社会主义核心价值观融入医学伦理学教学的思考

恭元芳 罗莉红

曲靖医学高等专科学校，云南 曲靖 655000



社会主义核心价值观融入医学伦理学教学的思考

恭元芳*罗莉红*

曲靖医学高等专科学校，云南 曲靖 655000

按照“要把培养和践行社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划”的要求，把社会主义核心价值观的内容渗透到医学伦理学教学中，充分认识社会主义核心价值观和医学伦理学相互融合的必要性，分析查找在融合教学中存在的问题，并结合存在问题加以改进，以利于增强二者的教学实效性。

社会主义核心价值观；医学伦理学；医学生

中共中央办公厅2013年12月印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(以下简称《意见》，提出了“要把培养和践行社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划”的要求。当前医学伦理学教学工作中亟待思考和解决的一个重要问题，就是如何把社会主义核心价值观教育融入到医学伦理学的教学中，以便借助这个阵地与平台，做好在校医学生的社会主义核心价值观的培养和践行工作，增强其教育的实效性。

一、社会主义核心价值观教育和医学伦理学相互融合的必要性

(一)有利于培养医学生的爱岗敬业精神

医务工作的特殊性，需要医学生在学习期间就对即将从事的职业有明确的认识，充分认识到爱岗敬业精神在医学事业中的重要性。医学生是未来的医务工作者，医学技术的娴熟、医学专业知识的广博，是医务人员必备的工作能力；对患者的高度的同情和仁爱、对患者生命、人格及其医疗健康权利的高度尊重、良好的职业情操、以及由此激发出的对医学事业的高度责任感，是医务人员必备的工作品质；对医学知识的渴望、对医疗事业的执著是医务人员必备的医学素养。医学生需要明确这样的工作能力、工作品质和医学素养的目标，才能积极主动、严谨求是、发愤图强的去拼搏和奋斗，学校也才能培养出不畏艰险、不屈不挠致力于医学研究和探索的医学生，才能把医学生培养为实现中华民族伟大复兴所需要的医务工作人员。

(二)有利于培养医学生的诚信守信的品格

诚实守信是中华民族的传统美德。在自己的工作岗位上抵制弄虚作假、虚报浮夸，以诚实劳动/实事求是要求自己，这就贯彻了诚信的好品质。这在社会主义市场经济条件下显得尤为重要。通过社会主义核心价值观加强学生的诚信教育的同时，激励医学生要用更高的标准要求自己，因为医学事业更加需要将来的医务工作者在以后的工作实践中做到诚实守信。如果患者对医务人员缺乏信任，患者就不会把自己的健康、甚至生命托付给医生，也不会把自己的隐私告知医生，医患关系是建立在患者对医务工作人员高度信任的基础上的。医务人员理当具有诚信的品质和意识时，才能在工作中更好的为患者减轻病痛、尊重患者，诚信的去处理实际工作中的问题，在医疗工作中更好的尊重患者，同时也才能更好的得到患者的尊重、社会的尊重，为构建和谐的医患关系提供前提条件。

(三)有利于培养医学生待人友善的品质

培养医学生待人友善的道德品质，对医学生加强这方面的教育，有助于医学生在校学习期间处理好人与人之间的关系，如同学之间、师生之间、和父母之间的关系等，处理好这些关系，有利于自己的身心健康，同时能为自己的学习营造良好的人际关系氛围，营造更加幸福的学习和生活环境。在医务工作岗位上，也特别需要工作人员具有待人友善的意识和情怀，这种品质会影响到医患、医护、医技以及和周围医生的各种人际关系。在医疗实践中，医务人员能否处理好这些关系，建立和谐的人际关系，直接影响到医疗工作的顺利开展和医疗效果，直接关系患者身心健康的正当维护。具有友善的品格，不仅能建立和谐的人际关系，还能很好的关心帮助患者，尽职尽责的为患者开展服务，工作中就能多为伙伴们想，多为身边其他的医护人员着想，就会具有较强的协作能力，减少工作中的阻力和困难，减少工作中的内耗，使工作更高效和有序的开展，更好的体现医务工作人员的社会价值和生活幸福感。建立和谐的医护关系、医医关系、医患关系的建立，都离不开医务工作人员具有待人友善的良好道德品质。

