校外合唱教育在素质教育中的重要性

吴晨旭

（贵州民族大学，贵州 贵阳 550025）

校外合唱教育在素质教育中的重要性

吴晨旭

（贵州民族大学，贵州 贵阳 550025）

校外合唱教育能够培养学生的团结协作精神，开阔艺术视野，提高艺术审美能力，更能够培养良好的品质和提高综合素质。

校外合唱；素质教育；童声合唱

随着时代的发展与进步，人们越来越重视素质教育。艺术教育能够助力素质教育，校外合唱教育更是艺术教育的重要组成部分。校外合唱教育能够培养学生的团结协作精神，开阔艺术视野，提高艺术审美能力，培养良好的品质和提高综合素质。

一、校外合唱教育现状

合唱是集体的声乐艺术，是演唱多声部声乐作品的音乐形式，它以统一和谐的声音，抒发一致的情感，表达共同意志。

在我国，童声合唱教育是在1949年以后建立的，童声合唱对学生素质教育起着重要的作用。从20世纪80年代以来，童声合唱在大、中型发展城市得到了改革与发展，在南方沿海，上海、广州、深圳和北方内陆北京等地也出现了一些水平较高的校外童声合唱团，使我国童声合唱教育得到了发展。但是各地的发展并不是很平衡，在大多地区，校外合唱水平都处于一般的水平，而在一些经济水平较落后的地区，校外合唱教育还处在萌芽的状态。我国受到经济发展、社会条件、价值观和思维方式的影响，从而制约了校外合唱教育的发展，所以相对于国外的校外合唱教育还有一定的差距。

对于现在经济较发达的地区，校外合唱教育的发展还是有些缓慢。由于中国的封建教育思想，把人们的思想桎梏住了。不仅是家长而且老师仍然还保存着应试教育的思想，认为“孩子不能输在起跑线上”将孩子的课外时间用在文化课的补习中，很少将时间用在歌唱上，尤其对于合唱更不支持，对此就会有些片面的、错误的思想。家长在孩子幼儿园、小学时还可以培养他们的唱歌能力，等到了初中、高中阶段，就不愿意让孩子参加了，怕浪费时间，耽误学习。也有人认为合唱就是大齐唱，不如唱独唱等等想法，因此制约了校外合唱教育的发展。

由此看来，校外合唱教育的发展有些缓慢，我们要改变现状就要正视艺术教育在素质教育中的地位，尤其是校外合唱教育。作为家长，要改变从前的旧观点，为学生创造出一个相对轻松的学习环境，从而为校外合唱教育的发展创造良好的社会环境。

二、校外合唱教育的特点

校外合唱教育发展有许多特点，充分利用校外合唱教育的优势，使校外合唱教育能够向前迈出一大步。

（一）合唱团员来源广泛，人才资源丰富

合唱团员来源比较广泛，其中也会有很多声乐条件较好的学生，有很好的节奏感、旋律感、乐感，使合唱团的排练效率有所提高，显示出合唱团的优秀水平。

（二）教学资源先进，师资力量较雄厚

校外合唱教育培训机构，在教学设备上比普通学校较为先进，排练室较宽敞，教学设备也较为完善。另外，师资力量也较为雄厚，教学效率也有一定提升。

（三）合唱实践机会多，舞台较广阔

相对于普通学校，校外合唱教育的舞台更为广阔，实践的机会也较多。有句俗话说的好“机会是留给有准备的人的。”平时按时按量的训练，才能抓住良机，有机会进行更多的实践活动。

（四）训练内容、时间统一，有利于合唱水平提高

校外教育培训机构有统一的排练时间，固定的训练场地，科学有效的排练方式、方法与严格的排练要求，有利于合唱团按照已定目标进行培养，提高整体的合唱水平。

三、校外合唱教育在培养学生素质教育中的作用

校外合唱教育有着校内合唱不具备的优势，在培养学生素质教育中有着重要的作用。

（一）提高学生的审美鉴赏能力

加强美育教育，树立正确的审美观念，是非常重要的。通过合唱教育来培养审美情趣，对格调高尚、内容健康的音乐作品的欣赏与体验。

合唱教学要坚持合唱训练之外，也要适当选择一些优秀的合唱作品给学生欣赏，熟悉中外经典作品，了解不同时期的合唱作品的特点与风格，并在合唱训练中寻找这样的声音感觉和艺术感受，来调节自己的声音，让声音与作品相符合。每一个合唱团员都能在参与合唱实践活动中学会倾听、合作、服从、尊重，从而提高学生的审美能力，以及提高学生对审美的评价能力和技能鉴别的能力，最终使学生的精神世界向健康发展。

（二）培养学生良好的品质

合唱要求学生既有表现作品的整体意识，又要有独立的声部观念，在唱好自己声部的同时，更要兼顾好其他声部。必须要有良好的鉴别能力与欣赏能力，又要能够抵御外来的干扰。也就是让我们在集体中学会互相配合、谦让配合、取长补短，又要立场坚定、明辨是非、互相监督。

目前，综合素质已成为衡量一个民族、一个国家或地区音乐文化素质高低的一种象征。校外合唱教育也是提升学生综合素质的重要平台，学生全面健康发展的各方面都有着不可替代的作用。

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J61

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吴晨旭，女，汉族，河北唐山人，贵州民族大学研究生党支部副书记，贵州民族大学音乐舞蹈学院研究生在读，研究方向：音乐表演。