浅析同辈群体对大学生价值取向的影响

李春慧

西安电子科技大学，陕西 西安 710126

浅析同辈群体对大学生价值取向的影响

李春慧

西安电子科技大学，陕西 西安 710126

同辈群体有正式与非正式之分，本文特指的群体是在高校广泛存在的非正式群体。在大学生的日常生活领域里，该群体是其成长过程中的重要伙伴，所以同辈群体不论是在大学生今后的为人处事方面，还是在大学生今后在职业规划以及选择等方面都存在有极大的影响。本文通过探求同辈群体对大学生价值取向的不同影响，从而对今后充分发挥同辈群体在当代大学生的价值引领方面给予一定的借鉴意义。争取营造出一个积极、健康、向上的同辈群体环境，通过不断发挥同辈群体的正功效，来端正大学生的价值取向。

同辈群体；价值取向；价值引领

同辈群体即：有大致相当的社会地位、并且通常年龄相仿的一群人[1]，具体而言是由年龄、地位相近，兴趣、爱好、价值观和行为方式大体相同并经常在一起交往和互动的人组成的非正式群体。价值取向是大学生人生历程的航标，它映射出大学生对价值追求、评价、选择、认同的一种倾向性态度。[2]价值取向具有实践品格，能决定个体的价值选择，因而能反映当代大学生的人格特征。而在高校中，影响大学生价值取向的一个重要因素就是不断发展壮大的同辈群体，同辈群体是当今大学生成长过程中的重要伙伴，所以它对大学生的价值取向有着非常重要的影响。

一、同辈群体的行为对大学生价值取向的影响

(一)同辈群体的从众行为使大学生的价值取向带有矛盾性

从众行为即个体在群体的压力下改变个人意见而与多数人取得一致认识的行为倾向，这是社会生活中较为普遍存在的一种社会心理和行为现象。[3]然而在同辈群体中，当成员个体为了与大群体保持一致时，往往会做出是否要舍弃自己的想法或意愿的选择，所以这些在一定程度上会使其价值取向呈现出矛盾性的特点，即是否遵从自己的意愿想法或是是否跟随大家去选择并与大家保持一致，这样对于大学生来说是很不利的，因为当他们受同辈群体的从众行为影响时，会让他们在个人价值与社会价值、理想与现实、实践与认知等方面存在一定的选择性障碍，也就是我们常说的矛盾心理。

(二)同辈群体的求异行为使大学生的价值取向带有多元性

求异行为即与众不同。随着我国多元文化环境的开放，人们的思想也得到了解放，在这样一个经济发展较快、科学技术较先进、人们生活日益得到满足的环镜下，特别是对以大学生为主体的同辈群体而言，他们不仅追求物质生活，同时也更追求精神生活。而从价值主体本身来看，随着大学生的主体意识的不断增强，他们会越来越重视自身个性的发展，并开始根据自身的各种需求来设计自己的人生价值，所以这些会促使他们产生一种求异的行为来体现自身价值、自身存在感。但要清楚的是，这种需求会迫使他们去接受更多的价值观念，以此来将自己价值观念与社会的某种价值观念相结合，久而久之就会产生出带有多元思想、多元行为的价值观念。

(三)同辈群体的攀比行为使大学生的价值取向带有功利性

同辈群体中攀比行为的产生，是由于大学生长期生活在极其相似的同辈群体中，同辈群体成员之间往往具有某一方面相类似的人格特质和心理特点，当他们发现同辈成员中的某一方面比自己更胜一筹，就会很容易产生攀比的行为。但是这种攀比行为把握的好就会不断地激发自己的内在潜能来提升自我。反之，把握的不好，这种行为就是一种过激的效仿或者说是一种非正常的攀比。这种非正常的攀比行为会促使大学生的价值取向带有明显的功利性即价值取向趋向重物质利益，以自我为主。而这些在同辈群体里的表现就是成员间的妒忌心，而这种妒忌心就会导致群体内其他成员产生非正常的攀比行为，这样在一定程度上就会加速当代大学生思想观念、价值观念的变化，即从不谈钱、不言利的奉献意识到今天直接追求功利的不当行为。

二、同辈群体的思想观念对大学生价值取向的影响

(一)同辈群体的世界观对大学生政治态度的影响

从哲学的意义上来说，世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。但由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，就会形成不同的世界观。世界观包含有各个方面的内容，即经济、政治、文化等，而政治态度就是体现大学生个体是否具有良好素养的一个指标。

在同辈群体中，由于个体之间是相互影响的，所以其观念也会相互影响。若在群体中，个体对社会漠不关心，对社会现象持有否定态度，那样就难确保他们拥有一个正确的观念去对待身边的各种问题。所以，我们必须要有一致的社会认同感，即我们的国家是共产党领导的、人民的、大众的国家。作为接受着高等教育的大学生而言，我们必须要具备最基本的政治态度那就是要爱党爱国爱人民。

