育意义尤为重大，一定要优化思想的传播，促进大学生积极思想的形成。新媒体显现出的优缺点，还需我们进行监督管理，规范其发展方向。

[1]张贵仁.新媒体环境下高校思想政治教育实效性解析[J].佳木斯教育学院学报，2014，12(02)：50-51.

[2]张佳.新媒体环境下增强高校思想政治教育实效性的思考[D].东北石油大学，2013.

[3]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].思想理论教育导刊，2011，11(11)：107-109.

肖建波(1991-)，男，河北泊头人，硕士，武汉理工大学计算机科学与技术学院，助教，研究方向：大学生思想政治教育与管理。 杨光照 石 琳

G

A

1006-0049-(2017)13-0136-01