浅谈“立德树人”根本任务的实现路径

高 雁 姜思潮

辽宁医药职业学院，辽宁 沈阳 110101

浅谈“立德树人”根本任务的实现路径

高 雁*姜思潮*

辽宁医药职业学院，辽宁 沈阳 110101

“立德树人”是当今我国教育事业的根本任务，与时俱进更新德育理论、以实践作为提高立德树人教育教学质量的突破口、努力建设和谐、向上的校园文化氛围是完成“立德树人”这一根本任务的路径选择。

立德树人；根本任务；实现路径

教育为社会主义现代化建设事业输送人才，人才质量的优劣关乎党和国家前途命运的成败。党的十八大将“立德树人”作为教育的根本任务，视其为我国社会主义教育事业发展过程中必须解决好的根本问题。高校是实施立德树人的重要教育阵地，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人的重要历史使命，因此，高校切实有效的探寻立德树人根本任务的实现路径与工作机制是十分必要的。

一、立德树人是教育的根本任务

马克思主义认为人的发展可分为三个阶段或者三种发展形态，即“人的依赖关系”形态、“以物的依赖性为基础的人的独立性”形态和“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”形态。当下，中国正处于发展的关键时期，人类这三种发展形态集中的影响着我们的行为举止，更影响着世界观、人生观、价值观处于不断成熟阶段的大学生们，这为新时期的高校教育规定了“立德树人”的时代主题与根本任务，培养道德高尚，独立自主的社会主义建设者和接班人。党的十八大提出“立德树人”，要求在每位学生的德智体美诸多素质全面发展中，要突出品德教育与发展的核心地位，要求学校在教学、管理、科研等各项工作中要坚持德育的重要地位。社会性质不同，“德”的性质和内涵也必然存在着差异，社会主义社会的道德是以公有制为基础的经济关系和社会关系的综合反映，并服务于经济发展和社会民众的利益。我国的社会性质是社会主义国家，“立德树人”就要立社会主义之德，树社会主义建设之才。

人类的主观道德思想不是一成不变的，人的道德思想会随着时代的发展、社会环境的变化而发生变化。当下是我国深化改革开放和发展社会主义市场经济的关键时期，社会的进步与发展为人们的人生观、价值观注入了符合时代发展的新观念，但与此同时利益的驱使也让很多人降低了道德底线，出现了道德迷失。一些大学生的恶性案件，让人们重新认识到“德”对于人才培养、社会发展的至关重要，唤醒了全社会对道德教育的重视。“立德树人”致力于对学生进行社会主义理论体系的教育，开展理想信念教育，深化社会主义核心价值观教育，帮助青年人把握成长的正确方向，掌握成人成才的规律，兼具优良的品德和健全的人格，为我国的社会主义事业培养优质的建设者和接班人。

二、高校实现“立德树人”的基本路径

第一，与时俱进更新德育理论，提升德育教育质量。德育理论是进行“立德树人”教育的基础与前提，“树人”实践需要符合时代发展的德育理论的科学指导，什么是“德”，当下社会需要什么样的“德”，唯有清楚这些德育理论，才能找到“立德树人”的方向，才能探寻“立德树人”的方式方法。在高校里，思想政治理论课是进行思想、道德教育的主要阵地，德育理论需要与现实生活建立联系，并与时俱进的更新符合当代中国社会发展的德育理论，使德育理论具有说服力、影响力、感召力，方能使“立德树人”教育深入人心。一方面，德育理论要贴近学生的现实生活，贴近大学生的思想实际，关注社会的迅速发展对学生的思想带来的正面及负面影响，因而及时掌握学生的思想动态，探寻合乎学生思想实际的德育理论，不仅能够与时俱进的推动德育理论的发展，更能有效提升“立德树人”教育的效果。

第二，以实践作为提高立德树人教育教学质量的突破口，稳步推进实践育人。立德树人正是源于对人的发展规律、我国基本国情、优良民族文化传统、学生的成长规律的正确把握和继承。而真要使立德树人达到其应有效果，培养适应新时代的德智体美全面发展的大学生，就必须将实践育人落到实处，将实践作为立德树人的根本途径。立德树人不仅要加强理论教育，更要注重实践教育，通过实践的方式，使学生在亲身体验与参与、创新中潜移默化地使学生坚定理想信念、树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，实践育人也体现了以学生为主体的教育理念，使学生化被动为主动，解决学生在教学过程中因主体性丧失导致的教育质量不高、成果不明显等问题。实践本身固有的多样性也使实践育人较理论教育更加具有直观性和生动性，且便于学生根据自身兴趣自主选择。学校还可以通过如勤工助学、勤工奖学等方式鼓励学生实践；面对日益严峻的就业形势，将实践育人与学生职业生涯规划进行联系，等等。除此之外，学校和老师亦可以鼓励学生参加社会公益性活动、志愿者活动、参加创新创业等各种比赛，这都对提升大学生自身素质，提高社会责任感，培养学生创新精神大有裨益。

第三，努力建设和谐、向上的校园文化氛围，达到文化怡人的目的。良好的校园文化包括校园的制度、学习环境、生活环境等“硬件”，也包括校园精神的等“软件”，是形成优良学风必不可少的基本要素。一个具有良好校园文化氛围的学校，学生置身其中如沐春风，不仅会陶冶学生的优良情操，也能提高学生的自觉性，使学生增强自我约束的能力，这样就能使教育产生事半功倍的效果。所以建设有中国特色的校园文化是十分必要且重要的。建设校园文化首先要努力完善校园基础设施，如增添必要的实验设备、丰富图书馆图书种类、建设体育场馆等。同时，建设校园软环境也同等重要，如举办校庆、举办各种形式的文化节等等，将立德树人与各种学习、文娱、体育活动相结合，立足服务大学生成长，力图满足大学生的精神需要。校园文化建设也要继承与发扬学校的历史与传统，同时注重与时俱进，为校园文化注入新的活力及持续发展的动力。

[1]马克思恩格斯全集：第46卷(上)[M].北京：人民出版社，1979：104.

高雁(1982-)，女，辽宁沈阳人，辽宁医药职业学院学生处处长；姜思潮(1989-)，女，辽宁阜新人，辽宁医药职业学院学生处职员。

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