浅谈高职院校少数民族学生管理

朱旭英

陕西广播电视大学，陕西 西安 710119

浅谈高职院校少数民族学生管理

朱旭英*

陕西广播电视大学，陕西 西安 710119

让少数民族的学生能够受到更优质的高职院校教学，实际上已经成为了国家教学的一个重要发展方向。当前的很多高等职业院校在少数民族学生管理方面仍然缺乏充足的经验，因此，要帮助高等职业院校更好地探索少数民族学生的管理机制以及系统化的思维，更进一步地推进少数民族学生融入到高职院校的学习当中。

少数民族；学生；高职院校

高等职业院校的学生管理是一项系统性工作，如果在学生管理的过程当中，没有针对学生的特点进行管理，那么在管理上的效果就会大打折扣。因此，针对高等职业院校的学生进行管理，应该有的放矢地制定相对应的政策，帮助不同类型的学生找到自己的学习与生活目标，从而提高他们在学习过程当中的主观能动性。当前很多高等职业院校都有很多少数民族的学生，所以在管理的过程当中应该因地制宜，对于少数民族的学生进行更加科学的管理，才能够帮助他们更好地进行学习。

一、当前高等职业院校少数民族学生管理现状

当前高等职业院校对少数民族学生的管理，基本上还是按照少数民族的独特风俗、各种习惯进行有序的管理。这样的一种管理方式，实际上也有助于少数民族的学生在高职院校当中找到归属感。很多高职院校也非常重视对少数民族学生的关怀，给他们在生活上和学习上更多的支持和帮助。不过这样的一种管理和教育方式，在很多高职院校当中还存在一定的不成熟之处，这些不成熟的地方也可能影响到高职院校的少数民族学生管理。所以为了推动高职院校的少数民族学生的管理，应该正视当前所存在的问题，并且解决这些问题，为高职院校的学生管理提供更加有力的支持。

首先，高职院校对于少数民族学生学习过程当中所遇到的困难并没有更加完美的解决。当前一些高职院校的少数民族学生，由于长期接受少数民族地区的教育，所以这些少数民族的学生在汉族语言运用以及普通话表达方面都相对比较薄弱，而很多高职院校在这方面的知识相对还比较少。由于很多高等职业院校在日常教学的过程当中还是采取普通话教学，所以对于这一部分少数民族学生来说，如何帮助他们更好的接受运用这些汉族，这是高职院校在教学过程当中所需要提供的必要辅助。

其次，高等职业院校对于少数民族学生的风俗，以及各种宗教习惯的照顾程度还是有待提升。因为少数民族的学生往往有其独特的生活习惯和宗教习惯，在很多高等职业院校的教学过程当中，往往因为教学的统一安排，对于少数民族学生的宗教和风俗习惯的照顾程度还是不足。而且很多汉族的学生对于少数民族学生所表现出来的独特风俗和宗教习惯并没有完全理解，这也是因为高等职业院校没有提供充足的课程，对学生进行系统的教学和引导所导致的。

从上述两个方面可以看出，虽然高等职业院校对于少数民族学生的关怀还是比较充足的，但是在很多硬件和软件上的支持上不足，尤其是在语言能力和风俗习惯的普及上面还有待提升。因此，如何帮助高等职业院校当中的少数民族学生适应当前的教学环境，就成为了当前高职院校在少数民族学生教学方面所需要注重的问题。

二、高职院校的少数民族学生管理对策

在高等职业院校当中，如何对少数民族学生进行科学管理，成为了一个相对较为突出的问题，而实际上看，少数民族学生也是一个有着强烈学习需求的群体，所以对于高职院校而言，不能厚此薄彼，而是应该帮助少数民族的学生适应高职院校的教学环境。在高等职业院校的教学过程当中，应该更加充分地尊重少数民族学生的风俗习惯和语言表达的情况，从硬件和软件等方面进行支持。

首先，高等职业院校的少数民族学生应该有相关的语言支持课程，帮助他们更好地适应高职院校的教学。高等职业院校应该主动地与上述民族学生进行衔接，了解他们在普通话运用技能方面所出现的问题，以问题为导向，帮助他们进一步的建立系统的汉语语法与词汇表达体系。高职院校应该启动帮扶机制，由语言表达能力相对比较优秀的少数民族学生为主导力量，帮助少数民族学生结对帮扶，一直推动他们更进一步的提高自己的语言表达与沟通能力。

其次，对于高职院校而言，少数民族学生应该在学生管理组织当中有其相应的管理机构，以管理机构自我管理为主要的方向。对于高职院校的学生会等学生管理组织而言，应该提供少数民族学生的专门管理机构，通过这样的一种管理机构，为少数民族学生和普通的汉族学生之间的联系提供沟通的桥梁。这种方式有助于不同民族之间的学生加强联系，而且也可以将少数民族的宗教以及风俗习惯等传递给其他的学生，让其他的学生也能够了解到不同的风俗习惯，从而尊重少数民族学生的一些日常的生活习惯等。

此外对于高职院校而言，还应该加强少数民族学生参与到学生管理机构当中的比例。高职院校应该让少数民族学生主动地参与到学生自我管理的组织当中，通过这种自我管理的方式，少数民族学生能够更好的以科学的方式，为少数民族学生提供管理服务。在日常的学生会等学生组织运转过程当中，少数民族学生应该积极地成为活跃分子，高职院校的辅导员应该积极地为少数民族学生的自我管理与自我展现提供更加充足的平台。因此对于高职院校而言，除了教师的积极推动之外，让少数民族学生参与到学生管理组织当中，能够有效地提高少数民族学生在学校当中的认同度。

三、结束语

高等职业院校对少数民族学生进行日常的管理和服务，实际上是一个综合性的过程，更需要运用系统化的思维才能够更加科学地进行管理。然而很多高等职业院校在摸索如何进行少数民族学生的科学管理过程当中，往往缺乏一些系统化的思维。所以应该在日常的管理过程当中总结经验与教训，以问题为导向，帮助少数民族学生更好地融入高职院校的教学过程中。未来的发展过程中，高等职业院校的少数民族学生比例将会逐渐增加。因此高职院校应该准备少数民族的风俗习惯和特点，帮助少数民族学生更好地融入到高职院校的学习过程当中，为少数民族学生的全面发展提供充足的支持。

[1]伊力亚尔·麦提尼亚孜.微信对维吾尔族大学生的影响分析——基于对新疆大学维吾尔族大学生的调查[J].青年记者，2015(30)：94-95.

[2]徐延花.加强少数民族大学生教育教学管理的体会[J].产业与科技论坛，2013(8)：167-168.

[3]陈喆.对高校少数民族大学生教育管理的研究[J].前沿，2012(10)：181-183.

朱旭英(1977-)，女，陕西西安人，硕士，陕西广播电视大学，助教，研究方向：思想政治教育。

G

A

1006-0049-(2017)24-0186-01