新课程理念下的高中音乐教学研究

李梦寒

（江西省九江第一中学，江西 九江 332000）

新课程理念下的高中音乐教学研究

李梦寒

（江西省九江第一中学，江西 九江 332000）

音乐课旨在陶冶学生的情操，增加学生对艺术的欣赏能力，也能让学生在繁杂的课业中得以放松。尤其在高中阶段，学生面临着来自高考的压力，在紧张的氛围下开展音乐教学有着重要的意义。新课程改革以来，对高中音乐教学更加重视，也提出了更多的要求，需要教师加强对高中音乐的教学研究，选择更高效的教学策略，使高中音乐教学绽放更大的魅力。本文主要从当前的实际教学情况出发，根据学生的学习和心理特点，从多方面论述新课程理念下的高中音乐教学。

高中音乐；新课程改革；有效策略

高中音乐是高中教学纲领中的基础性学科，旨在培养学生艺术素养与综合能力，促进学生的全面发展。随着新课程改革的不断发展，在高中音乐教学中提出了“音乐以审美为核心，注重学生个性的发展，注重音乐实践，鼓励音乐创造”，从其中不难发现，加强对高中音乐教学不仅是新课程理念的表现，更是基于学生的全面发展，为国家建设培养一批批全面发展的可塑性人才。那么我将针对高中音乐教学，浅谈新课程理念下的有效教学策略。

一、培养学生的学习兴趣

在新课程改革的背景下，实现快乐教学是一个热点研究课题，因此，在高中音乐教学中培养学生的学习兴趣是可行的教学策略。并且紧张的氛围下，音乐兴趣的引导可以帮助学生释放学习压力。举一个简单的例子，在课堂教学中教师可以带领学生一起欣赏音乐电影《歌舞青春》，这部作品就是以校园音乐为背景，欢快的旋律和生动的表演总是能够刺激学生最敏感的听觉神经。在看电影的过程中，学生可以直观地感受到在那个自由自在的情境下，用音乐来表达心情与情绪是如此的具有魅力，学生深受音乐的感染，会爱上这样的表达方式，同时电影是学生喜欢的形式，有利于帮助学生感受学习音乐的兴趣，能够有效地培养学生的学习兴趣。通过这样的方式，教师用学生喜闻乐见的方式组织教学，完成了计划内的教学任务，又有效地培养了学生的学习兴趣。

二、积极引导互动教学

互动教学是一项高效的教学方法，既可以帮助教师在教学中获取反馈信息实现针对性教学，还可以用互动的方式活跃课堂气氛获得更好的教学效果。于是在高中音乐教学中，教师要积极引导互动教学。就以《酒歌》的教学为例，这首作品以民族文化为载体，传递了一种激昂豪放的情感，根据这样的特点，教师可以更好地开展互动教学。在导入阶段，教师先用提问的方式激发学生的兴趣，比如教师可以提出：“中国有着深厚的酒文化，而酒文化又诞生出了多样的音乐文明，你们想了解吗？”学生对这样的问题表达各自看法，进入正式教学，教师再可以截取一些精彩的片段，邀请学生用自己的理解来表演小片段。通过这样的方式，完成了有效的互动教学，能够获取更好的教学效果。

三、加强师资团队建设

教师是课堂的设计师，那么要实现高中音乐的有效教学，教师有必要加强师资团队建设，为高中音乐教学提供源源不断的发展力量。首先，学校可以组织教师参与在职培训与提升，要求教师由资历较长的教师组建教研小组，教师可以每周定期开展教学研讨，针对教学过程中出现的各种问题进行探讨，找到有效的教学策略，同时积极引导同事进行教学观摩，实现共同的进步；其次，学校要加大对高中音乐教学的投入，完善基础设施的建设，比如为音乐教室添置更多或更全的教学用具，完善乐器的配备，同时学生可以提出一部分资金用于教学研究，根据各种音乐流派加强教学研究，为高中音乐教学提供长远的发展力量。通过这样的方式，直接地加强师资团队的建设，确保高中音乐教学在较长的一段时间内能够获得理想的发展效果。

四、突出高中音乐的审美建设

高中音乐教学在于培养学生的艺术素养，如果仅仅依靠理论式的教学，很难实现这样的教学目标，因此教师要突出高中音乐教学中的审美建设，引导学生感受音乐的内涵，接受艺术的洗礼。就以《春江花月夜》的教学为例，这部作品突出了民族管弦乐的艺术魅力，引导学生感受民族音乐的内涵。于是在教学过程中，教师要将教学重心有理论教学转移到内涵领悟当中，教师先用多媒体系统从视觉﹑听觉两个方面来刺激学生的感官，让学生全面地感受《春江花月夜》中的音乐情境。此时，教师由音乐作品引申到其中的历史背景中，让学生了解作品创作的故事以及其中的内涵，实现对音乐作品的全面把握。接着，教师可以用点名提问的方式来让学生谈一谈对作品的理解，深化对内涵的感悟。通过这样的方式，使高中音乐教学更加富有生命力，同时能够有效地培养学生的审美情趣，提升艺术素养。

五、创设情境加深音乐感悟

在新课程改革的背景下，涌现出了一批批有效的教学方法，其中情境教学法非常适合高中音乐教学的特点，通过设置情境加深学生的感悟，提升音乐的教学效果，用音乐的力量实现对学生的积极影响。就以《歌唱祖国》的教学为例，这样的作品弘扬了伟大的爱国主义精神，对于高中生来说，即将走进更大的学习平台，更加接近我们所处的社会，爱国主义精神对于学生的长远发展有着重要的意义。于是在教学过程中，教师可以利用多媒体系统加入各种素材，为学生营造一个生动的情境，这时再配合教师投入感情的教学，学生在这样的环境下一起来学习这首作品，同时在歌唱表演中赋予自己的理解，感受一个高中生的爱国情怀。通过这样的方式，学生能够身处一个更生动的情境，有效地用音乐的力量培养学生的爱国主义精神。

六、结语

总而言之，高中音乐的教学作用在整个高中教学体系中有着不可替代的意义，符合时代发展对于人才的要求，从人文﹑艺术方面培养学生更高层次的素养，有利于培养学生成为国家建设中的全面型人才。那么在今后的教学中，学校和教师必须从根本上认识到开展高中音乐教学的重要性，加强教学研究，采取科学的教学策略，开展高效教学，同时通过各种渠道和途径挖掘可用的教学资源，为学生组织丰富的音乐活动，实现对学生艺术素养与综合能力的全面提升。

[1]阮享梅.浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].新课程·中旬,2015(12).

[2]张贞.新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探究[J].科技创新导报,2016(12).

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