民办高校思政课教学师资队伍建设浅析

马 敬

民办高校思政课教学师资队伍建设浅析

马 敬*

大连科技学院，辽宁 大连 116052

民办高校思政课教学师资队伍建设存在师资不足，整体素质不高，教学观念陈旧，教学手段陈旧等问题。针对存在的问题，笔者提出几点建设的方法和意见。

民办高校；思政课教学；师资队伍建设

一、民办高校思政课师资队伍建设存在的问题

(一)师资不足，难保思政课教学质量

民办高校由于资金紧张，部分民办高校聘任较少的本校专职思政教师，多数思政教师是外聘或兼职，这样使每名专职教师担任的教学任务过重，会产生很多不良的后果，首先，兼职教师队伍庞大、专业教师队伍数量不足，使得教学质量难以保证；其次，教师的主要时间和精力是应付繁重的教学任务的完成，没有时间认真备课、教研，难保教学效率，课堂的实效性就更是力不从心；最后，教师没有时间和经历开展科研，这导致教学不能立足于科研的基础之上，使教学因循守旧，不能与时俱进，难实现思政教学的高水平、高层次的发展。

(二)师资队伍专业化程度低，整体素质不高

高校思想政治教育教师是一个专业化教育队伍，主要分为辅导员队伍和思政理论课教学队伍两部分。很多认为高校的思想政治理论课教师谁都可以胜任这一工作是错误的。目前，民办高校的思政教师队伍泛化，良莠不齐，主要体现思政理论功底和学术能力不够扎实，这直接影响民办高校思政教学的效果。

(三)学校培训投入不足，思政课教师教学观念陈旧

师资培训是提高教师教学效果重要途径。尤其是思想政治理论课常变常新，因此教师也要不断学习，与时俱进，但是，由于民办高校独立办学，办学资金紧张，因此在教师培训的投入方面有限，这样思政教师失去很多学习和交流的机会。教师长时间闭门造车使得教学观念陈旧，脱离社会专业的前沿，缺乏对新鲜事物的敏感性，无法满足学生对新鲜事物的好奇心，很难调动学生学习思想政治理论的积极性。

(四)思政课教师缺乏信息技术，教学手段陈旧

随着对媒体的出现，课堂教学要求教学手段要与时俱进，因此，高校思政教师要求掌握多媒体技术，将多媒体技术与课堂教学结合，是教学更生动有趣。目前，民办高校的部分老教师，虽然有过硬的理论知识，但对多媒体技术的掌握比较欠缺，这已经成为多媒体环境下民办高校思想政治理论课教师队伍建设中的突出问题。这直接影响民办高校思政教学的效果。因此，高校思想政治理论课教师必须具备多媒体技术素养，使用新媒体工具的能力，为建设有中国特色的社会主义培养优秀的接班人。

二、民办高校思政课师资队伍建设存的路径探索

(一)保证民办高校思政课教师队伍的人员数量配备，提高教学质量

加强民办高校思想政治理论课师资队伍建设，民办高校领导层的重视程度非常关键。首先，保证民办高校的专制思政课教师的配备数量，调整专任教师和兼职教师、外聘教师的比例，以本校专任教师为主，以外聘、兼职教师为辅，让思想政治理论课教师从繁重的教学任务中解脱出来，去认真备课、研究教学内容和教学方法，这样也方便思政课教师队伍的管理与建设；其次，对外聘教师的聘任要严格把关，民办高校的教师多趋于年轻化，外聘教师应多聘一些不同高校、经验多的老教师，这样不仅可以给年轻思政课教师创造学习的资源，积累经验，同时校内、外老教师之间也可以互通有无，相互学习。最后，兼职教师将思政课要经过严格的程序，经过试讲、选拨等环节进行筛选，保证教学质量。

(二)加强民办高校思政课教师队伍的专业化建设，优化整体素质

改变民办高校思政课教师队伍泛化现象是加强民办高校思想政治理论课师资队伍建设的重要方面。民办高校首先要制定思想政治理论课教师的聘用标准，制定选拔、引进和任用制度，执行准入制度，严把聘任质量关；提高聘任门槛，民办高校要聘任高学历，思政专业，思想政治素质高，教学基本功扎实，有强烈职业精神的优秀人才。同时，建议民办高校提高思想政治理论课教师的地位和待遇，进一步完善激励和保障机制，以保证民办思政教师的专业化和稳定性。

(三)民办高校加大培训投入，更新思政课教师教学理念

民办高校应加大对思政课教师的培训力度，让思政课教师走出去，引进来。思政理论课是一门与时俱进的课程，要求教师要将国家最近的政策、方针与教材结合，这是思想政治理论课师资队伍建设的重要途径。思政教师的培训应分为骨干培训和青年教师培训；校外培训和校内培训。要保证思想政治理论课教师至少每两年能接受一次高质量的培训，重视对青年教师的业务培训和政治引领。建立科学、合理的培训制度，发挥培训对教师成长的促进作用，对教学的推动作用。

(四)民办高校思政课教师要加强自身的理论素养，增强工作责任感

思政课教师的理论素养是影响高校思政教学的最主要因素，也是民办高校思政课师资队伍建设的首要任务，因此民办高校思政课教师们要勤于“练内功”，不断提升自身的理论水平和人格魅力，把讲好思政课看成终身的事业，以高度的热情投身于民办高校的思政教学中来，凭借高度的责任感和使命感提高民办高校的思想政治理论课的效果。笔者认为提高理论素养有主要两个方面：一是要吃透教材，以教材为重点，深入专研理论知识，将理论讲深，讲透彻；二是将理论与现实结合的能力。将深刻的理论知识转化成学生的语言体系来讲授，结合学生感兴趣的话题或时政热点，使理论现实化。

(五)创新教学方法，提高民办高校思政课的时效性

民办高校的教育对象普遍理论基础比较差，学习能力不强，学习积极性不高，传统说教式的思政课教学方法很难激发学生学习的积极性。因此创新教学方法，提高教学的艺术含量是提高民办高校思政课教学时效性的关键，这就要求教师要不断改进和创新教学方法，结合学生特点，利用多媒体教学手段，用心研究多媒体教学技术，提高教学的灵活性和新颖性。增强自身的人格魅力，建立良好和谐的师生关系也是提高思政课教学实效性的一个重要途径。亲其师而信其道，学生的学习热情与任课教师有直接关系，可见，努力建立和谐的师生关系是思想政治理论课教师教学的一个重要环节。

[1]李光莉，徐晓宁.高校思想政治理论课教师队伍建设面临的矛盾及其对策研究[J].国家教育行政学院学报，2010(1).

[2]赵庆昕.新时期高校思想政治工作教师队伍建设研究[D].东北师范大学，2006.

马敬，女，辽宁沈阳人，硕士，大连科技学院，思政课专职教师，讲师。

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