通识教育理念下小学音乐教师的培养探究

胡 璇

（湖南幼儿师范高等专科学校，湖南 常德 415000）

通识教育理念下小学音乐教师的培养探究

胡 璇

（湖南幼儿师范高等专科学校，湖南 常德 415000）

通识教育是我们当前在大学教育中着力推行的教育理念，在我们的小学音乐教学中，通识教育还属于起步阶段，如何在小学音乐教育中提高儿童的天赋灵性就成为小学音乐教师首要研究的问题，本文在探究这一课题上对通识教育在小学音乐中的应用做了系统地研究分析，希望以此给小学音乐教师以启发引导。

通识教育；小学；音乐教师

目前我国的基础教育模式已经呈现出教学方法落后，思想守旧的局面，如何提高小学基础教育的水平，建立和谐高效的音乐课堂是目前小学音乐教师都在思考的问题，笔者针对该方面的相关研究做了大量的前期工作，对这方面的研究颇有收获，经过了大量的教学调研后，得到了一些教学启示。

一、目前师专教育中小学音乐教育存在的问题

（一）课堂教学单调，不能调动学生的积极性

当前，师范类高等专科学校的教学，存在部分学校的小学音乐教育拘泥于传统的教学方式，教师在唱独角戏，学生们在刻板的教学下机械地学习，既没有学习的热情，也无法得到提高。除此之外，师专教育功利化﹑工具化特点突出，不重视人文理性教育，不注重大学生的人格﹑气质﹑特长的培养，因此，不是成功的大学教育所应有的特点，通行的通识教育是在多元化文化的碰撞下，达成的通行于不同人群的教育共识。这就要求我们注重学生的需求，将课堂教学内容进行得更加丰富多彩，使学生在课堂上得到音乐的熏陶，身心愉悦，全面发展。

（二）教学手段单一，无法适应多元化教学的要求

通过一系列的调查研究，本人发现现在的小学音乐教学绝大部分还沿袭着过去的教学习惯，简单地使用钢琴教学，由教师在讲台上领唱，学生在下面跟着学习，这一教学模式过于呆板，当前的小学生思维活跃，灵活好动，这样的教学方式无异于给学生在音乐课堂上加了一把枷锁，锁住了小学生的活泼的天性。我们的通识教育要改变这一作风，注重小学生的天性，培养学生的个性发展，使学生在音乐的陶冶下身心健康地发展，逐渐成为一个行为优雅的人。

二、通识教育理念下恢复小学音乐灵性教育的措施

（一）在通识理念指导下，开发小学音乐课堂教学的活力

通识教育是为了保证“人”的完整性的教育，重视人文教育，注重营造促进学生成才的环境，这在我们师范类高等专科学校的小学音乐教育的培养方面理应得到广泛的应用。因此，我们在通行教育理念指导下应让教师在课堂上增加与学生的互动，使音乐课堂更加的活跃，在轻松的环境下让学生感受音乐的美妙，充分发挥小学生活泼好动，擅长模仿的特点，在小学音乐课堂上快乐地学习。首先，我们可以引导学生增强开发小学音乐课堂教学活力的能力，比如，可以借助舞蹈的手段来辅助音乐教学，在教歌曲的同时，教师可以根据歌词编排一些简单的舞蹈动作，让学生们在配合音乐的同时进行舞蹈训练，既活跃了课堂气氛，又有利于音乐的教学。用律动来表现音乐内容，使学生们了解用律动表现音乐情绪的方法，真正地实现寓教于乐。其次，在编排律动动作时还可以充分发挥学生的创造力，比一比看谁的动作最形象﹑最优美，配合歌词内容让学生在学习时得到思考，体会传达出积极向上的思想，培养教师用音乐的魅力完成教育目的的能力。

（二）融入现代化的教学手段，改善课堂效率

当今社会已进入了信息化时代，落后的教育方式将逐渐被摒弃，取而代之的是先进的现代化教育手段。作为当今的师范类专科学校的音乐教师，必须熟练掌握并活学活用，才能在通识教育的人文教育理念指导下提高音乐课堂的效率。我们应引入多媒体教学，利用影音直观的感染效果，吸引孩子们主动学习音乐的兴趣，在潜移默化中将音乐的熏陶作用在学生的身上体现出来。通过制作音乐MIDI以及课件，运用先进的媒体方式，让小学音乐课堂创造先进的教学方式，既节省了课堂的教学时间，又能够推荐最优秀的音乐作品，使小学生得到最前沿的音乐教育。例如，在指导学生欣赏《童年的回忆》时，可以将学生们日常的游戏活动录成短片，让同学们边欣赏音乐，边在短片中感知童年的快乐生活；在学习《黄河大合唱》时，可以让同学们通过观看投影，在老电影中感受抗日救国的烽火岁月，激起同学们的爱国热情。教师们还可以将萨克斯﹑架子鼓等现代的演奏乐器通过课件观摩及现场演奏等方式让小学生们了解基本的演奏技巧，激发他们的学习热情。

本人在小学音乐教育的教学中通过推行通识教育，取得了良好的效果，并在教学研究中取得了一些先进的教学经验，实践证明，通识教育在小学音乐教师的培养方面是成功的，可行的。当前的产业升级以及建立和谐有序社会的要求下，建立一个通行于不同人群中的价值观就尤为重要。本人认为，师范类高等专科学校在通识教育理念的指导下，重视小学生的天性培养，才是当前教师首要研究的课题。

三、结语

通识教育作为高等教育中的教育理念，是先进的国际化办学思想，是提高素质教育的最有效的方式。在这一理念的指导下，我们的小学音乐教育正在走向多元化，开放化发展的道路。本人在研究了少年儿童的心理及智力发展的水平的基础上，提出的通识教育方法，是具有通融识见，优美情感的人性化教育，必将有助于培养我们师专的学生在未来的小学音乐教育中充分调动孩子们的热情的能力，使小学音乐课堂更加生动﹑有趣。

[1]石琳.新形势下小学音乐教师素质问题的思考[J].赤峰学院学报(自然科学版),2013(09):15.

[2]王新力.通识教育理念下小学音乐教师的培养[J].教育理论与实践,2011(20):16.

[3]徐圆,浅谈如何培养小学音乐教师良好的教学习惯[J].中国校外教育,2012(22):21.

G623.71

A

胡璇（1987—），女，湖南常德人，毕业于贵州大学艺术学院，音乐表演专业（本科），音乐学专业（研究生），硕士研究生，研究方向：声乐演唱与教学研究。