声乐作品的选择在声乐训练中的重要性探讨
2017-01-28虎翼
虎 翼
(河南大学艺术学院,河南 开封 475081)
声乐作品的选择在声乐训练中的重要性探讨
虎 翼
(河南大学艺术学院,河南 开封 475081)
影响声乐训练效果的因素有不少,其中对于声乐作品的选择就是其中之一。声乐训练其实也是一个循序渐进的系统式学习过程,所以学生在每一个阶段的训练与表演,都需要依托于不同的声乐作品之上,而一个正确且适合的声乐作品选择在声乐训练中无疑能起到非常巨大的帮助作用。因此在整个声乐训练的过程中,学生能否选择到合适的声乐作品非常关键。
声乐作品;声乐训练;重要性
声乐,是指用人声演唱的音乐形式。声乐训练的最终目的,就是通过一系列的实践训练,让学生能够运用更为科学的发声方法,把声乐作品声情并茂地表达出来,并且以不断的实践将这样发声方法掌握得更为纯熟。而合适的声乐作品是一定能够帮助学生更好的巩固所学并为扎实的演唱技巧打下坚实基础;但同样如果选择了并不适合当前的声乐作品,那么无论在发声方式或者演唱心理方面都很有可能给学生带来负面的影响。
一、在声乐训练中根据声部特性以及学习程度来选择声乐作品
(一)在声乐训练中根据声部特性来寻找声乐作品
不同的人,在音色方面自然存在着一定的差异,所以根据声部特性来进行声乐作品的选择也就成为了非常重要的方式。人声根据音色的差异,分为女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。经过正规的训练后,每一个人声的音域大约为两个八度甚至更多。
并且在当前的声乐教学过程中,教师其实并不需要急于去确定声部,因为唱到一定的程度鉴定就会相对更为容易一些,这样对于学生也不会立即就造成嗓音的伤害。所以在声乐作品的选择上如果不以声部特性为根据,演唱训练的时候很有可能因为声部的不相符合,所以在发声上根本难以掌握其相应的技巧和方法,那么最终自然就会事倍功半。这样一来不仅不能提升学生的演唱水平,还会打消其学习的积极性。
(二)在声乐训练中根据学习程度来寻找声乐作品
声乐训练也是需要学生们不断重复和练习的一门学科,所以自然也就有程度之分。有的学生学习时间长,训练得多,那么学习程度就深,反正学习程度自然就浅。同样,程度深的学生在发生技巧,演唱心理等诸多方面所掌握的能力和熟练度一定会更高,所以在声乐作品的选择上也就应该更加深刻专业。至于程度浅的学生,反而学习一些较为浅显的声乐作品不仅上手更快,并且提升明显,能有效的提高其学习的积极性。
还有,不同学习程度的学生,均有着各自不同需要掌握的知识点和侧重解决的技术问题。比如初级阶段更为重要的是“引导”,所以选一些结构简单、篇幅短小、有好的范唱的小歌曲比较好,像《渔光曲》《阿玛丽莉》等;而随着能力不断提升,各种方法和技巧的学习就变得更为重要,需要让学生进一步拓展音域,像《红豆词》《赛吾里麦》《中国大舞台》等就更为合适;至于最后技巧掌握熟练,那么重点就在于演唱修养的提升,选择《祥林嫂》、《清凌凌的水来蓝莹莹的天》、《黄河怨》等情感表达较高的曲目往往效果更好。
二、在声乐训练中根据自身修养以及教师的曲库量来选择声乐作品
(一)在声乐训练中根据自身修养来寻找声乐作品
不同的学生在各自阶段也会产生相应的音乐领悟,他们通过这些感悟和理解来提升自身的音乐修养。所以并不是学习程度深的学生其音乐修养就一定高,而在声乐作品的选择中也要以各自音乐修养的程度为根据。这就不仅仅需要学生对自己有足够清晰的认知,更加需要教师对学生有相应的了解和评测,以帮助其更好的选择声乐作品。
留在谱面上的声乐作品,只是一堆音的组合,它们并不能在听众的眼中建构成一幅可直观的情感画面,更无法看到作曲家隐藏在谱面背后的情感意图。但演唱者对此应该有所了解和体会,这样在最终将作品演唱出来才能更为打动人,引起他人的共鸣。因此教师在教授的过程中不仅仅是帮助学生掌握技巧,更重要的是懂得作品的内涵,才能有效的提升其个人音乐修养。
(二)在声乐训练中根据教师的曲库量来寻找声乐作品
当然,最后需要强调的一点,就是教师自身的曲库量问题。以上所说的几点,大都需要教师从旁进行指导和辅助,所以教师实际上在整个声乐训练的过程中占据着非常重要的地位。因此,教师个人的曲库量,也就是教师自身的综合音乐水平,是影响整个训练的关键。如果其自身的曲库量不足,那么自然就谈不上能够很好的教授学生了。
同时在作品的选择上,教师应注意选取的作品一定是自身所熟悉且能够很好掌控理解的。帮助学生选取声乐作品,但教师自身对其认知就不足,那么自然也就谈不上教授学生了。所以在因材施教的同时,教师应不断提升个人的曲库量,在要求学生的过程中也高要求自己,这样才能最大程度地提升学生的综合声乐能力。
三、结语
由此可见,要想有效的提升个人的演唱能力和相应技巧,选对声乐作品是非常重要的事情。这不仅仅需要学习者对自身当前能力的所处阶段有一个较为准确的认知,同时也需要教师从旁进行更为全面具体的分析指导,根据其在不同学习阶段进行不同侧重的声乐训练,更为科学的选择适宜的声乐作品来演唱。总而言之,要想打下良好的演唱技术基础和个人能力素养,对于声乐作品的正确选择一定是必不可少的。■
[1] 王新.论视唱练耳与声乐演唱的关系[J].大众文艺,2014,15:159.
[2] 刘湘林.论我国高校专业声乐教学理念上的偏差与误区[J].音乐生活,2016,03:77-78.