大学英语教学现状及改革思路探讨

周 清

赣南师范大学科技学院外语系，江西 赣州 341000

大学英语教学现状及改革思路探讨

周 清

赣南师范大学科技学院外语系，江西 赣州 341000

随着经济一体化发展格局的不断加快，当前国家之间信息交流也日益频繁。英语作为当前国际上通用语言，在世界舞台上发挥着非常重要的作用。当前各高校都对英语教学给予了充分重视，开展了一系列的改革，虽然取得了一定的成效，但针对于当前社会发展过程中对英语的需求相比，当前高校英语教学中还存在许多不足之处，需要加快大学英语教学的改革步伐，全面提高大学英语教学的水平和质量。

大学英语；教学模式；现状；改革思路

大学英语作为我国高等教育教学中非常重要的一门课程，在具体教学中需要将英语语言知识、应用技能、交际及学习策略等作为大学英语教学的主要内容，并运用多种教学模式和教学手段来构建一体化的大学英语教学体系，全面培养学生的英语综合应用能力，使学生在以后的学习、工作和社会交往中进行充分应用。同时提高大学英语的教学水平，也能够增强学生自主学习能力，全面提高学生的文化素养，使学生步入社会后能够更好的适应岗位需求，成为社会主义现代化建设的有用之材。

一、大学英语教学模式

当前英语作为各高校的必修课程，在具体英语教学中，充分的利用了现代信息技术，将英语教学与计算机技术实现有效结合，有效的改变了传统的单一式教学，运用信息技术实现了英语教学与学的分离，而且在教与学过程中打破了时间和地点的限制，加快了推动了大学英语教学向个性化和自主学习方向的发展。在这种新的大学英语教学模式下，需要更突出的体现出学生在课堂教学中的主体地位，充分的发挥教师在教学中的主导作用，通过调动学生学习的积极性和教师教学的积极性，将英语教学的实用性、知识性和趣味性更好的展现出来。并依托于现代信息技术，充分吸收和借鉴传统教学中的精华，全面提升大学英语教学的质量。

二、大学英语教学的现状

(一)应试教育根深蒂固

大学英语教学主要是为了能够培养学生具有较强的阅读能力、听说译方向的能力，能够利用英语进行信息交流。但一直以来大学英语教学中受应试教育思想影响较大，在当前大学英语教学中，教师对学生阅读能力的培养较为重视，忽视学生听、说、写和译能力的提升，这对英语教学质量的提升起到了一定的制约作用。另外在大学英语实际教学中，教师更是将更多的精力用于课文内容讲解上，不重视学生应用能力的培养，往往是按照课本来进行单词和语法的讲解，导致课堂气氛较为沉闷，学生学习英语的积极性不高。

(二)教学方法单一、手段落后

当前大学英语教学还是以课堂教学作为主要形式，在课堂教学中，多以教师为主的语法翻译为主，以学生为主的交际法很少采用，这就不利于培养学生的英语能力，而且制约了学生的思维和潜能的发挥。在传统课堂教学中，老师位于课堂主导地位，学生处于被动和服务的地位，这种情况下，学生只能被动的接受教师传授的知识。教学方法的单一和手段的落后对大学英语教学质量的提升带来了较大的制约影响。

(三)师资力量薄弱

当前高校英语教学师资力量薄弱，大部分大学英语教师专业水平不高，这就导致大学英语教学质量很难有明显的提升。特别是当前公共英语教师多数都面临着繁重的教学任务，承担着较重的工作量。而且在实际工作中英语教学进修和培训的机会较少，这就很难在工作中提高自己的专业水平和技能，导致大学英语教学中整体师资力量薄弱。

(四)学生水平参差不齐

高校英语专业学生来自于全国各地，英语水平参差不齐，特别是一些来自于农村及偏远山村的学生，英语基础十分薄弱，来自于城市的学生很小就接触到英语，英语成绩普遍较好。这就对大学英语教学带来了较大的难度。

三、大学英语教学的改革思路

(一)确立正确的指导思想，提高学生的综合应用能力

在当前大学英语教学中，需要加快转为思想观念，将教学与当前我国经济和社会发展趋势有效结合，全面提高学生的英语应用能力。在具体教学中，教师要对教与学的关系正确处理，充分的发挥学生教学活动主体的作用，重视学生自主学习能力的培养，全面提高学生听、说、读、写、译等能力，使学生英语综合应用能力大幅度提高。

(二)加强师生互动，提高教学质量

在大学英语教学中，需要通过开展互动教学来提高英语教学技师。互动教学不同于交际法教学，其在重视语言输出的同时，也对语言的输入和吸收较为重视。因此在大学英语课堂教学中，需要在课堂上重视师生之间的互动。在教师主导下使学生在反复操练过程中将所学知识转化为自己的语言。同时教师还要注意引导，通过将一些新词语和新知识英雄好汉引入，使学生在表述过程中能够更为流畅，准确对单词和词语进行运用。并进而增强学生的求知欲，强化学生对所学知识印象的深刻性，并将所学生能够牢固的记住，并在实际学生和交往中进行准确应用。

(三)运用多媒体进行教学

随着现代技术的快速发展，当前多媒体已成为教学的重要辅助工具，将多媒体在大学英语教学中进行应用，增强教学活动的丰富性和趣味性，在具体教学中，老师可以利用多媒体技术来制定具体的教学课件，通过具体教学课件的播放，来提高学生知识的水平，不仅能够为学生创设良好的学习英语的情境和学习氛围，而且有利于提高学生学习英语的兴趣，同时对英语课堂教学技师及学生对英语应用能力等方面都具有极为重要的意义。

四、结束语

近年来随着我国教育体制改革的不断深入，我国高校取得了较快的发展。英语作为高校学生必修的基础性课程，在当前英语教学中，需要积极转变观念，重视先进教学方法的探索和应用，全面提高大学英语的教学水平，增强高校的竞争力，并培养出更多社会需要的英语人才，使其能够将所学知识在实际交流和工作中进行充分应用，有效的推动社会和经济的健康、有序发展。

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.

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