地方高校音乐教育专业如何有效的进行歌剧排演

祁 璠

（长治学院，山西 长治 046011）

地方高校音乐教育专业如何有效的进行歌剧排演

祁 璠

（长治学院，山西 长治 046011）

歌剧作为一种戏剧艺术，包含声乐、舞蹈、表演、对唱等内容，对音乐教育有着极其重要的意义。当前许多高校开始将歌剧排演加入音乐专业的必修课程，以此培养更高层级的应用人才，增强学生的音乐素养。因此，地方高校音专业进行有效歌剧排演，是其人才培养改革的应有之意。

地方高校；音乐教育；歌剧

引言

近年来，我国的一些地方高校通过与国外的一些大学进行歌剧排演，如陕西师范大学与日本东京艺术大学在2007——2013年间进行了四次歌剧排演，公演了许多经典之作，《唐璜》﹑《波希米亚人》﹑《茶花女》等作品，这些作品不仅对两国文化间的交流有促进作用，更对地方音乐专业的学生有着很高的促进作用，赢得了同学们的一致好评。由此可知，歌剧的排演对地方高校音乐专业学生由很大的帮助，学校应学会对其重视，在引进外来文化的基础上，还可以渗透地方的音乐元素，增添学校的多元文化。

一、歌剧排演对音乐教育专业的价值

（一）提升学生的情感表达能力与歌曲处理能力

音乐是情绪情感的表达，在艺术领域中，唱歌是人人都可以的，但是歌剧是需要歌唱的，歌唱更讲求专业性，不仅要能唱得好，还要唱出真情实感。唱的好可以借助音乐唱歌的一些技巧，但是情感的技巧是借不来的。因此，学生在歌唱时，需要好好的把歌剧的情感表达与歌曲的处理，如在穆塞塔的咏叹调中，第一句的流畅﹑舒展是为第二句的突慢突弱的情绪进入做铺垫，且其中蕴含着主角个性洒脱的性格，在歌剧的排演中，这些细节都是要处理到位的，如此排练，学生的情感表达能力与歌曲处理能力必能得到显著的提升。

（二）提供了良好的实践平台

当前高校在人才培养上最大的问题就是培养的学生在理论和实践上不能很好的结合和运用，同样在音乐专业上，许多学生也许理论学的不错，但是考试或应聘上，在“教”这方面经验严重匮乏，许多学生也因自身实践参与少，打心里就对其产生抵触心理。以此学校需要给学生一个平台，增加学生的锻炼机会，提升这方面的能力。歌剧排演就是一个搭建实践平台的良机，它能使学生们从唱腔演绎﹑台词对白﹑肢体动作表演，到对人物塑造，得到一个综合全面性的锻炼提高，能将课堂上将所学的知识和技巧在实践中有机的结合并加抖运用，这样一来，每个人的综合表现力就会在实践中得到提升和健炼。

二、提升地方高校音乐教育专业有效进行歌剧排演策略

（一）吸收国外先进理念，提升优化培养模式体系

像美国音乐专业的学生培养目标上，重视学生的实践和创新能力，学校的学位授予重在看学生平时的实践能力和创作能力表现；还有像德国柏林艺术大学的表演艺术学院旨在培养戏剧研究方向的学生。该院拥有自己的剧院和工作室，涵盖了除芭蕾舞与导演之外的所有重要的舞台艺术门类。由此，地方高校音乐教育应学习国外的先进办学理念，对歌剧的排演上除了在政策文件上给予支持外，还要发动宣传的价值，让更多的师生意识到歌剧排演的价值性，在歌剧培养的场地﹑服装﹑道具上学院尽量给予支持。但是还要学院把控的一点是评价的公正和公平，对不同参与度的人给予不一样的评分制，借用教育学行为主义的奖惩结果，鼓动学生积极投入。地方高校培养的特定的规格，即高层次﹑应用型人才，以此在人才的培养方案上一定要制定清晰，包括歌剧排演的课时多少﹑理论与实践指导老师的要求以及最后在学生的考核方式上都要清晰明确。

（二）提升学生专业素养，锻炼学生良好心理素质

音乐教育专业的人才培养目标是音乐教师，而音乐教师又是大众音乐文化的启蒙者和传播者，如果将歌剧排演和资源引入专业教材，使未来的音乐教师能系统完整地学习和掌握歌剧排演，将来他们走向社会后，就能更加广泛地传播歌剧文化。这在保护和传承歌剧文化方面，具有爆发式﹑普及性的优势。

歌剧的排演是一个大型的工程，涉及到声乐部分﹑表演部分﹑团队合作能力部分以及良好的心理素质部分。一场优秀的歌剧排演必定是这其中每一项协调下的一个结果，为此，学生首先要在学生的专业基础上进行严格的要求，歌剧多是外文，这就是说学生不仅能够唱歌，还要有读谱﹑唱谱的能力。它不像学习一些短小的外文歌曲，照瓢画葫，通过模仿就可以唱出来。歌剧的排演是却完全不同，排演过程中需要各个角色之间的相互呼应，感觉画面就在眼前，每段词的涵义忽然变得清晰起来。由此，学生的专业素养必定比一般的培养目标要求高。此外，地方高校还应该在课程的设置上做一些处理，就是对歌剧的理论知识为学生做一些普及，让学生首先在理论上有一个概括的了解，然后在开设实操课，也即歌剧的排演，在这一过程中通过学生的问题进行个别和集体的指导。一个学期的课程设置上可以对半分，或是三七分，理论少，实操多，让学生在实践中掌握歌剧排演的各项要领，增加学生的实践经验，锻炼学生良好的心理素质。

三、结语

地方高校音乐教育专业做到歌剧排演的有效性并非易事，它需要学校从上到下的系统化支持，有人把音乐教学比作鱼﹑飞鸟和草木，那歌剧排练就好比流水﹑和风与好时节。每一位音乐专业的学生要逐步转换对歌剧排演的意识，尽可能创造机会引导学生们主动参与到这种综合性极强的实践中来。无论未来是否从事表演，都会是一份宝贵的不可多得的经历。

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