高校民族声乐教学的多元化发展分析

拥江帆

四川音乐学院，四川 成都 610000



高校民族声乐教学的多元化发展分析

拥江帆*

四川音乐学院，四川 成都 610000

民族声乐是一个民族的艺术文化表现，其表现的手法比较独特，带有一定的民族特色。民族声乐具有很强的民族风格，通常利用自身的民族语言来表达民族的情感。我国的民族声乐是通过历代的劳动人民，经过一定的民俗环境，不断地积累和创造而成的。但是在我国的民族声乐教学中还有一定的不足，下文笔者将对高校民族声乐教学的多元化发展展开分析。

高校；民族声乐；民族艺术；多元化

在科技和经济高速发展的今天，多元化的教学、发展已经成为了一种趋势，社会在不停地改变，人们的思想观念也在渐渐地发生了变化。而对于民族声乐的教学，教师也要顺应时代的变化，充分借鉴多元化教学的思想，努力跟上时代的发展，在教学过程中，教师还要注意民族声乐不仅要体现出其民族性，还要体现出其艺术性、科学性，立足于生活实际的情况，运用科学的发展观来指导学生对于声乐的学习，提高教学的效率和质量，从而提升学生的全面素质。

一、优化民族声乐教材和课程设置

现在很多高校在民族声乐的教学中，都只用曲谱来充当教材，在很大程度上忽视了民族声乐的相关音像材料，从而形成了一种比较尴尬的场面。在民族声乐的教学中，要想让教学的质量更加高效，教师应该根据教学的内容，选择和本节课内容相对应的音像材料、其他教材、图片资料等，充分丰富民族声乐的教学内容，增加民族声乐的广度，拓宽学生的知识面。教师在教学过程中，再对民族声乐的演唱技巧和表达内容、演唱内容、表达感情来对民族声乐进行一定的分析，促进学生对民族的全面了解，从而让学生充分体会到民族声乐的魅力。

一个成功的课堂离不开有组织的课前设计，教师在进行教学之前，需要对教学过程进行一定的设计，通过合理的课程设置，明确学校进行民族声乐教学内容的目标。教师自己一定要了解民族声乐课堂开设的目的——把带有民族色彩的音乐发扬光大，将中国民族的文化通过音乐的形式传向世界，所以在教学过程中，教师要注重民族声乐教学的民族化，学校在另一方面也要适当增加开设民族音乐教学的课程的比重，开设比较专业的民族声乐教学，通过多元化教学方式的使用，促进学生的参与，从而让学生了解多种多样的民族声乐，丰富学生的民族文化。高校的教师还需要有比较高的专业民族声乐素养，拥有比较专业的声乐教学技能，只有这样才能提高民族声乐的教学效率和质量，从而提高学生的全面素养。

二、聘请原生态歌手开创新的局面

为了切实提高学生对于学习民族声乐的兴趣，更好地发挥其应有的功效，教师必须要创新自己的教学观念，可以适当地聘请现代原生态的歌手，让学生在现实中亲身体验到民族声乐的魅力，充分发展原生态的民歌，高效地把民族艺术传承、发扬下去。教师要以现在的民族音乐为基础，在教学过程中，不断加强学生对于原生态音乐文化学习的技巧，充分发扬光大民族声乐，把民族声乐的文化继承下去。在教学过程中，教师要充分注重保护民族声乐的原生态，避免将其他现代化的因素加入民族声乐中，充分利用聘请原生态歌手的机会，引导学生欣赏原生态音乐，并且请歌手对学生进行一定的指导。

同时，高校在对学生进行招收时，为了发展原生态歌曲，还可以对原生态歌特长生进行一定的特权，降低一定的标准，有效地促进我国民族声乐的长远发展。招收原生态歌特长生还可以从偏远的山区进行一定的选择，因为这类学生从小就接受了民歌的熏陶，在丰富的民族文化中成长，含有着一定的传统民歌的优秀的艺术风格，而且在这些学生内心深处对于民族音乐的感受不同于其他的特长生，一般这类学生对于民族声乐充满着热爱，他们一旦进入学校，进行了一定的培养，一定会充分发挥出他们的潜能，促进他们艺术才华的发挥，并且这些学生进入学校在一定方面就是对原生态作品进行了传播，开创了民族音乐新的局面，这对多元化的教学起了一定的促进作用。

三、有机融合其他民族的音乐元素

现代的社会文化艺术不断地在进行发展，在民族声乐的教学过程中，教师也要不断地对教学方法进行创新，不断更新自己的教学理念，在发扬传统的民族声乐文化时，不断提升自己的声乐技巧，及时对先进的声乐技巧进行学习，有机地将西方的文化和传统的民族声乐文化进行一定的融合，吸收西方的音乐元素，让民族声乐在社会的发展中不断得到发展和丰富，让其在世界民族文化的发展中屹立不倒。声乐的教学具有一定的实践性特点，所以教师在教学过程中，注意联系实际，把理论联系于实际情况，提升学生的创新思维，将创新精神和本民族音乐、世界音乐有机的融合起来，充分在课堂上调动学生的主动性，从而提升学生的艺术修养、全面素质。

总的来说，在民族声乐教学中，教师要利用多元化发展的教学思路，通过不断完善自身的专业技能，为民族声乐教学添上一定的时代特征，为学生树立正确的音乐价值观，有机地将世界音乐文化和本民族文化结合在一起，让民族声乐健康发展和弘扬。

[1]赖月娟.关于高校民族声乐教学的多元化发展研究[J].音乐时空，2016(7)：106-108.

[2]舒心.高校民族声乐教学的多元化发展研究[J].大众文艺，2016(11)：48-49.

拥江帆(1986-)，女，硕士，四川音乐学院，助教，研究方向：民族声乐。

J

A

1006-0049-(2017)07-0286-01