幼儿钢琴启蒙的有效方法

2017-01-29林辉玥

北方音乐 2017年15期

关键词：手型弹奏钢琴

林辉玥

（张家港市少年宫，江苏张家港 215600）

幼儿钢琴启蒙的有效方法

林辉玥

（张家港市少年宫，江苏张家港 215600）

近年来，家长越来越注重孩子的技能、技艺培养，很多家长都鼓励孩子学习钢琴。在幼儿钢琴的启蒙教学中，教师一定要采取有效的方法来教学，注重培养幼儿学习钢琴的兴趣，采用直观形象的语言来进行教学，注重幼儿钢琴弹奏技能的训练，取得良好的教学效果。

幼儿；钢琴启蒙；有效方法

引言

钢琴传入我国已经有上百年的历史，钢琴学习已经成为儿童学龄前学习音乐的重要途径，学习钢琴能够开发幼儿的智力，锻炼幼儿的脑﹑手﹑眼等各个器官，同时对幼儿思维能力﹑分析能力和创造能力的培养也非常有利。但是在幼儿钢琴启蒙教学中，一定要掌握有效的教学方法。

一、激发幼儿钢琴学习兴趣

在幼儿钢琴的启蒙教学中，最重要的就是要激发幼儿学习钢琴的兴趣，兴趣才是最好的老师。现阶段很多钢琴教师都非常关注钢琴学习的专业性，在钢琴学习中非常强调幼儿的手型﹑坐姿等，将提升幼儿的识谱能力和弹奏熟练程度作为教学最重要的内容[1]。虽然这些内容非常重要，但是在实际的钢琴启蒙中，很多教师忽视了孩子对钢琴的兴趣培养。一些教师在幼儿阶段就给孩子灌输钢琴考级的思想，让幼儿过早承受应试压力，一些家长也认为考级才是衡量孩子钢琴能力的唯一标准，很多初学者在钢琴学习的启蒙阶段，就机械学习各种钢琴的弹奏技巧。在这种机械练习和专业化的教学下，很多幼儿对钢琴学习产生了一定的抵触心理，对幼儿的钢琴学习非常不利。因此，钢琴教师一定要纠正这些方面的认知偏差，钢琴启蒙阶段一定要注重培养幼儿的钢琴学习兴趣，提高幼儿的学习动力。因此，在钢琴教学中教师要融入审美教育，培养幼儿发现美和感受美的情感，并带着这种情感来感悟和学习钢琴，在钢琴学习中感悟音乐﹑享受音乐，抒发自己的情感。此外，幼儿非常好动，对新鲜有趣的事物非常感兴趣，因此教师要营造一个有趣的学习氛围，设置有趣的学习情境，有效激发幼儿的内在审美能力。

例如，在学习“跳奏”时，引导幼儿联想蹦蹦跳跳的袋鼠，在学习“连奏”时，让幼儿联想到连绵的高山。只有这样，幼儿才能体会到钢琴这种抽象艺术中蕴含的丰富的内涵和情感，加深幼儿对钢琴的理解，并在弹奏和学习中融入自己更多的情感，从而积极主动参与到学习中，并对钢琴学习保持高涨的热情。

二、营造合适有效的人文环境

（一）环境设置

要想更好地激发出学生学习钢琴的兴趣，教师应该在教室里创设出类似于：会说话的墙面﹑流淌的音乐等，或者在墙面上粘贴一些有意思的图片，如曲谱﹑音符等等。

（二）精选钢琴教材，启发学生的学习热情

在幼儿钢琴启蒙教学中，教师一定要根据学生的实际发展情况选择出合适有效的教材，其应该注意以下几点：

1.趣味性较强的教材

由于幼儿教育是钢琴学习最重要的阶段，理应得到相关教育工作者的重视与支持。因此，教师应该根据学生的心理特点﹑生理特点以及学习能力的差异性选择出可以激发学生学习兴趣的教材，应选择趣味性较强的教材，强化学生参与到教学活动中来的积极性，有效地激发学生的学习兴趣，从而促使学生可以更好地发展下去。

2.应有四手联弹的曲子

四手联弹是学生在掌握基础的钢琴技巧之后应该掌握的知识，不仅可以提高学生的协调能力，而且还可以在一定的程度上训练学生的听觉及合作能力，从而提升学生的学习效率，保证教学质量。

三、幼儿钢琴学习的有效方法

（一）应用直观形象性的语言进行教学

在钢琴学习中，涉及到一些技能﹑技巧和理论知识的讲解，但是幼儿的年龄比较小，理解能力和思维能力有限，如果教师讲解的内容太过深奥，幼儿将很难理解，不仅起不到良好的效果，还可能会使幼儿丧失学习钢琴的兴趣和乐趣。因此，在实际的教学环节，教师一定要结合幼儿的心理特点和思维特点采用直观形象生动的语言来进行教学。例如，在识谱的教学过程中，要幼儿记住各种音符的名称﹑时值和形状，如果教师给出这些内容让幼儿死记硬背，不仅不能取得良好的效果，还会适得其反，幼儿会觉得非常枯燥和无聊，丧失兴趣。此时，教师可以采用形象生动的语言来进行教学，将这些音符形象化生动化。

在钢琴学习中，节奏是骨干，在音乐表演中的作用非常重要。因此钢琴启蒙教学中要严格训练幼儿的节奏感。在训练幼儿的节奏感时，教师也应该采用形象生动的方法来实现，对于各种节奏型，可以给出对应﹑形象的象声词。在钢琴启蒙学习中，掌握正确的手型非常重要，但是由于幼儿的力度不够，在学习过程中容易出现掌关节塌陷﹑手腕顶起和手指难以支撑等状况，对钢琴学习非常不利。此时，教师为了强化幼儿对正确手型的认识，可以将弹奏的基本手型比喻为隧道这一形象的物体，让幼儿在弹奏过程中时刻保持这一正确的手型。

（二）强化钢琴弹奏的技能训练

技术训练是钢琴学习中的重要内容，为了强化技能训练的效果，教师应该将技术训练和音乐内容紧密联系在一起，应用音乐的内容情感来唤醒幼儿内心的感受。技能训练一定要应用正确的方法，结合幼儿的心理特征来进行训练指导。识谱能力在钢琴演奏中的地位非常重要，幼儿只有会识谱才能弹奏[2]。在幼儿钢琴启蒙的教学中，教师要和幼儿在课堂上一起视奏新作品，对于需要注意的事项，一定要提醒学生，帮助学生掌握独立视奏新作品的能力。钢琴启蒙教学中还要关注幼儿的视唱练耳的能力，只有具备敏锐的听觉才能弹奏出优秀的乐章。在弹奏之前要教唱乐谱，让幼儿在唱的过程中培养耳朵的听力。钢琴演奏中演奏者的左右手需要使用不同的手指弹奏不同的音符，这就要求弹奏者具有良好的左右手独立性能力，两只手之间要各自独立又要相互协调。为了训练幼儿的手脚协调能力，教师要注重循序渐进，由简单开始，循序渐进。