老年人钢琴教学之我见

王 敏

（平顶山学院音乐学院，河南 平顶山 467002）

老年人钢琴教学之我见

王 敏

（平顶山学院音乐学院，河南 平顶山 467002）

老年人钢琴教学应遵循其自身规律、结合自身特点，合理选择教材进度，运用灵活多变的教学方法才能够使老年人学好钢琴。

老年人；钢琴教学；特点

这些年来随着物质条件的发展，人们对精神生活的要求越来越高，越来越多的人加入了学习钢琴的大潮中，更令人欣喜的是，许多老年人也加入了这支生力军，学起了钢琴。

就目前而言，学习钢琴的老年人人数尚没有具体的统计数字，我们可从以下数字看出些端倪：福建省老年大学在福州市老城区开办14个钢琴班，在新城区办了十几个班，每班20人左右，班班爆满，还有报不上名的；上海市2002年钢琴考级，老年人占三成以上①；北京市青年宫自1997年创办中老年钢琴联谊会以来，现已有会员一百二十多名，此外还有基督教女青年会，各琴行的培训班以及零散在学的人数不知有多少；另据1997年的《北京青年报》报导：“北京昌平县农村私人钢琴拥有数已经达到400多架，也就是说全县每千人就拥有一架私人钢琴。按人口比例，农村拥有的钢琴数量就如此高，城市居民的钢琴拥有量就更加惊人了。

这么多老年人学习钢琴的确可喜，然而目前能针对老年人的年龄特点，从老年人的角度出发适合老年人使用的教材、适合老年人的教学方法的体系还不太完善，还在摸索之中。因此，找出适合老年人学习的教材、教学方法迫在眉睫，下面笔者就自己的经验来谈下自己的看法，要找出适合老年人自己学习钢琴的教材、教学方法，笔者认为应从以下两个方面入手。

一、老年人学习钢琴的目的

和青少年相比，老年人学习钢琴的目的有很大不同。青少年学习钢琴的目的比较复杂，1、有的孩子自身非常喜欢钢琴，家长希望孩子学习钢琴后掌握一技之长，为今后的升学就业另辟一条蹊径；2、有的家长自己非常喜欢或会弹钢琴，因此让孩子学习钢琴，希望将来孩子能成为优秀的钢琴演奏或教学专业人才，从而来弥补父母的遗憾，完成钢琴梦想；3、有的孩子学习钢琴没有明确的目的，家长也只是将孩子学习钢琴作为一种素质教育，希望能提高孩子的修养，促进其智力发展，变得更聪明，自娱自乐就可以。当然青少年学习钢琴的目的还有其他理由，在此不再赘述。

年龄不同目的也不同，老年人学习钢琴的目的比较简单，主要有以下两方面，1、小时候或年轻时就非常喜欢钢琴，但由于各种各样的原因没有学习或是没有系统深入的学习钢琴，为了弥补遗憾圆钢琴梦而学习；2、由于退休，子女长大无后顾之忧，业余时间充足，以学钢琴来丰富自己的老年生活，扩大社交圈子，多结交朋友，远离只能整天打牌、带孙子的单调生活；3、有些老人是为了促进自己的孙子更好的学习，起到陪练、榜样的作用，陪着他们来学习钢琴的。4、为了陶冶情操，同时利用弹琴时双手十个指头都要运用，有时还要记忆指法、背诵乐谱等，既可以使头脑灵活、锻炼大脑，防止大脑记忆力衰退，促进身体健康、有益身心，还可以自娱自乐，愉悦自己和他人。另外据报道亚洲人中80岁以上患老年痴呆的占20%，60岁以上的占5%。②有关研究表明，学习钢琴可以预防老年痴呆症。

当然除了以上几点，老年人学习钢琴还有别的原因，比如我的学生杨某，曾经聆听过西方婚礼上必奏的门德尔松的《婚礼进行曲》这首钢琴曲，非常喜欢，念念不忘，希望可以在自己的结婚纪念日亲自演奏这首作品作为礼物献给老伴。

总之，老年人学习钢琴的目的主要还是出于兴趣，“热爱是最好的老师”这才是老年人学习钢琴的最大的动力！只有维持这种动力，老年人的钢琴路才能继续下去、坚持下去!

二、老年人学习钢琴的特点

老年人有许多学习钢琴的优点，比如1、目的性较强。老年人学习钢琴的目的十分明确，因此在学习过程中主动性强，有坚定的毅力，有较强的理解能力、可以自己独立思考，意志力强，有遇到困难解决困难的恒心；2、时间充足。老年人退休后没有什么后顾之忧，可以保证充分的练琴时间，可以较好的完成作业，甚至可以通过看教学录像带、看书等自学，超额完成作业，超越老师的教学进度；3、理解能力较强。和青少年相比，老年人知识丰富，经验、阅历较多，善于比较、善于联系，对音乐的内涵有较深的理解力，可以比较快速的理解作品的标题、内容，并利用自身的阅历，加入自身的理解，赋予作品更深层次的理解，将作品更好的表现出来。

除了优点外，老年人学习钢琴也有不少缺点。比如1、老年人由于机体的衰退，记忆能力较差，容易遗忘。弹钢琴要求身体协调能力较高，老年人的手指欠灵活，骨骼、肌肉较紧，韧带打不开，容易紧张，容易受伤，动作不易成型，可塑性较差。同时由于记忆力减退，容易出错，牢记指法、准确背奏乐谱不太容易。2、由于是老年开始学琴，因此常感时间有限，对基本功的学习不太重视，不愿意多花时间在练习曲等钢琴技巧的练习上，不能按部就班的学习，违背教学规律，急于赶进度，急于学习弹奏作品，不愿意长时间的弹奏同一首作品，急于更换曲目，不能将一首作品弹奏的令人十分满意，使钢琴学习欲速而不达。