(二)同辈群体的人生观对大学生人生态度的影响

人生态度，是指人们通过生活实践形成的人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。[4]同辈群体中的每个个体若都有一个正确的人生观，那么他们的人生态度就会是积极向上的，因为持积极人生态度的人总是对生活充满信心和希望，能坦然的面对挫折，乐观的面对未来；反之则会是消极低沉的。大学阶段是大学生人生观形成的关键时期，而人生观的相对稳定性决定了在大学阶段形成什么样的人生态度是非常重要。“近朱者赤，近墨者黑”说的就是这个道理。如果群体中大多数人是积极的，那么凭借群体的相互影响作用就会使其他个体转变观念。要知道，人生观在关系着人生态度的同时，也关系着我们未来的发展道路。

(三)同辈群体的消费观对大学生消费态度的影响

消费观指的是人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。[5]高校中形成的群体一般都没有正式走向社会，也没有一定的能力能实现自给自足，所以一切生活来源基本上就依赖于家庭收入。但由于该群体的形成具有自发性，所以我们不能排除有些群体是因为有着相似的消费观念而形成的。对于这样的同辈群体，他们的群体消费观对其消费态度有着至关重要的影响。如在从众心理和求异心理的作用下，个体受群体消费行为的影响，开始出现了攀比，消费追求的不再是经济适用而是各种求异求新，久而久之就会导致消费异化现象的出现。

三、优化同辈群体环境 端正大学生价值取向

同辈群体是大学生成长过程中的重要伙伴，自由、独特的同辈群体使大学生找到在其他环境下不曾拥有的集体归属感。而大学生是社会主义社会宝贵的人才资源，是民族振兴的希望，他们的价值取向不仅影响自身的成长发展，也关乎社会和国家的兴衰。[6]所以我们必须通过优化非正式的同辈群体环境，来端正大学生的价值取向。

(一)要积极开展对核心人物的教育活动

在同辈群体的形成过程中一般都会有核心人物也即领导人物，该人物在群体中发挥的作用不容小觑。所以我们要向端正群体环境，必定要先注重群体中核心人物各方面的培养，通过加强对核心人物思想行为的教育，来影响其群体中个体的行为以及思想等。如加强其对社会主义核心价值观的学习，来不断增强对社会主义核心价值观的认同，使其成为弘扬主旋律的助力，从而发挥其正面的榜样示范作用。

但对于那些偏离社会主流价值观的同辈群体核心人物，我们要耐心地做好说服教育工作，了解其偏离社会主流价值观的原因，产生的误解，对症下药，促使其带领群体成员走与社会主流文化相契合的道路，摒弃不良习气，成为推动社会文化建设的积极力量，不断增强文化自觉。

(二)要树立积极向上的群体意识

在高校中大学生思想还不是很成熟，所以在群体意识方面还存在很大的盲目性。因此高校有必要对大学生群体选择给予足够的重视，要适时地给大学生们灌输正确选择群体的思想。要让同学们知道，群体不仅是一个让人感到优越感、自豪感的地方，同时它也是一个彼此相互学习、共同进步的地方。只有大的方向正确即建立这个同辈群体有个正确积极向上的目的，才会逐步形成一个正确的价值观、进而端正价值取向。

(三)要加强大学生的心理健康辅导

如果一个群体中每个成员都拥有一个积极健康的心理，那么这个群体将是发光的，将是给人们带来正能量的群体，如果一个群体中各个成员或多或少都有自私、妒忌、任性等不健康的心理，那么这个群体中给予成员以及周围人的都将是负能量。所以我们只有通过科学渠道对有心理障碍的大学生进行疏导，才能确保同辈群体中各个成员的心理健康，才能逐步引导他们去树立积极的心态，用乐观的态度看待人生、看待周围的人和事，进而优化整个群体环境。

(四)要加强同辈群体的行为规范

行为规范在社会主义精神文明教育体系中处于最基础、最重要的地位，它不仅关乎个人的形象，同时也是学校乃至社会精神文明的体现。所以，我们必须要加强同辈群体的行为规范。在校园里，学校可以开展一系列的教育活动，教师可以通过实施案例向学生说明它的重要性；在家庭中，家长可以以身作则让孩子自己辨别正误，要告诉他们一个人的教养都在行为举止中表现的淋漓尽致。同时也要加强对法律法规的认知、对校纪校规的履行、以及大学生约定俗成的一些行为规范，并以此来引导学生树立正确的价值观，从而端正其价值取向。

[1][美]戴维·波普诺.社会学(第十一版)[M].北京：中国人民大学出版社，2008.

[2]袁贵仁.价值学引论[M].北京：北京师范大学出版社，1991.

[3]马克·伊尔斯(Earls.M.).从众效应：如何影响大众行为[M].北京：清华大学出版社，2010.

[4]姜清明.论和谐背景下大学生人生观教育[J].经济与社会发展，2007，1(12)：41.

[5]冯雪晶.论三种消费观[J].林业科技情报，2007(1)：33.

[6]王洁.当代大学生核心价值观与价值取向辨析[J].思想理论教育，2014(5)：104.

李春慧(1994-)，女，汉族，陕西人，西安电子科技大学南校区，马克思主义学院思想政治教育专业，法学硕士，研究方向：心灵学教育与研究。

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1006-0049-(2017)18-0130-02