职业中学计算机教学中学生兴趣的培养

申继宏

山西省霍州市职业中专学校，山西 霍州 031400



职业中学计算机教学中学生兴趣的培养

申继宏

山西省霍州市职业中专学校，山西 霍州 031400

随着我国教育方式的深刻变革，素质教育在当下越来越受到各个领域教学的青睐和重视。兴趣教学作为素质教育的重要组成部分，对提高学生的学习效果具有十分重要的作用。同样，计算机教学作为中职院校重要的教学任务之一，教师要充分创新教学方式，激发学生的学习兴趣，从而培养起学习能力。本文将从实际教学经验出发，针对当下中职学校学生的整体状况进行探讨，为提高教学质量和效果提供一些建议。

职业中学；兴趣教学；计算机；能力培养

随着现代互联网技术的突飞猛进，各个行业都将网络技术引入到实际生产和经营当中。计算机作为互联网和物联网的重要载体也得到了各个领域的广泛应用。良好的社会前景对广大的计算机专业人才提供了丰富的舞台。然而，当下许多中职学校的教学方式仍然处在传统的教学方式上，相应的教材配备也较为滞后，同时缺少明确的人才培养目标，这不仅无法培养出适合现代企业需求的计算机人才，更重要的是，当下学生对教师传统的教学方式并不认同，逆反情绪的广泛存在也严重阻碍了中职学校教师高效的完成教学任务。因此，计算机授课教师积极探索新的教学方式来勾起学生的学习兴趣具有十分重要的意义。

一、培养学生计算机学习兴趣的方法

无论何种教育都要考虑因材施教的问题，中职学校学生不同于其他综合性中学的学生，一般中职学校的学生构成较为复杂，对自己的管控能力较差，尤其不喜欢课堂学习。由此看来，提高学生的自主学习能力并不是一件容易的事，而只有充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，才能真正的帮助学生将被动学习转变为主动学习。

(一)问题式导入，激发学生的思考意识

传统的教学方式就是填鸭式灌输知识，这对于本身就对学习具有抵触情绪的中职学生无异于“摧残身心”，但中职院校学生有一个共同的特点——对新鲜事物的好奇和对现实生活的务实性。因此，教师要想在课堂上充分抓住学生的注意力，完成高效的教学任务，需要激发学生的求知欲。例如：给学生们讲述一些互联网行业中的成功人士，只提其成功之前的事迹，而让学生自己去猜想这个人后来的发展，在充分发挥了学生的能动性后，再为学生揭秘故事主人公的真实身份。以马化腾为例，教师可以这样开始一堂课程：“同学们，大家都知道现代网络特别的发达，但就在二十年前，这还被多数人认为是痴人说梦。当时就有那么一个年轻人，长得也像个老师的样子，天天去向别人推销自己的互联网思维，相比来说，他当时的水平绝对比不上我们在座的任何一位同学，但是最终获得了互联网行业大亨的地位，大家认为是谁呢？”之后揭开马化腾的身份并趁热打铁告诉学生们努力学习计算机技术在当下互联网社会肯定有一番作为。借助这样循循善诱的方法引导学生树立计算机学习兴趣，利于学生更好的接受。

(二)互动式启发，鼓励学生自学能力

培养中职学校学生的学习能力需要教师及时的对学生进行引导。如今的教育不能只是授业解惑，而更多的是要激发学生进行创造性的自主学习，使学生在探索中发现问题，从而实现教学的双向互动效果，帮助学生树立独立思考的互联网思维。值得注意的是，互动式教学方式只能用在课堂教学过程中，因为学生的自控能力较差，若在课下也采取此种方式，则极有可能导致事倍功半的效果。同时，教师要充分认识到互动式教学的根本目的是为了调动学生的主观学习能动性。因此在教学过程中，教师一定要充分利用一切机会开展互动教学，将教学内容与学生兴趣相结合，这不仅可以帮助学生树立学习自信，使学生学会学习，同时可以为教师提供教学质量参考，帮助教师进一步提高教学效率，更好的完成教学目标。

二、兴趣化教学的优势

(一)通过结组式互助，提高了学生协作水平

当下社会各个成员之间的联系越来越紧密，因此在计算机教学的过程中，教师要有意识的帮助学生树立协作思想，积极指导学生进行协作学习，引导学生合作解决计算机学习过程中的各种问题。在进行结组学习安排时，教师要充分考虑到每个学生的特点，保证分组后各组都能实现学习效率的最大化。现在网络上的交流学习软件众多，因而结组方式也灵活多样，教师可以按照实际的教学任务进行适当安排。同时，教师要引导学生学会资源共享，共同学习，从而增强其进入社会后的合作能力。

(二)通过实践化引导，增强了学生应用技能

教学的目的是让学生在之后的生活工作中掌握一项实用的技能，因此将课堂搬到室外，充分利用各种可能的实践资源帮助学生将理论学习具象化，进而使学生能够更好的掌握课堂所学知识。例如在对修图工具进行讲解时，通过对当下流行的美图开始教学导入，之后进行理论学习，在学习理论知识之后，和学生们一起针对某一人物图画或风景进行修图，或者利用所学进行简单的平面设计。这可以帮助学生触类旁通的了解到自己所学知识的实践应用。一旦学生尝到了学习计算机知识的“甜头”之后，便会很自然的激发自己的学习兴趣，继而达到教学目的，增进学生的实践应用。

三、结语

中职学校学生的学习兴趣激发和培养不是一蹴而就的，教师要做好充分准备和长期的计划。在教学过程中，教师要尽一切可能调动学生的学习积极性，其关键是帮助学生树立正确的学习观，只有这样才能真正的帮助学生达到学习的真正效果，进而保证计算机教学高质量和高效率。此外，引导学生进行具体实践才能使学生在之后的工作中更好的适应社会的需要。计算机的学习不仅是一个学科内容，更是当下关乎学生生存与发展的关键手段之一，因此教师一定要积极探索，使学生真正的适应社会、实现自我价值。

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