尽管老年人在学习钢琴的过程中有优点也有缺点，但只要扬长避短，充分发挥自身优势，老年人学好钢琴的也是很多的！

针对以上问题，老年人在学习钢琴的过程中要注意以下两个方面：

1.合理的教材选用、进度安排

合适的教材，适当的进度安排是教学成功的必要条件。在为老年人进行钢琴教学时，不能按照青少年的教材进度，而要结合老年人自身的特点进行选择。

（1）在弹奏内容上，对老年人的教学应以中外乐曲及他们喜欢的歌曲为主要教学内容，注意速成性与娱乐性，同时结合必要的、适当的钢琴基本练习、技巧练习打基础，具体说来，老年人是由于兴趣而来学习钢琴的，通常有自己喜欢的作品风格，大多比较喜欢乐曲，而对其他类型的作品不太感兴趣，也不太重视。若整天让他们和青少年一样将《拜厄》、《哈农》、《车尔尼》等这些以练习曲为主的作品逐条弹奏势必会扼杀老年人学习钢琴的兴趣，体会不到学习钢琴的乐趣。然而，技术是音乐的基础，没有一定的技术是弹不好钢琴的，不学习练习曲等基本功为主的作品很难学好钢琴，因此要兼顾乐曲与基本功的训练。我们可以从老年人的兴趣出发，选择和他们难度适中并且比较喜欢的某些乐曲、歌曲为目标，围绕此进行必要的基本功练习，学一些基础，相应的学一些乐曲，使他们不感到枯燥，也达到了学会乐曲的目的。

（2）在选择教材上，对老年人要区别对待，尽量按照五线谱进行教学，实在不行的在教学之初，按照简谱教学也可以，在学生有一定基础后，再进行五线谱教学。有时为了增强老年人学习音乐的信心，让他们早点体会弹奏钢琴的乐趣，可以将他们喜欢的歌曲简单配置和声或者将较复杂的作品稍微简化让他们弹奏，起到陶冶情操、体会成就感的作用。

具体来说，在基础练习方面可以有针对性的选择适当的音阶、练习曲等有代表性地音乐文献，如：《哈农指法练习》、《车尔尼599》的部分曲目；在乐曲方面有黄佩莹编著的特为献给老年朋友的《趣味钢琴曲》，此外《钢琴基础教程》（黄佩莹编）、《成年人应用钢琴教程》(李菊红、黄佩莹主编）、《钢琴基本教程》(韩林申、李晓平、徐非、周荷君编)等教材也不错。

2.灵活多变的教学方式、方法结合

（1）在教学之初，可以按照老年人的程度分成不同的组别进行集体授课，讲解重难点。一段时间过后，根据学生的接受程度、进度不同可以安排单人课、双人课，三人课等，总之要多观察，按照学生的学习程度灵活上课。

对于不同的学生可以安排不同的上课时间，进度快、程度浅的一周上一次或两次都可以；水平高的两周或一月上一次也行。不过上课尽量有规律些，这样可以给学生一定的压力，不至于两天打渔三天晒网，促进学生更好的学习。

（2）在弹奏方法上，对老年人的教学要求应尽量规范、科学，但不必要求过于苛刻。老年人要知道正确的弹奏方法、基本理论，并按此进行长期的正确的练习即可。

老年人由于机体的衰退，手不太灵活，难以固定成型。如果非要象对孩子们那样要求，势必会影响他们学习钢琴的信心，对于比较难以个更改的毛病不必强求改过，让他们能找到一种舒服的弹奏状态，能比较自如的弹奏钢琴，自娱自乐、陶醉其中。

（3）对于老年人，可以将生动的理论讲解与规范的动作示范结合。老年人由于知识程度不尽相同，有的理解能力好，可以多讲点理论；有些程度低的，不能多使用音乐术语，尽量用动作示范来说明，既明了又直观，容易理解。

（4）为了促进老年人的学习，在教学中尽量以鼓励为主。可以不定期举办音乐会，以表演促进学习，让老年学员们互相交流、互相切磋，取长补短，互相提高；有的甚至可以和小朋友们一起演奏，和自己的孙子一起表演四手联弹等，让老年人们充分体会学习钢琴的乐趣。程度好的可以日常为教会、唱诗班伴奏，为老年合唱队训练、比赛伴奏；还有的甚至可以参加正式的钢琴比赛。通过以上这些措施，一方面可以起到让老年人多结交友人、扩大社交圈，丰富业余生活的作用，另一方面可以提高老年人的自信心，增进身心健康。

三、结语

综上所述，笔者认为：只要钢琴教师从老年人的角度出发，按照老年人自身的规律、特点，合理选择教材进度，运用灵活多变的教学方法指导他们学习钢琴，就一定会取得成功！为老年人的晚年生活增添更多的乐趣，让越来越多的老年人学习钢琴、喜爱钢琴，成为“老琴童”，使钢琴成为越来越多老年人生活中的好伴侣、好朋友，为促进老年人的身心健康作一点贡献！

注释：

① 2002年4月30日《上海新闻晚报》，今日新闻/科技、健康版

② 2007年6月5日，北京广播电台《早间新闻》广播。

王敏（1979-），女，河南省驻马店人，平顶山学院音乐学院副教授，硕士，主要研究方向：音乐学研究。