(四)有利于提升医学生依法办事的能力

社会发展要求我国医疗卫生事业要在尽快的时间范围内走向法治化轨道。医务工作人员要能更好的完成社会交给的医疗卫生工作，必须有强烈的卫生法治观念，必须加强医学生的法治教育，掌握相关的卫生法律法规，增强卫生法治意识与观念，依法约束规范自己的行为，依法规范自己的医疗行为，这既能更好的保障患者的合法权益，也能够更好的彰显医务工作人员的高贵品质，实现作为医学生的社会价值同时也能更好的保护自己少受伤害，依法做好医疗卫生工作，促进国家医疗卫生事业的可持续发展。

二、在教学中存在的主要问题

(一)对医学伦理学教育工作的重要性认识不足，以思政课代替医学伦理学教育

首先，对医学伦理学工作的重要性及实效性在部分教师及教育管理者方面缺乏正确的认识，学校教育管理在导向上对学生形成了误导，贻害无穷。教育管理者是医学伦理学教育工作的组织决策者，教师是医学伦理学教育的实施践行者，他们对医学生医学伦理教育工作的认识、态度及其举措，必将直接影响学校医学伦理教育工作的正常进行。特别是在高职医学院校，部分教师和管理者在教学和管理中重医技，轻医德，没有将医学伦理教育和医技的传承等同看待。部分教师甚至认为，专业课才是学生学习的根本，而对于医学伦理学教育和核心价值观教育看做是可有可无的。

其次，部分学生对医学伦理教育工作的重要性认识不足。医学生、特别是高职高专医学生对医学伦理及医学伦理教育的重要性缺乏必要的、正确的认识。医学生们作为医学伦理学教育的主体，对医学伦理学教育的相关认识是教育效果好坏的主要影响因素。相当多的学生在市场经济条件下的价值观变得多元化，一部分学生对于自己即将从事的医疗卫生事业缺乏必要的认同感，对自己将来要从事的职业缺乏必要的正确认识，因而忽视医学伦理学相关知识的学习。

最后，医学伦理学课程的设置缺乏科学的整体设计。医学生的伦理学教育工作具有十分明显的系统性和长期性，主要表现为医学伦理教育实施和医学伦理教育理论具有系统性。在部分高职院校，医学生医德教育却缺乏系统、长期的整体设计，学校的通常做法是用有限的思想政治理论课来代替医学伦理教学、代替全方位、全程而且系统的医德培养，或者是有时间就开设，专业课任务紧了就放弃的做法，这就导致医学伦理学教育不能与学生的认知心理相吻合，也不能满足社会医务人员的道德规范要求。

(二)忽视社会主义核心价值观课程的教学与讲授，对医德养成教育不够重视

医德教育的最终目的是医学生正确医德观念的建立及正确的医德行为习惯的养成。为达成此目的，医德养成仅靠社会主义核心价值观的教育及医学伦理学的讲授和学习是难以实现的，需要长期的、明确的行为规范和约束，加上强有力的思想引导。在教学中强调理论的重要性，忽视理论与实践的密切联系，忽视医德养成教育。如学生迟到早退、违反校纪校规的不良行为，学校缺乏及时必要的批评处理，就会导致学生懒散、不勤勉、不敬业的坏习惯滋生，这与医学生的严谨求是的作风要求背道而驰；在思想教育方面，学生上课玩手机、抄袭作业，对自己未来即将从事的工作不能怀有敬畏之心，这些思想和认识在一定时期不能得到纠正和引导，必将不利于学生成长成才。

(三)在教育教学实践中，医学伦理学知识和社会主义核心价值观不能找到有机的契合点，形成两张皮，缺乏实效性

在教学中，部分老师能很好的讲解社会主义核心价值观的相关知识，也能单独讲好医学伦理学的相关知识，但就是缺乏把二者有机结合的能力和意识。说明教师对核心价值观及医学伦理学的相关知识都领悟得不够透彻，在教学中不能很好的驾驭这两方面的教学内容。导致教学内容枯燥和乏味。在医学伦理学教育中，缺乏家庭和社会的参与。

