关于高职学生诚信教育的探索

吕 娜李筱康

山东外贸职业学院，山东 青岛 266000



关于高职学生诚信教育的探索

吕 娜*李筱康

山东外贸职业学院，山东 青岛 266000

选取山东某高职院校进行为期一学期的诚信教育探索，以期末诚信考试学生表现为指标进行检验。发现大部分学生在考试中做到了诚实守信，作弊的行为表现出中高年级学生所占比例大、有小部分学生积极分子参与作弊、作弊行为呈现现场化趋势、作弊行为在个别班级特别严重的特点。建议从教育阵地、教育内容、教育方式等三方面加强诚信教育。

高职学生；诚信教育；考试

诚信是现代社会公德的一个重要范畴，是公民道德规范的基本要求。《公民道德建设实施纲要》提出“明礼诚信”的基本道德规范。中共中央十七届六中全会指出“树立和践行社会主义荣辱观，要把诚信建设摆在突出位置”。随着社会进步和经济全球化步伐的加快，对社会公民的诚信水平的要求也在迅速提高，公民的诚信水平正成为决定国家和民族兴衰的决定性因素，提高我国公民诚信水平刻不容缓。

高职学生是伴随着我国教育改革而发展成长起来的新一代，他们注重技能学习，关注行业发展，是国家经济效益的直接创造者。相较于同龄人，高职学生较早接触社会，面对激烈的社会竞争，一些学生的价值观变得功利和现实。这种以自我为中心的个人主义价值观不可避免地导致了社会责任感的缺失，表现出一定程度的诚信感缺失。这使得在高职院校中开展诚信教育的重要性更为凸显。

一、关于高职学生诚信考试的探索

为探索诚信教育在高职院校的可行性，特选择山东省某高职院校进行了为期一学期的诚信考试探索。

(一)宣传阶段

在学期初便借助开学教育、新生军训等多种渠道对学生进行了诚信教育，主要目的在于转变学生“诚信只是一个口号”的错误观念，为后续诚信教育打好基础。

(二)实施阶段

第一步，明确诚信考试要求，打消学生疑虑，鼓励学生参与诚信考试。使学生们认识到诚信考试只是一种考试形式的变化，不会影响学生成绩。

第二步，诚信考场的报名与审核。以教学班级为单位进行诚信考场报名，要求班级内全部同学同意参与诚信考试，则该班级可以报名申请在本班设置诚信考场。

第三步，参与诚信考试的班级召开主题班会，提出班级诚信考试口号。各班诚信考试口号由学生会统一制作横幅悬挂于考场外。

第四步，签署诚信考试承诺书。考试前，向每个班级下发诚信考试承诺书，强化学生诚信考试的意识。

第五步，考试中的检查与督促。在考试进行期间，通过巡考、调阅考场监控录像等方法实时监控考场内学生动向，对考场内的突发情况及时解决，对考场内出现的问题汇总存档，对出现不诚信行为的考生按照校规校级给予严肃处理。

二、结果

本次探索共设置八十四个诚信考场。就总体情况而言，大部分学生在考试中做到了诚实守信。但仍有部分学生存有侥幸心理，在考试中存在作弊的行为，且这种作弊行为表现出一定的特点：

首先，作弊学生中中高年级学生所占比例大。对于中高年级学生，在专业教育方面，要更加严肃学风，不能放松对专业学习的要求；在思政教育方面，要利用一切可利用的机会对学生进行思想教育，通过学生的切身经验强化思想教育效果。同时也要改变以往大而同一的思想教育模式，根据学生实际思想状态进行分层次引导。

第二，有小部分学生积极分子参与作弊。在进行日常思想教育时不能忽视任何一名同学，尤其是平常成绩好、表现较为突出的积极分子，对于这部分学生，平日的思想教育应偏向于帮助其养成完善的人格，克服功利心、好胜心对这部分学生的消极影响，帮助学生扔掉“只能成功、不允许失败”的思想包袱，用平和的心态对待每一次挑战。

第三，作弊行为呈现现场化趋势。在无人监督的情况下，学生的思想防线较容易被攻破，这就要求思想政治教育过程中要紧贴学生生活实际，激发学生“善独”意识，培养学生自觉、自查、自省，主动抵制社会不良风气的影响[1]。

第四，作弊行为在个别班级特别严重。要有针对性的了解班级间的差异，从班干部入手，纠正班级不良风气，对有不良思想苗头的同学要联合同学、教师、家长及时教育，避免影响班级其他同学。

三、结语

在教育方式上，要坚持以自我教育为主，外部教育作引导，内外结合。首先，开展自我教育，提高自我教育意识。要认识到诚信对个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生自我学习、自我反思、自我控制和自我监督[2]。其次，教师做好外部引导。辅导员和班主任要经常性开展诚信教育，加强日常思想政治和道德品质教育。教师要在专业课教学中做到诚信管理，协助诚信教育工作的开展，助力学生诚信品质的形成。

在教育内容上，要坚持以诚信教育为主，规范教育为补充。诚信内容教育，主要开设诚信课程，宣传诚信品质、诚信规则、诚信法律制度和诚信文化，培养诚信品质。规则教育要加强以诚信为基础的社会主义道德教育、社会主义法律和职业道德教育、中国传统诚信观教育和对西方诚信观教育[3]。加强技术文明和人文精神教育，要将科学的精神和关爱生命结合起来，正确利用技术。

在教育阵地上，要坚持以校园阵地为主，网络和社会阵地互为联动。在制定各种规章制度时，要考虑公平、公正、公开和诚实守信的原则；要加强各方面的诚信教育，深入学生的生活、学习和工作各领域。要利用网络虚拟校园、微信公众账号等新媒体拓展诚信教育教学和管理的深度和广度。此外，校外社会实践也是学生诚信教育的重要阵地。要加强与校友企业、社会力量的合作，建立学生诚信教育基地，开展诚信实践教育活动。

诚信教育关乎社会未来，是高等学校人才培养质量的试金石，是高职学校学生赖以生存发展的命脉。作为基层学生教育者，要用新理念、新思路、新举措来开展大学生思想政治教育工作，协调教师、学校、社会、家庭等多方面因素，积极探索一套适应经济、社会、文化的新常态的可持续发展的学生管理模式。始终将学生思想政治教育放在重要位置，为对外开放型经济及区域发展培养合格的服务者和建设者。

[1]洪仁杰.当前大学生考试作弊现象形成原因及其对策[J].中国考试，2004(10).

[2]陶韶菁，雷育胜.当代大学生诚信教育的探讨[J].经济师，2008(02).

[3]董兰国，宁利红.大学生诚信教育的反思与重建[J].当代教育论坛(管理研究)，2010(11).

吕娜(1989-)，女，汉族，山东青岛人，硕士研究生，山东外贸职业学院，助教，研究方向：发展与教育心理学。

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