当代民办高校新生心理健康问题及研究对策

侯力红

烟台南山学院工学院，山东 龙口 265706



当代民办高校新生心理健康问题及研究对策

侯力红*

烟台南山学院工学院，山东 龙口 265706

大学生心理健康问题是当今社会一个突出的问题，近年来由于大学生心理健康问题导致的一系列事件，引起了国家和社会的高度重视，并出台了相关的政策以加强对大学生心理健康的教育。本文主要内容是简要分析民办院校大一新生存在的普遍心理问题并提出部分解决对策。

民办高校；新生；心理健康；对策

大学生是当今社会高度关注的群体之一，由于大学生心理健康问题引发的一些事件，受到了国家和社会的高度重视，大学生是将来建设祖国的主力军其心理健康问题已经日益影响到大学生的日常生活和健康成长。教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中指出，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求，是高等学校德育工作需要研究和解决的新课题。[1]

近年来，随着我国高等教育事业的蓬勃发展，民办高校无论在规模上还是发展速度上都取得了令人瞩目的成绩。但另一方面我们也要看到，由于在校人数的急剧增长，学生素质层次参齐不齐，这就加大了学校管理的难度，大学生心理健康问题也日益突出，如何有效的解决学生的心理健康问题，是摆在我们学生管理者面前的一项紧要课题。

一、大一新生的常见心理矛盾及其表现

(一)理想与现实的矛盾

读高中时，老师基本会对学生灌输只要好好努力学习，考上大学就轻松了以及大学生活是自由的无拘无束的等类似思想，致使很多学生对大学生活充满了美好的憧憬，然而希望越大失望越大，当他们来到大学以后，发现和心中理想的大学相去甚远，这不可避免的使得他们产生一种心理落差，特别是考入民办大学的学生，民办大学各方面与公办院校相比还有相当的差距，这就导致了这部分学生的心理落差比较大，进而引发退学。

(二)独立性与依附性的矛盾

在读高中时，除了部分是寄宿学校，很大一部分同学是在家住，车接车送，白天父母送饭甚至是陪读等，可以说其高中生活是在父母的呵护下、照料下度过的，其独立性暂时无法体现出来；但是考入大学后，远离了自己的父母，父母再也不能像以前那样对其生活进行监护，这时候其独立性就毫无掩饰的体现出来，很多事情需要自己决定和选择。由于学生没有经济收入来源，民办高校学费比较高，经济支持离不开自己的父母，因此其对父母又有经济上的依赖性，导致了心理上有一定的矛盾冲突。

(三)自卑与自尊的心理冲突

学生在高中时候，大家把主要精力是放在学习上，如何复习考大学，攀比之类的现象比较少。但是步入大学之后，全国各地的学生都有，家庭经济情况不一，经过一段时间的生活学习后，大家的差距就体现出来了，来自农村地区的学生容易产生心理自卑感；不少学生心理无法适应，为了满足自己的虚荣心，不惜从校园贷平台借高额利息的贷款，甚至是裸贷，购买苹果手机等奢侈品，来满足自己的虚荣心。

(四)社交需要与自我为中心的心理冲突

一方面步入大学后，大学生活是比较自由的，学生可以根据自己的兴趣爱好选择社团等，特别是班级活动、院系活动较多，这离不开大家的相互沟通和交流；另一方面，95后的学生基本上是独生子女，受家庭宠爱的原因，自我为中心意识比较强，个性比较强，在集体生活中、社交活动中容易造成自己与集体格格不入的矛盾。

二、研究对策

(一)树立正确的世界观、人生观、价值观

世界观、人生观、价值观是人们最高层次的思想观念，它们不仅影响着人的认识、情感、意志、需要、动机和兴趣等一系列心理活动，而且还对人的行为具有重要的调节作用。因此，大学生世界观、人生观、价值观的正确与否，是影响心理健康的重要因素。大学生只有对世界和人生有了正确的认识，才能正确处理个人与社会、物质生活与精神生活的关系，形成正确的自我意识，明确自己在社会、群体中的位置，从而对自身的价值和作用有正确的认识。[2]

近年来校园贷可以说是非常的猖狂，很多学生为了满足自己的虚荣心不惜借高利贷，甚至是裸贷，最终利滚利无法偿还，导致了自己的父母卖房还款甚至是大学生自杀等事件，这些实际上是学生的人生观、价值观出现了一定的扭曲。

(二)举办形式多样的学生沟通交流活动

新生入学之后，原来的食堂-教室-宿舍三点一线的生活学习环境发生了很大的变化，大学生活、学习环境相对自由，不少学生由于自卑而不太善于交流，可以说是比较自闭；有的学生则太以自我为中心，可以说是太有个性；这就需要班级多组织一些活动，大家多合作、多交流、多磨合，相互沟通感情，使得大家尽快融入集体生活中，使学生认识到自己是班级里平等的一份子，是班级大家庭的一员。

(三)建立健全心理健康监督运行机制

大学生心理健康问题不容忽视，必须构建有效的预防监督运行体制，学校建立了学校-学院-系三级预防监督制度，各系各班各个宿舍要进一步细化建立预防监督体系，各班级设立心理委员，各个宿舍设立心理观察员，这样一旦发现个别同学行为异常，可以及时上报，及时安排专业心理老师进行辅导。

(四)开展日常心理咨询、心理专题讲座与团体心理辅导等专业性活动

辅导员毕竟不是专业的心理老师，这就需要辅导员加强自身的心理知识方面的学习；此外，学校要设计专门的心理咨询师，及时给学生做疏导工作；定期邀请心理方面的专家给学生举办心理讲座等；针对新生存在的普遍心理问题，由专业心理老师进行专业咨询效果会更好，甚至是由专业老师举办心理健康社团等，而不是简单的来开设一门心理健康教育课来解决心理问题。

新生入学，生活学习环境与高中相比，发生了相当大的变化，这需要心理上的适应过程，会存在这样或那样的困惑，面临各种困惑，新生应该多与朋友、同学、老师交流，在不断学习中充实自己，提高自己，如果遇到心理方面的问题，不能走极端，应该及时做心理咨询，寻求老师同学的帮助。同时，学校也应该充分重视新生的心理健康状况，及时充分地为学生提供咨询，让他们能顺利完成学业。

[1]关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见[N].人民日报，2001-3-16(1).

[2]任忠惠.大一新生心理健康问题研究[J].科技资讯，2007(19).

侯力红(1975-)，女，汉族，山东招远人，本科，烟台南山学院工学院，讲师，研究方向：思想政治教育。

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