剧目排练课在高校舞蹈专业教学中的作用

闫 婷

（运城幼儿师范高等专科学校，山西 运城 044000）

剧目排练课在高校舞蹈专业教学中的作用

闫 婷

（运城幼儿师范高等专科学校，山西 运城 044000）

在舞蹈剧目的排练过程中，学生们对于舞蹈作品的完整认识以及舞蹈技巧分析能力、舞台艺术规律等方面都有着十分明显的全面提升，这是综合性舞蹈素质人才培养的重要组成部分。剧目排练教学可以促进高校舞蹈专业学生的能力进步，本文就这一问题进行简单探讨。

高校；舞蹈专业；剧目排练课

高校舞蹈专业的人才培养目标是在掌握一定的舞蹈理论基础之上，熟练掌握一些舞蹈艺术的表演技术，在舞蹈表演方面既能够掌握表演的技能，还可以兼顾编导、教学以及舞蹈科研的全面型综合素质复合型人才。剧目排练课作为舞蹈专业的重要课程，对于人才素质的完善有积极作用。

一、加强学生们对于舞蹈艺术文化、精神内涵的理解掌握能力

舞蹈是一种通过人体承载、传承的文化交流形式，从根本上来讲，就是通过身体形成的动态美感表达深层的文化内涵。舞蹈剧目自身蕴含的内容包括了符合整个时代背景的文化特点，学生们如果能进行一系列的完整舞蹈剧目的学习，对于他们自身创造一个更容易了解舞蹈艺术文化的学习环境是十分有利的，也可以帮助学生们更好的培养自己对于舞蹈文化艺术内涵的了解、探究能力。例如，中国传统古典舞剧目，中国古典舞的一场男子独舞《秦俑魂》就是一个典型的代表，这场舞蹈剧目十分生动地刻画出了一个有血有肉、活灵活现的丰满秦俑形象，展现出了千百年来秦俑的威武之躯，以及中华英雄的雄浑气魄。深深震撼了观众们，并让所有人都对秦俑留下了十分深刻的印象以及长长久久的感动。教师如果能够将这一场舞蹈剧目加入教学过程中，必定能够让学生们认识到舞蹈剧目成功的首要因素是全程都紧紧围绕着“秦俑”这一人物形象，结合“秦俑”的特点创作出了一场视觉盛宴，充分表现出了华夏民族的体态特点和形态追求：“静如岳，立如鸡，重如铁”。其次，学生们还可以站在编导的角度思考问题，剧目成功的原因，是因为表演者时时刻刻都体现着“秦俑”的转动，不论是腰肢的扭动还是脚步的移动，每一个动作都蕴含着深刻的含义，编导设计这些动作的原因不仅仅是为了展示“秦俑”僵硬的艺术形象，而是想让他们展现出隐藏在表演者背后的人物灵魂，将“秦俑”的气魄充分表演出来。

二、提高学生们对于舞蹈艺术规律、表演策略的领悟理解能力

舞台剧目的表演不仅仅要求学生们通过表演的形式以贴近生活的动作，经过舞台的灯光、幕布、穿着、音乐等辅佐，活灵活现的展现出整个剧目的表演场景，在整体和细节两方面都做到完美塑造并展现人物形象，让观众们深深被舞台剧目所吸引，完全投入到观看中去，融入舞台剧目的气氛。因此，教师们必须要让学生们进行一系列较为完整的舞台剧目学习，这样可以有效地帮助学生们深入到研究表演着的人物形象，从思考表演动机这一方向入手，将舞台剧目的其他外界因素以及观众氛围考虑进去，全面地进行舞台气氛的分析，思考哪些艺术表现手法和艺术动作能够更好的活跃舞台气氛，营造贴近表演氛围的表演环境，让观众们能够在这种舞蹈剧目创造出的独有艺术氛围中感受到编导真正想要表达的内涵。例如，我国由古代散文精品改编的《爱莲说》这一古典艺术剧目，北宋著名文学家周敦颐在《爱莲说》中想要表达就是对于莲花的赞赏和喜爱之情，并像那些具有与莲花相同品质（出淤泥而不染，卓清涟而不妖）的高尚人才抒发了赞赏之情。因此，舞蹈表演者们需要表现的就是兼并“高洁、质朴、矜持、自爱、清淡”的人物性格品质。这样的人物性格定位在我国传统文化中代表着“君子”的形象，在每一位观众的脑海中都有自己拟定好的人设，并且有对于“君子”的独特理解。在《爱莲说》这一幕剧中，表演者身穿一件藕荷色的长袍，系紫色腰带，给观众们带来了素雅的第一印象，并且编导选择了中国独有的乐器竖琴、琵琶、钟等，更加渲染了整个舞台剧目的表演氛围，表演者通过跳、翻、转等高超的技巧完美的与音乐背景、人物品质融合在了一起，真正做到了物我合一。

三、培养学生们对于编排艺术创新、编教融合的综合素质能力

舞蹈教学的主要教学目标就是培养学生们的艺术创造能力以及舞蹈表现能力，因此，创意永远是舞蹈表演的灵魂所在。舞蹈剧目作品融合了编导富有创意的艺术构思以及精心的编排技巧，不仅仅是舞蹈演员的艺术动作，还有舞台背景音乐、灯光、幕布背景的艺术创新。教师们必须要有效的鼓励学生们从编排的角度出发，思考如何通过背景环境和舞者的动作表达出舞蹈创造者想要表现的艺术内涵和思想感悟。在学生们思考的过程中，也可以充分锻炼实践能力和创新精神，教师们应当鼓励学生们积极表达自己的想法，并将这一想法付诸到实际的表演过程中去，通过表演过后反应的效果具体问题具体分析，不断的创新不断的改进。学生们在这一过程中可以将实践与创新有机的结合在一起，将编排、表演、教学高效的融合在一起，在舞蹈剧目的排练过程中最大程度的体现学生们的创意性和可塑性，这对于我国舞蹈艺术人才的培养也提供了广阔的表演空间。

总之，舞蹈剧目课的排练能够十分有效地帮助学生们培养综合素质全面发展的表演能力以及创造能力，既能够包含舞蹈教学训练的各个要点，也能够让舞蹈专业的学生们朝着综合素质人才的方向发展，教师们必须要大力加强舞蹈剧目课的排练课程建设，争取培养出大量的舞蹈表演艺术栋梁之才。

[1]李莹.试论剧目排练课中如何强化舞蹈学生的身心素质[J].文艺生活·文艺理论,2016(12):139-141.

[2]周科宇.舞蹈身心训练在剧目排练课中对于舞蹈人才培养的作用[J].大众文艺,2015(06):33-37.

[3]付以琳.剧目排练课在高校非职业舞蹈教学中的作用[J].法治与经济,2016(15):197-198.

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