浅谈话影专业声乐教学中的伴奏作用

2017-01-29冯轶强

北方音乐 2017年15期

关键词：声乐艺术教师

冯轶强

（上海戏剧学院附属戏曲学校，上海 201102）

浅谈话影专业声乐教学中的伴奏作用

冯轶强

（上海戏剧学院附属戏曲学校，上海 201102）

作者结合话影专业教学特点，提出了“声乐教师应在教学中适当使用即兴伴奏”的观点，并从三方面进行铲述，着重强调了即兴伴奏在教学实践中的针对性和快捷实用功能，从而提升音乐整体艺术效果，激发学生艺术热情，调动学生学习积极性。

即兴伴奏；艺术感染力；灵活方便；针对性；和声织体

中专话剧影视专业声乐教学中的钢琴伴奏，教师以即兴伴奏为主。即兴伴奏是指在事先毫无准备的情况下，临时根据主旋律配以丰富的和声和音型，边创作，边用乐器伴奏。在民间音乐的创作与演出中也常有根据演奏者当时的情绪和意境，即兴演奏技术高深的乐曲。也有用原有曲调（如民歌主题）作基础，在临时演奏时加以发展﹑丰富和变化，称“即兴伴奏”。如果把优美的歌声比作鲜花，那恰如其分的伴奏就可比作是绿色的叶片，二者交相辉映，形成一个完美的艺术整体。即兴伴奏既有自身的章法，又有其多变的灵活性，可见，在声乐教学中，适当地使用伴奏是很重要的。

在声乐教学中，伴奏的作用主要有以下方面：

由于伴奏乐器音域宽广﹑音色丰富多彩﹑音响效果强烈，可以增添歌声的艺术感染力。适当的伴奏可以加强作品的旋律感和节奏性，塑造形象，丰富内容，制造相应的气氛和意境，有助于深化主题，使不同的情绪得以过渡﹑转换﹑渲染﹑充实其感情，使作品的艺术魅力更加强烈。这种艺术效果，应渗透和贯穿于整个声乐教学过程中。

由于伴奏中发挥了伴奏乐器和声﹑音型﹑奏法等表现力，会对学生的听觉感受能力﹑听觉记忆能力﹑歌唱控制能力﹑表现能力等产生积极影响。即兴伴奏在为学生演唱定调﹑移调﹑转调弹奏中显得更为灵活方便，起到培养学生音乐能力的作用。

由于伴奏常常与演唱形成珠联璧合的艺术效果，从而使学生在演唱时产生强烈的新鲜感。这种感觉，一方面会激发学生的学习兴趣，另一方面也会鼓舞他们的演唱情绪。所以，伴奏有调动学生积极性的作用。

作为声乐教育工作者，掌握一定的伴奏技能，在教学﹑考试和演出活动中根据能力和需要即兴编配，省时快效，灵活方便。即兴伴奏是我工作中的有益“助手”，具有实用性。

在声乐教学中，如何恰当地使用伴奏呢？

本人根据教学目的﹑教学过程的具体环节及学生掌握歌曲的完善程度来确定伴奏类型，一般有三类情况：

当学生在学唱新作品时，为了让学生尽快熟悉作品，规范把握曲谱，伴奏带有引唱功能，教师应使用非常简单的伴奏，甚至只弹单旋律。

教学过程中遇上重点﹑难点部分，如个别音准问题﹑节奏问题等，教师或用主旋律引奏，或通过改变和声织体加强音效，旨在突出重点，针对性辅导。

当学生初步学会歌曲，需要有所提高而又未能扎实地掌握歌曲时，教师常常使用带旋律的简易伴奏予以辅助。而在巩固教学阶段，学生己能熟练驾驭作品，并且需要用艺术演唱来表达情感，享受作品美，教师就要进行伴奏上的创作加工，力求丰富演唱内涵，强化作品艺术魅力。

此外，在声乐教学伴奏时，还应注意哪些问题呢？

刚参加工作时，我在认识上存在片面性，以为只有高难度的伴奏才能在教学中取得良好效果。因而盲目追求复杂技巧。在实践中产生了很多问题，经过不断地总结和反思，我逐步参悟：

一、在声乐教学中，学生是学习的主体

培养他们的音乐兴趣及演唱能力是教学的主要目标之一。为实现这一目标，一切教学手段（包括伴奏在内）都应服务于它。因此，教师的伴奏既不是为学生欣赏的独奏，更不能是教师炫耀自己演奏技巧的时机。

二、伴奏应该有目的性，也应该讲实效

所谓目的性，就是教师要明确：使用这个伴奏要解决什么问题？是要激发学生的积极性呢？还是要帮助学生克服难点？也就是说，伴奏要有明确的针对性。

所谓讲实效，就是要使伴奏真正发挥作用，解决学生的实际问题。为此，既不能无节制地滥用伴奏，使学生养成依赖性；也不能不使用伴奏，使学生在需要时失去依靠。

例如：话影班大部分学生在声乐学习过程中，音准﹑节奏﹑速度﹑力度﹑气口﹑情感等因素不易掌控，钢伴可以及时进行调整和引导，起着十分重要的教学辅助作用。而对于少数音乐概念较弱，演唱易走调的“困难生”，伴奏的要求就是简单清晰，目标很明确：学生跟唱，把旋律唱准唱熟，基本完成作品。可见，注重伴奏在教学中的目的和实用性，正是艺术教学中因人而异特性的具体体现。

三、当然，钢琴即兴伴奏是集钢琴演奏技术、键盘和声技术以及伴奏造型能力为一体的综合艺术，有自身的特色和价值

在个人能力和条件充许范围内，认真探索，精益求精，不断提高弹奏水准，总是值得提倡的。教学前可以作些准备：如通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪和音乐形象，初步分析一下歌曲的调式﹑和声，并标记功能记号，设计一下各段的伴奏音型与奏法等。当教授外国艺术歌曲时，此类作品伴奏严格规范﹑难度不大，我弹奏钢琴原谱，通过与唱者的合作，力求整体效果的统一，提升教学质量。对于民族﹑流行类作品，大家耳熟能详，在演唱同时注重情感的发挥，我就运用即兴弹奏，以期达到“快速﹑灵活﹑实用”的特色效果，烘托气氛（一些有特点的和声音型往往会产生意想不到的效果）。