关于同形同音词的研究综述

侯建桃

河北大学文学院，河北 保定 071000



关于同形同音词的研究综述

侯建桃*

河北大学文学院，河北 保定 071000

同形同音词是现代汉语同音词中一种特殊现象，也是现代汉语词汇学研究的重要内容。本文主要是概括了学界对这一词汇现象的研究现状，从同形同音词的范围，产生原因及途径，以及与多义词的区别等几个方面进行讨论的。并对同形同音词未来的研究发表个人的见解，着重从区别其与多义词这一方面进行努力，提出一些可行性建议。

同音词；同形同音词；多义词

学界对同音词的界定往往涉及音、形、义等几个方面，普遍认同的是同音词一般分为同形同音词和异形同音词。对于同音词语音上的界定，学界有着较为统一的认知，一般认为声韵调完全相同的一组词就是同音词，读音的轻重以及儿化韵也得完全一样。因此，这样就比较容易确定什么是异形同音词，那就是书写形式不同但读音完全相同的一组词。然而同形同音词的界定则陷入困难的境地，字形完全一样，读音也完全相同。失去字形的帮助，只能完全依靠词义，那么就会意见纷纭。也造成同音词与多义词的混淆。因此本文就着重对同形同音词的界定，及其产生途径和出现的原因进行总结，把学界对于同形同音词的相关研究进行梳理，把涉及同形同音词的问题进行概括和思考，从而使我们更加深入地了解这一词汇现象。

刘欣然就在《浅谈《现代汉语词典》对同形同音词的处理》一文主要就说明了两个问题，一是同形同音词产生的原因，另一个是同形同音词产生的途径。包括同形同音语素组合成词，多义语素组合成同形同音词，多义词在历史演变中意义中断，造词思维的偶合，简缩词与原有词同形同音，方言词、外来词与原有词同形同音等六个来源。让我们更加系统地了解到同形同音词的产生，也更加深刻地认识理解这一概念，正所谓不仅知其然，更知其所以然。

而更多对于这一问题的研究是针对其与多义词的区别，这一直以来都是学术界的难题。段晓平《谈同形同音词的范围》一文主要是对这两组词进行区分的，它们虽然都是字形、读音都相同，意义不同。学界基本认同的界定标准是意义有无联系。这个标准简单明确，却很难界定，于是他提出了三个问题，第一是什么是词，什么是词组，找到二者的界限；第二是如何区分词义和语素义；第三是词的归类问题，哪些是词汇的词，哪些是语法的词；在具体讨论这三个问题的过程中，初步界定了同形同音词的基本标准，为其与多义词的区别提出了新的思考方向，也为进一步区分二者做出很大的贡献。

张博在《影响同形同音与多义词区分的深层原因》中主要分析了二者出现混淆的原因，具体提到《现代汉语词典》对同行同音词和多义词的区分不尽合理一致，主要原因在于：一、没有始终坚持意义标准，个别条目的分合受到一些因素的影响，比如词类、注音方式以及义项的多少等等；二、意义联系的标准缺乏严格的限定，因而使区分同形同音词和多义词的意义标准带有一定程度的模糊性，这对准确判定多语素词复杂的意义联系影响更大。这篇文章让我们了解到二者之所以会存在难以区分深层原因，更深刻了解这一问题。

王凯军的《如何区分同形同音词与多义词》这篇文章是根据事实着重从定义角度分析了他们的内涵和外延，指出二者之间的纠缠，还提出了一些区分的方法。比如义素分析法，词源考索法，引申义列梳理法等，针对不同的词汇采用不同的区分方法，这样让我们进一步了解到二者的区别。徐淑艳则在《浅议同形同音词及多义词的若干问题》一文中从历史的角度考察理顺同形同音词和多义词的产生及其演变关系，找出两者容易混淆的原因，最后对二者的划分提出可行性的建议。以上两篇文章则是从如何区分这二者进行论述的，还提出了一些方法，为我们研究同形同音词这一现象产生很深远的影响。

通过对以上研究成果的探索概括，我们可以看出研究同形同音词的难点就在于如何对同形同音词和多义词进行区，因为在现代汉语词汇中这两组词都是读音、字形相同但是词义不同。因为对词义的理解不同，则会对词语的归类造成分歧。我们可以看《现代汉语词典》对二者的定义，还可以参考学界已经提出的一些区分方法来认识这一词汇现象，上面的研究也提出了一些有建设性的意见值得我们借鉴。

总而言之，对于同形同音词的产生原因和产生途径存在的异议不多。同形同音词的研究重点与难点应当放在对于它和多义词相混的情况。学界对于这一现象至今没有达成一个基本统一的意见，因而对于这一问题也没提出有效合理的解决方式。前面提到的各家的意见值得我们学习和借鉴，但是更需要我们在前人的研究基础上进行更加深入的探索和思考。对于同形同音词的研究在语言学方面具有很大的价值，也具有很深远的意义。词汇在语言的发展过程中，意义不断丰富，是语言系统中最灵活的一部分。因而对这一语言现象的深入探讨可以对《现代汉语词典》的编纂提供更多的依据，使得《现代汉语词典》在修订过程中不断完善。词典的完善进步也会推动语言研究，丰富词汇内容。由此可见，对于同形同音词的探索具有深远的价值意义。

[1]段晓平.当谈同形同音词的范围[J].杭州师范学院报，1991.

[2]刘欣然.浅谈《现代汉语词典》对同形同音词的处理[J].语文知识，2013(01).

[3]张博.影响同形同音与多义词区分的深层原因[J].宁夏大学学报，2005(01).

[4]王凯军.如何区分同形同音词与多义词[J].大众文艺.

[5]徐淑艳.浅议同形同音词及多义词的若干问题[J].教学探蹊，2010(75).

[6]陈剑.从原型理论看同源同形同音词的成因[J].社会科学学科研究.

[7]韦天佑.对划分同音词、同形词的探索[J].吉首大学学报，1988(02).

侯建桃(1991-)，女，汉族，河北张家口人，河北大学文学院，汉语言文字学专业硕士研究生在读。

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