幼师钢琴多元化教学模式的实践探索

王艳文

（黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江 牡丹江 157011）

幼师钢琴多元化教学模式的实践探索

王艳文

（黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江 牡丹江 157011）

在我国幼儿教育是教育体系的重要组成部分，是幼儿的启蒙教育，促进幼儿智力开发，对幼儿成长有着深远影响。幼师是一个综合性比较强的专业，幼师教育水平直接影响到幼儿教育事业的发展。随着社会的发展家长们开始逐渐重视幼儿教育，钢琴是幼师专业学生必修的技能，对幼儿综合素质的提高起着关键作用。钢琴教学的最大特点是将理论与演奏技巧相结合，进行有效的教学与训练，掌握正确的演奏方法和弹奏技巧。可是目前幼师钢琴教学中存在着一些问题，教学效果并不理想。因此我们必须改革教学模式，积极转变教学思路，科学合理地开展多元化的钢琴课程教学，提高幼师的钢琴教学质量。

幼师；钢琴教学；多元化教学模式；实践

近几年，我们国家越来越重视幼儿教育，在新形势下，对幼教的素质也提出了更高的要求。钢琴是幼师专业的必修课程，技术性比较强。可是由于中职学生音乐基础参差不齐，钢琴课学习起来具有一定难度。随着时代的进步，对教学方法的深入研究，钢琴课程的教学方法也得到了更新，多元化教学逐渐被人们重视，满足了人们在音乐学习中的需求，展开有效的钢琴教学。学生不但要扎实训练弹奏基本功，还要更加重视培养实际应用能力。充分考虑幼师专业的特点，深刻研究探讨钢琴课程的教学形式、教学方法等多元化教学模式的应用，及时解决教学过程中存在的问题。提高学生艺术修养，使学生的音乐素质得到全面提高。

一、幼师钢琴教学的现状

幼师钢琴教学主要是为了使学生系统地掌握正确的钢琴演奏方法和技巧，培养学生艺术修养，提高音乐欣赏水平。毕业后能够胜任幼儿音乐教育，组织幼儿开展音乐活动，成为合格的幼师。钢琴在实际练习中运用理论知识完成技能技巧练习，具有较强的技术性，在实际应用中比较难掌握。可是当前幼师钢琴教学情况并不理想，大多数幼师学生在上学前很少接触钢琴，上学的时候已经不是学钢琴最佳的时期了，教学有效性较差，学习起来有一定难度。音乐基础参差不齐，存在个体差异。当前许多学校钢琴教学，依然按照传统的思路和模式，没有针对学生的学习特征进行适当的调整，不能激起学生学习的积极性，钢琴学习效率低下。传统理论灌输教学模式不能符合教育发展的需要，幼师钢琴教学模式的改革势在必行。

二、幼师钢琴多元化教学模式的重要作用

多元化教学模式有利于幼师钢琴教学，钢琴教学是幼师专业学生必须掌握的重要技能，钢琴课技术性比较强，属于音乐类的综合学科，平时要进行大量练习，通过弹奏来表达音乐的内容与优美音色。在钢琴的学习过程中，要明确教学目标，教师应了解学生的特点，因材施教，正确地指导学生的练习，合理科学地开展有特色的钢琴课程教学。幼师钢琴多元化教学模式是培养综合型人才的需要，是多层次钢琴教学改革的需要。幼师钢琴教学培养人才，需要进行演奏技能的训练和综合素质的培养，促使人才全面发展，适应社会的发展要求。幼师钢琴多元化的教学模式，能够提高人才的竞争能力，适应人才培养的需要。多元化教学模式，有利于通过艺术实践来检验理论课与技能课，是现代科技发展对课堂教学手段变革的要求。能够有效提高学生对音乐的热情，有利于人才培养模式的转型，有利于教师的教学效果提高，有利于培养出能够胜任现代音乐教学的师资。在幼师钢琴教学中，运用先进的现代教育技术手段，有利于扩大学生知识领域，充分发挥学生主观能动性，强化教学效果等。

三、幼师钢琴多元化教学模式的实践

（一）幼师钢琴教学内容的多元化

结合实际情况拓展教学内容，实现教学内容的多元化。要将理论知识与演奏技巧有效结合，并展开深入的研究。多元化的钢琴课将技巧训练与理论知识同步进行，实现课程的整合，并运用到实际教学中。幼师在实际的工作中经常采取弹唱和即兴伴奏的教学手段，因此在平时钢琴的教学中要更加重视培养运用钢琴进行伴奏或弹唱的能力，在平时练习中就注意能力的培养，为将来的工作打下坚实的基础。

（二）幼师钢琴教学形式的多元化

多元化的教学形式可以分为集体教学、小组教学、个别辅导等形式，集体课的教学主要以班级为主，在新形势的教学中，教师应该充分运用现代化的教学媒体，代替传统教具展示课堂内容，开展全方位的教学活动。学生进行有效的集体课堂训练，完成讲解和基本练习，学生能够了解钢琴演奏的基本原理。小组课教学，通过分组形式的教学对学生弹奏情况进行检查，更有针对性，能够有效地利用课堂，因材施教，进行分层次教学和辅导。个别辅导是“一对一”的方式，通过这种形式的教学，教师可以具体观察每个学生存在的差异，是针对性最强的教学。

（三）幼师钢琴教学考核的多元化

幼师钢琴教学，要对学生的学习成果进行及时的评价，通过评价能够及时提供反馈信息，可以建立并完善考核的长效机制，将每次评价的结构建立档案，学生可以了解到自己成长的轨迹，综合性的评价有利于合理安排以后的学习。

四、结束语

综上所述，随着社会的发展，家长对于幼儿教育的重视程度越来越高，幼师必须具备较高的专业素质才能更好地适应教育发展的需要。钢琴是幼师必备的技能之一，钢琴教学的教学质量越来越受到关注。可是，传统的钢琴教学模式比较单一，钢琴教学效果并不理想，因此根据实际情况，多元化教学模式势在必行。钢琴多元化的教学模式，能够多角度、全方位地激发学生的兴趣，营建轻松、愉快的学习氛围，使学生不但能掌握技能技巧，还能将其进行灵活的应用。实践证明，多元化的教学在钢琴教学中的应用，能够有效地提高教学质量，值得我们去钻研并推广。

[1]张晓宇.中职幼师钢琴多元化教学模式的实践探索[J].新课程.下旬,2016(03).

[2]张宏娜.项目教学法在中职幼师数码钢琴集体课教学中的应用研究[D].济南:山东师范大学,2016.

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