豫剧进入高校音乐教育中的思考

2017-01-28管明书

黄河之声 2017年7期

关键词：民族特色豫剧剧种

管明书

（郑州师范学院音乐与舞蹈学院，河南郑州 450000）

豫剧进入高校音乐教育中的思考

管明书

（郑州师范学院音乐与舞蹈学院，河南郑州 450000）

豫剧是我国有着鲜明艺术特征的五大戏曲剧种之一，是我们中国千年戏曲文化的重要部分，豫剧艺术同时也代表着中原文化精神。豫剧充满了民族特色与艺术品格。本文通过分析豫剧的艺术价值，进一步对豫剧与高校音乐教育的进行思考。

豫剧；高校音乐；思考

豫剧的艺术特征和艺术魅力对中原的文化艺术有着非常大的影响。在我国高校音乐中大部分都是采用西方的音乐理念进行教育，所以让豫剧与高校音乐教育相结合，可以有效的保护豫剧艺术，并且可以传承和创新豫剧文化，同时高校通过与豫剧的相结合可以构建多元化的音乐教育。

一、豫剧

河南我国中原文明的发祥地之一，豫剧起源于河南，是河南地区的大戏，是中国五大戏曲剧种之一、中国第一大地方剧种。豫剧具有很高的艺术价值。豫剧是结合舞台性、规范性、完整性等特点的艺术形式。豫剧是河南特有的文化遗产，也是地区民俗传统的表现形式。河南地区的豫剧不仅仅是中国民族戏曲文化中的精华，也是世界文化发展的重要部分。河南的地方戏曲有很多剧种，其中豫剧属于河南剧种的重要部分，豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而受到了各界人士的欢迎。因其音乐伴奏用枣木梆子打拍，故早期得名河南梆子。豫剧是中原文化的一朵艺术之花[1]。

当代豫剧的现状处于比较低沉的状态，其面临着许多的困境，因为豫剧的是一项综合性的表演形式，它的舞台性、规范性等特点都使得豫剧的演出以及观众群体有一定的影响。

现如今随着媒体网络的快速发展，大众群体所喜爱的生活内容也发生了极大的改变，年轻人对传统豫剧没有兴趣爱好，从而导致了现如今大部分豫剧爱好者和工作者都是老年人。

二、高校音乐教育存在的问题

随着电视音乐节目的热度越来越高，音乐教育也受到了广大学生的喜爱，高校也越来越重视音乐教育，然而在高校音乐教育中，仍然会出现许多问题。

（一）教学方法不够多样化

在现在的高校音乐教育中，通常采取理论讲解和基础的视听练耳教学方式，其教学方法相对比较单一传统。虽然理论讲解在教学方法中是最为基本的方法，但是音乐教学更注重于运用展现。所以教师在一味的讲解知识，学生的理解能力也会有所下降。

（二）对民族特色音乐教育不够重视

音乐教育是艺术教育的一部分，音乐教育具有了非常高的价值。而在现在的高校中，大学生对于音乐专业的选择比较倾向于流行音乐、古典音乐等音乐类型。而对于民族特色音乐相对而言比较冷漠。造成学生对民族音乐的冷漠和不了解，很大一部分原因是和高校音乐教育有关。高校音乐教育对民族特色音乐不够重视，就目前高校课程排表来看，音乐课往往都是作为学习教育的一小部分，没有得到高度重视[2]。

三、豫剧与高校音乐教育的结合

让豫剧进入高校音乐教育中，可以为高校音乐教育增添一抹具有特色的色彩。豫剧是中华民族的具有代表性的戏剧文化艺术。通过豫剧与高校音乐教育的结合，也可以有效的推动高校音乐教育多元化的构建。

（一）使高校音乐教育具有民族特色，多元化

豫剧是非常具有民族特色的音乐形式，也是河南地区核心文化的重要组成部分。高校音乐教育是结合音乐理论、音乐研究、音乐实践等众多音乐教育理念进行教学。而通过让豫剧走进高校音乐教育中，可以让民族特色音乐文化与高校音乐教育理念进行结合碰撞。这样不仅很好的保护、传承了民族音乐。也使得豫剧得到了创新和推动。而高校通过与豫剧的结合，可以更好的构建多元化的音乐形式，在一定的程度上可以推动高校音乐教育的发展。

（二）提高学生对戏曲音乐的了解与兴趣

在中国传统音乐教育模式中，基本还是倾向于西方音乐院校的教育模式，很多高校学生倾向于的乐器都是钢琴、小提琴等西方乐器。而中国的民族戏曲文化逐渐被淡忘，甚至很多学生会认为戏曲音乐是无趣、没劲的一种音乐形式。只有让豫剧进入高校音乐教育当中，设立健全的师资队伍，对于豫剧文化进行宣传和教学，高校学生才能慢慢对豫剧充满兴趣，进一步选择学习。只有高度重视培养学生的民族艺术文化，在戏曲音乐方面进行艺术熏陶，才会有更多的人对我国的千年民族戏曲文化有深厚的感情。带着对豫剧的热爱，把豫剧文化推向世界。