略谈学前教育钢琴教学存在的问题及解决对策

蔡 杰

（西安美术学院艺术教育学院，陕西 西安 710000）

略谈学前教育钢琴教学存在的问题及解决对策

蔡 杰

（西安美术学院艺术教育学院，陕西 西安 710000）

近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，对学前教育的重要性产生了更加深刻的认知。从学生长期、全面以及健康的发展来看，积极加强学前钢琴教学，不仅有助于学生感悟能力的提升，还有助于学生逐渐养成良好的音乐节奏感。鉴于此，本文首先对现阶段我国学前教育钢琴教学中存在的问题进行了简要介绍，并有提出针对性的了解决措施，希望对我国人才的全面培养奠定良好的基础。

学前教育；钢琴教学；问题；对策

幼儿成长的过程中，通过对钢琴知识的学习，不仅可以对音乐中的美好及快乐产生深刻的认知，还有利于幼儿心理以及人格的健康成长。学生在长期的学习过程中，会逐渐养成良好的审美能力，幼儿的智力也将得到开发。由此可见，积极加强学前教育钢琴教学质量研究具有重要意义。现阶段我国学前教育钢琴教学中还存在一定不足，相关教师在教学的过程中，必须采取有针对性的有效措施，提升学前教育钢琴教学质量，只有这样，才能够为我国幼儿的健康成长奠定良好的基础。

一、学前教育钢琴教学存在的问题

（一）学生钢琴基础薄弱

钢琴音乐知识具有专业性强的特点，因此，在实际教学过程中，部分学前教育钢琴教师很容易将教学重点放在专业技巧的训练上，而严重忽视基础知识的教学，这种情况下，不仅不利于提升学生的学习积极性，甚至还会导致学生对钢琴知识的学习产生厌烦和恐惧的心理；同时，学生在音乐方面更加深入的学习和发展将被阻碍[1]。因此，新时期，学前教育钢琴教师在教学的过程中，必须综合应用学前教育学﹑幼儿心理学等知识，切实从学生需求角度出发，努力从提升学生基础能力入手，逐渐引导学生对钢琴演奏技巧进行掌握。

（二）钢琴课教学形式单一

由于学前教育钢琴教学难度较高，我国多数教师在展开教学的过程中，通常都是以自身为课堂主体，学生为客体的方式展开教学的。然而，由于学生同教师之间没有进行有效的互动，导致学生在学习过程中失去学习兴趣，而教学质量也相对较低[2]。这种单一的教学形式，无法促使教师对学生的个体特点进行充分的掌握，更无法对学生进行有针对性的指导，因此部分学生的钢琴演奏天赋没有被充分的激发出来。从整体上来看，不利于学生产生对钢琴音乐知识的兴趣。

二、加强学前教育钢琴教学的对策

（一）强化学生的钢琴基础训练

值得注意的是，在钢琴知识学习的过程中，要掌握多种多样的弹奏技巧，学生最初对钢琴知识进行学习的时候，不仅会消耗大量的时间和精力，还会感觉到非常的枯燥和乏味。在钢琴弹奏过程中，学生首先需要对手法的灵活性等进行长时间的训练，只有长期不断的练习，才能够提升手指灵活度。而在这一过程中，教师必须从学生的角度出发，努力激发学生的学习兴趣，才能引导其坚持进行指法的训练。教师在实际教学过程中，可以对《哈农钢琴练指法》等教材进行应用，应用传歌游戏等方式，提升学生的学习兴趣。学生在一段时间的学习后，已经对《采蘑菇的小姑娘》这一歌曲的曲调﹑旋律产生了一定程度的了解，接下来在引导学生提升手指弹奏灵活性的过程中，需要学生对这一首歌曲进行反复的弹奏，为了提升学生的学习兴趣，教师可以引导学生每个人弹奏一句，通过歌曲传递的方式，共同完成整首歌曲。在这一过程中，学生必须注意力集中，并能够快速的对音乐进行反应，通过灵活的指法将音乐完美的演绎出来。这一游戏的方法，有助于学生集中注意力，并提升对指法练习的重视。

（二）采取多样化的教学方式

在积极提升学前教育钢琴教学质量的过程中，教师必须综合应用多种教学方法，才能够实现教学目标。在对《小红帽》一课进行讲解的过程中，教师首先应当对教学内容进行总结和归纳，其中学生首先应当熟悉音符，并对基本弹奏进行掌握；接下来学生应当对弹奏过程中的姿势以及手法展开学习；确保学生经过学习可以准确辨别四拍全音符﹑二拍二分音符﹑一拍四分音符等；最后教师应当将教学的重点放在第三小节的高音DO 用五指的弹奏方法上。

在对教学内容以及教学重点进行充分掌握的基础上，教师在教学过程中，还需要针对不同的内容，采取不同的教学方式。在引导学生认识曲谱的过程中，可以通过读谱的方式进行学习，在读谱的过程中，引导其用手跟着节奏拍打，从而更快的掌握曲调以及旋律；在左右手单独弹奏教学中，就应当通过示范教学的方式，引导学生进行学习；为了激发学生的学习兴趣，还可以将学生分成小组，促使学生通过比赛的形式，积极主动的参与到正确手型姿势的学习中来，通过不要高抬手腕以及保持手背弧形等方式，引导学生进行互相纠错，在这一过程中，学生的学习积极性有效提升，对该课程知识的掌握程度也更加深刻。

三、结束语

综上所述，近年来，我国在积极加大教育力度的过程中，越来越重视学前教育，学前教育钢琴教学的有效开展，有利于学生审美能力的提升，更有利于引导学生逐渐养成良好的人生观和价值观。然而，现阶段我国学前教育钢琴教学中，存在学生学习兴趣不高﹑教学模式滞后等现象，在这种情况下，新时期，教师必须积极转变传统的教学理念，努力从学生的角度出发，不断提升学生的学习积极性，并综合应用多种教学模式展开教学，只有这样才能够不断提升学前教育幼儿钢琴教学质量。

[1]刘彦.技工院校学前教育专业钢琴教学存在的问题及成因[J].职业,2016(29):122.

[2]于艳,吴琼.浅谈师范院校学前教育专业钢琴教学中存在的问题和对策[J].大众文艺,2013(09):224.

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蔡杰（1979—）， 性别：女， 民族：汉， 籍贯：陕西西安，单位：西安美术学院艺术教育学院，职称：副教授，学历：研究生，主要研究方向：音乐理论。