我国高职就业教育体系的弊端及解决措施*

孙丁楠

我国高职就业教育体系的弊端及解决措施*

孙丁楠**

咸阳职业技术学院，陕西 咸阳 712000

随着社会经济的飞速发展，经济产业结构的变化，就业问题逐渐凸现出来，大学的扩招，学生数量逐渐增加，企业对人才的需求供大于求的局面，已经成为现在就业方面不可回避的问题，高职就业教育，其主要的教学任务是培养技能高超、实践性、操作性强适合社会需求的技能性人才，因此在教学理念与教学模式上应该积极创新，加强就业教育，注重人文关怀，进而培养适应社会需求的综合性人才，本文将详细分析现阶段高职就业教育体系存在的弊端，给出相应的解决策略，以供参考。

高职就业；教育体系；不足之处；解决策略

面对现阶段就业压力的增大，传统的高职院校在教学体系上还存在许多弊端，高职院校的教学任务是为社会培养技能强、适应社会的高技能人才而不是学术型人才，因此在教学理念与教学模式设置上，应该加强创新，注重培养学生的创业精神，提升学生的实践能力，加强我国高职就业教育体系改革创新，对推动我国高职就业教育事业的健康可持续发展有着深远的意义。

一、现阶段我国高职就业教育体系存在的弊端

面对当前大学生就业的严峻问题，加强我国高职就业体系改革对减轻社会就业压力有着深远的意义，然而现阶段我国高职就业教育在教学理念、教学模式、课程设置、教师队伍建设以及目标定位上都还存在许多弊端，我国就业教育课程还不是很完善，开展创业就业等相关课程的体系安排还不是很多，由此可见现阶段我国高职就业教育体系的不完善与缺乏科学合理性严重影响了学生的成长与日后的发展，以下内容将针对现阶段我国高职就业教育体系存在的弊端进行详细的分析。

(一)教学目标定位不准确

高职教育不同于其他教育学校，注重学生实践能力，培养适应社会所需的高技能人才十分关键，然而现阶段在高职院校教学目标的设定上依然存在缺乏科学性，忽略了高职院校教学以社会需求为导向的教学实质，比如在教学目标上仍然以学科教学为中心，过于注重学术性教学而缺乏学生实践性教学的创建，高职教育院校应该做好目标定位，不断考察市场动向和实时变化，制定教学目标，注重以就业为导向的教学理念，因此，现阶段我国高职就业教育体系中教学目标定位不准确，是影响我国职业教育可持续发展的关键要素之一。

(二)教师力量薄弱，教师队伍的构建缺乏科学合理性

因为职业教育性质的不同，适应社会需求的教学尤为重要，教师是学生获取知识的引导者，因此教师队伍结构的合理性非常重要，然而现阶段，在高职院校教师队伍的构建上仍然存在许多弊端，教师队伍流动性大，教师队伍不稳定性及其教师素质不达标严重影响了学生的发展，因为高职院校在生活条件或者是福利待遇上相比其他院校都要略低，另一方面人们对高职院校仍然存在偏见，认为其发展前景不好甚至是不够专业，导致教师队伍学历偏低，刚毕业的大学生占据的数目比较多，然而高职院校不同于其他院校，培养适合社会需求的高技能人才是关键，这就与不够了解社会市场动向，缺乏社会经验的刚毕业大学生就任教师就产生了冲突，在教育创业实践基地，重点辅导了大学生的自主创业精神和自主创业能力，然而对创业经验来说，大多数教师是没有这方面经验的，因此教师力量薄弱，是影响我国高职就业教育可持续发展的又一重要原因。

(三)缺乏校企合作机会

做好就业教育的前提是学生拥有适应社会需求的生存技能，实践尤为重要，如果就业教育知识只是单纯的讲解，那就变成了纸上谈兵，然而现阶段在我国高职就业教育体系中，在就业创业的课程设置上，过于单一化，缺少与校企合作的环节，单一化的讲解无法使学生身临其境的感受参与就业的氛围，护理了对实践能力的培养，因此单一化的就业课程设置，缺少与校企合作机会是增大高职院校学生就业压力的重要因素。

二、解决高职就业教育问题具体实施策略

就业教育重点强调了学生社会实践操作性和培养学生迅速社会需要的能力，为学生今后的就业创业夯实了基础，就业教育体系的完善是学生步入社会就业的一个缓冲阶段，丰富学生专业技能的同时，也缓解了现阶段学生面对的就业难问题，以下内容将就现阶段高职院校就业教育体系中存在的问题，给出具体解决方案。

(一)提倡校企合作，增加学生社会实践机会

高职院校教育的核心任务是培养出适合社会发展需求的高技能人才，因此提高学生实践操作能力尤为重要，要想给予学生更多的实践机会，促进校企合作十分关键，校企合作一方面夯实了学生的学术上的理论知识，同时也开阔了学生视野，切实的让学生提前感受就业的真实性，激发学生学习的积极性，进而提高学生的实践操作能力，因此，加强校企合作，增加学生社会实践机会，对培养学生的就业技能和从业素质有着深远的意义。

(二)教师缺乏对真实就业环境和规律的考察

高职就业教育重点辅导了大学生的自主从业精神和自主从业能力，然而对就业经验来说，大多数教师是没有这方面经验的，教师自身缺乏自主就业创业的经验，对学生就业教育的指导自然就便成了纸上谈兵，因此不论是教学经验丰富的资深教师还是年轻的教师都应该实时掌握市场动向，了解真实创业环境和规律，才能提高高职院校就业教学效率。

三、结束语

综上所述，现阶段我国高职院校就业教育体系仍然存在很多弊端，影响了学生日后的就业，同时对我国高职院校教育事业的健康可持续发展也起到了一定的负面作用，高职院校核心任务是提高学生社会实践操作性和培养学生适应社会需要的能力，因此学校要注重校企合作，增加学生社会实践机会，加强教师队伍建设，为社会提供更加优质的高技能人才。

[1]何晶.高职院校毕业生就业困境及对策研究[D].西北农林科技大学，2015.

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[3]杨宏.基于就业导向的高职学生职业素养培养研究[D].山东师范大学，2014.

[4]梁静坤，金欣.我国高职就业教育体系的弊端及解决措施[J].石家庄职业技术学院学报，2012(04)：33-36.

*高职护理专业学生基层就业问题调查研究(项目编号2015KYA07)。

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1006-0049-(2017)16-0054-01

**作者简介：孙丁楠(1986-)，女，河北邢台人，硕士研究生，咸阳职业技术学院，助教，研究方向：思想政治教育。