三、解决问题的对策

(一)提高全体师生对医学伦理教育特别是养成教育重要性的认识

高职高专医学院校尤其应充分认识到经常组织全体师生学习医学伦理教育的重要性，通过讲座、讨论、调查研究等方法，使师生及时了解我国当前医疗卫生领域的不正之风，并将行业不正之风的纠正与医学生的医学伦理教育联系起来。通过学习，认识到医学伦理教育特别是养成教育的重要性真正围绕医学教育，强化法律教育，提升道德教育，实现素质教育，强化养成教育。特别是学校管理者，只有充分认识到了医学伦理学和社会主义核心价值在医学生的行为养成教育中的重要性，才会真正在教学时间的分配上舍得花时间，这样才能促使医学伦理学的系统化开设。

(二)通过社会主义核心价值观的教育，突出医学生的使命感和责任感教育

高职高专医学生对未来缺乏坚定的理想信念，目标不够明确，相当一部分学生受到互联网和新媒体、自媒体影响，对理想信念、人生目标等有些片面的认识、模糊的看法。有些同学缺乏医学生应有的友善、仁心，不关心他人、不关心社会、不关心国家，整天碌碌无为，对自己即将从事的医疗卫生工作缺乏责任心、缺乏使命感。学习缺乏动力和目标，人生缺乏理想和追求。高职高专医学院校要从高职学生的这些具体情况入手，从入学第一天的医学生誓言的宣誓活动开始加强教育。医学生誓言是以人为本的医学伦理道德最基本的体现，如果能结合学生的实际入情入理的讲清楚，有利于学生树立坚定的理想信念，从而在行动上更加自觉的去践行医学生誓言。思想政治课应以教材为主线索，结合现阶段社会医患关系大背景，将学生的思想状况融入到教学中。通过典型时代人物的召唤，让学生树立崇高的理想信念，增强使命感和责任感，真正践行医学生誓言，深入学习，进而逐步理解和热爱医学事业，坚定献身医学卫生事业的目标追求。

(三)以社会主义核心价值观教育为主线，系统培养医学生的大爱精神

医务工作人员要比其他行业的工作人员更有良知，更珍视生命的价值，才担当得起性命相托的重任。正如唐代的医圣孙思邈所说，人命至重，有贵千金。医学生有了大爱精神，在对待病人疾苦的时候，才能推己及人，以至于自己面临危险甚至牺牲，也不忘记自己作为医生的本分。平等对待一切患者，思想和行动上给病人以尊重和温暖。医务工作人员在思想上对待病人一定要做到一视同仁，不分贵贱、贫富，更不能一切向钱看齐，这样就会“置人命于脑后”。这在市场经济条件下，特别是在大学生价值观念多样化的今天，只有医务工作人员有了仁爱、大爱之心后，才会有发自内心的言行举止的关怀和帮助，如真诚的态度、温和的言语、发自内心的同情和安慰等。在面对病人的时候，总是能带着和病人同呼吸、共命运的情感，关心、了解病人、给病人以高度的人文关怀，从而也就是在履行神圣的医学生誓言了。

(四)通过社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的教育，帮助学生树立正确的荣辱观，强化救死扶伤的思想理念

在社会主义市场经济条件下，部分医学生对公平正义、道德良知等产生了许多迷茫和模糊。通过教育，培养学生具有救死扶伤、精益求精、一视同仁、文明廉洁、诚实守信等优良品质。结合学生学习和见习的实际情况，要努力培养学生对人、对生命、对医学事业的道德感和责任感，让学生学习医护人员应有的态度和精神，特别是处理医务人员和患者之间关系的时候，要能一切以促进患者康复，维护患者利益为目的，这样既能减少医患摩擦，更能彰显医务工作人员的可贵品质。

[1]中共中央办公室印发《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》[EB/OL].http：//news.xinhuaned.com/zgix/2013-12/24/c-132990638.htm，2013-12-14.

[2]张向战.社会主义核心价值体系引领高校大学生价值观教育研究[J].河南师范大学学报：哲学社会科学版，2010，37(3)：252.

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1006-0049-(2017)07-0059-02

*通讯作者：恭元芳(1970-)，女，云南曲靖人，曲靖医学高等专科学校，副教授，主要从事思想政治理论教学研究工作；第二作者：罗莉红(1988-)，女，云南大理人，曲靖医学高等专科学校，助教，思想政治教育专业。