本科院校公共体育跆拳道教学的现状与对策

李睿智

平顶山学院，河南 平顶山 467000



本科院校公共体育跆拳道教学的现状与对策

李睿智*

平顶山学院，河南 平顶山 467000

作为一项在国内外享有极高声誉的体育项目，跆拳道运动近年来风靡全国，大部分本科院校增设了体育课的公共体育选课科目，跆拳道逐渐走入了大学体育教学之中，成为各大院校体育选课中的热门科目。本文就本科院校公共体育跆拳道教学的现状进行研究，分析其在教学中存在的问题，并给出相应的对策，以期对本科院校公共体育跆拳道教学改革提供一些参考。

跆拳道教学；现状；对策

随着社会的发展，经济水平的提高，人民对精神文化的需求日益增长，教育在社会中的地位逐步提高，高校特别是本科院校公共体育教学改革的步伐也越来越快，更多新兴的体育项目被引入到公共体育教学中，跆拳道逐渐成为各大本科院校公共体育选课中的热门科目，受到越来越多的学生青睐。

一、本科院校公共体育跆拳道教学的普遍性

(一)本科院校公共体育引入跆拳道教学的原因

跆拳道运动起源于跆拳道，跆意为以脚踢脚踹，拳即以拳头击打，道指一种艺术方法，也为一种精神。跆拳道运动倡导“以礼始，以礼终”的尚武精神，在学习跆拳道的过程中，这种贯穿始终的坚韧精神不仅可以提高学生的身体素质，更能够训练学生的耐力和意志力，培养学生坚强的意志品志，是能够全面促进学生身心健康发展的一项非常具有价值的体育教学项目，因此目前全国大多数本科院校都已将跆拳道教学引入公共体育课程之中。

(二)跆拳道教学在本科院校体育选课中的受欢迎程度

跆拳道本身就是一项非常具有魅力的体育项目，伴随着跆拳道文化的普及，跆拳道正成为本科院校公共体育选课中的最热门科目之一。其实跆拳道的运动量不是特别大，日常学习任务男女学生均可胜任，再加上跆拳道的技术动作甚至服装都有着鲜明的特点，包含着很多外国文化的内涵，不同于传统的乒乓球、足球、篮球等，很好的弥补了当前本科院校公共体育教学内容的单调现状，因此很容易吸引学生，很多本科院校的学生对其学习的兴趣都很高。有些本科院校还成立了校跆拳道协会、校跆拳道俱乐部，举办交流比赛等，形成了很好的氛围，促进了跆拳道运动的普及。

二、本科院校公共体育跆拳道教学中存在的问题

跆拳道运动引入本科院校公共体育课程之中是时代发展和体育教学改革的需要，虽然跆拳道教学受到很多老师和学生的青睐，但就目前各个本科院校跆拳道教学的现行状况来说，还是存在着一定的问题，影响了跆拳道运动在公共体育教学中的开展。

(一)场地器材短缺

要学好跆拳道，一个专业的训练场地是必不可少的。然而，很多本科院校经常出现跆拳道和其他室内体育项目共用场地的现象。跆拳道学习的运动量并不是特别大，它更加强调专业技能的提高，这就要求学生在上课时必须认真观察老师的动作并反复练习，但是很多学生想要认真学习跆拳道，却苦于找不到适合跆拳道的室内场地去练习，无形中增加了跆拳道学习的难度，不利于本科院校公共体育教学中跆拳道教学目标的实现。

(二)缺乏师资力量

虽然在大部分本科院校中，选修跆拳道公共体育课程的学生不在少数，但教授跆拳道课程的专业老师却不多，很多本科院校没有固定的跆拳道老师，大部分是由一般的体育老师进行授课，他们并不具备真正的跆拳道专业理论知识与技能，这就导致跆拳道老师在教学理念甚至教学方法上都存在着一定的欠缺。而老师在教学方面的欠缺不仅会导致学生对跆拳道精神和文化理解上的不完善，也不利于学生在跆拳道技能方面的提升。长期下去，不仅学生不能体会和树立坚韧的跆拳道品质，还可能会出现上课不认真、甚至缺课的情况，跆拳道教学的预期目的也就难以达到。

(三)教学内容单调

由于大部分本科院校没有专门对跆拳道教学进行全面、具体的规划，教学内容完全由跆拳道老师来统一安排，而大部分跆拳道老师又不够专业，这就直接导致了跆拳道教学内容的单调。例如，很多跆拳道老师将课堂变成了竞技项目训练，将某些具有代表性的跆拳道动作反复练习，课堂内容过于死板和枯燥，不传授跆拳道的理论知识，无法激发学生的热情，也无法调动学生上课的积极性，更无法将跆拳道的精神文化传承给学生。

三、本科院校公共体育跆拳道教学的对策

伴随着新课程改革的深入，本科院校公共体育跆拳道教学也必须进行相应的改革，将目前存在的一系列问题一一改进。

(一)加强场馆建设

跆拳道运动项目应该是光脚在训练垫上进行健身锻炼，好的场地可以令学生直观感受脚的正确发力，使学生的动作更加的舒展与潇洒。但是，虽然很多本科院校开设了跆拳道教学，却没有完善跆拳道专业场馆的建设。因此，本科院校必须加大对跆拳道教学资金的投入，加大对训练器材的完善，这样才能使跆拳道教学不受场馆限制的困扰，才能最大程度的发挥跆拳道教学的效果。

(二)加强跆拳道教师队伍的专业化

跆拳道专业教师的缺乏应该引起本科院校的重视，学校一方面可以从体育院校教师队伍中挑选出合适的对象进行培养深造，加强对体育院校跆拳道专业人才的培养，另一方面可以主动创造条件来引进跆拳道专业技术人才，壮大和充实学校跆拳道体育教师队伍。

在此基础上，本科院校应该积极开展有关跆拳道教学的专业培训和竞赛，只有加强了跆拳道教师队伍的专业化，才能使跆拳道教学对培养学生的美育素质以及提高学生的意志品质起到积极的作用。

(三)改善跆拳道教学内容

跆拳道运动包括格斗式、拳法、步伐、腿法、格挡等等基本技术，这是学生都应该学习掌握的部分。另外，跆拳道运动的技能很多，可以根据学生的身体素质对其选择适宜的难度，将其分为基础技术与实战技术两部分对学生因材施教。另外，在跆拳道教学过程中，趣味性、娱乐性是必不可少的，可以采用比赛、游戏等方法，让学生在竞争中展示自己的才能，发现跆拳道的精神魅力所在。

[1]喻坚.阳光体育运动与中小学体质课程改革[J].体育文化导刊，2015，13(6)：95-97.

[2]刘洋.高校跆拳道教学中存在的主要问题及对策[J].当代体育科技，2014，15(29)：34-38.

[3]邢震宇.浙江省普通高校跆拳道教学现状与发展对策[J].浙江体育科学，2010，2(4)：61-64.

李睿智(1989-)，男，汉族，河南平顶山人，硕士，平顶山学院，助教，研究方向：运动训练。

G

A

1006-0049-(2017)07-0250-01