心内科临床护理实习生带教方式分析与研究

刘丹王高频

心内科临床护理实习生带教方式分析与研究

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目的探讨不同带教方式在心内科临床护理实习生带教中的应用价值。方法选取150例心内科临床护理实习生分为实施511带教法的观察组及实施常规带教法的对照组，对两组临床护理实习生带教满意度等指标进行观察统计。结果观察组综合能力优良率及带教满意度高于对照组（P＜0．05）。结论心内科临床护理实习生带教中实施511带教法所取得的效果显著，有效提高了临床护理实习生的综合能力。

心内科；护理实习生；带教方式

心内科作为医疗卫生机构的重要组成部分，其护理工作具有过程繁琐、患者病情复杂、病情重、并发症多等特点[1]，护理工作十分复杂繁琐，护理风险性较高，是护患纠纷的高发科室。我院采用不同带教方法对2014年10月-2015年10月接收的150例心内科临床护理实习生予以护理带教，现叙述如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在我院心内科2014年10月-2015年10月接收的临床护理实习生中随机抽样150例作为研究对象。采用计算机法将150例心内科临床护理实习生分为观察组和对照组，观察组临床护理实习生75例，其中男女比例为2/73，年龄20～26岁，平均年龄（22.53±3.62）岁。对照组临床护理实习生75例，其中男女比例为3/72，年龄19～25岁，平均年龄（23.36±2.25）岁。两组基本资料对比，P＞0.05，差异无统计学意义。

1.2 方法

观察组实施511教学法开展心内科临床护理带教教学。（1）制定教学计划：带教教师需要在满足教学大纲要求的前提下制定教学活动的内容及规范[2]。（2）入科教育及查房：带教教师需要向临床护理实习生讲解教学查房的出发点及意义，帮助临床护理实习生掌握查房的流程、具体查房内容等。（3）理论教学：带教教师需要利用多媒体技术整理心内科的典型病例、教学影像等，为其布置作业，并提供参考书，让临床护理实习生通过自主思考和查找资料的方式提出解决办法，适当调整教学方案等，达到预期的教学目标。（4）临床技能操作培训：带教教师需要制定心内科护理操作培训计划，并通过示教、练习、指导的方式帮助临床护理实习生将所掌握的理论知识运用到临床实践当中[3]。（5）双向考核：在护理带教教学最后，由带教教师考察临床护理实习生的学习效果，由临床护理实习生评价护理带教教师的教学质量[4]。对照组实施常规护理教学法开展心内科临床护理带教教学[5]。

1.3 观察指标

对两组心内科临床护理实习生接受不同模式的护理带教教学后对理论知识、临床病例分析、病例文书书写、专科操作技能等方面进行考核和对比。同时，对两组心内科临床护理实习生的综合能力进行评估，调查和对比两组心内科临床护理实习生对本次护理带教教学的满意程度。

1.4 统计学方法

采用统计学软件SPSS21.0对临床数据进行研究和处理，理论考核评分、技能考核评分采用t检验，综合能力考核情况及带教满意度采用χ2检验，P＜0.05，差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组理论知识评分、操作技能评分对比

两组临床护理实习生接受不同方法的护理带教教学后，理论考核评分及技能考核评分对比，P＜0.05，差异有统计学意义。见表1。

2.2 两组综合能力考核情况及带教满意度对比

本组150例临床护理实习生分组接受不同心内科护理带教教学后，综合能力优良率及护理带教满意度差异对比，P＜0.05，差异有统计学意义。见表2。

3 讨论

临床护理带教能够帮助护理实习生巩固所学习的理论知识，是将理论与实践相结合的重要过程[6-7]。本次研究中，观察组采用511教学法对75例临床护理实习生开展心内科护理带教教学，对照组采用常规护理教学法对75例临床护理实习生开展心内科护理带教教学。前者理论知识、临床病例分析评分均高于后者，前者病例文书书写、专科操作技能等方面的评分高于后者，前者综合能力考核优良率及带教护理总满意度优于后者，P＜0.05，差异有统计学意义。表明与心内科临床护理实习生实施常规护理带教法相比，511带教法应用于心内科临床护理实习生教学中所取得的带教效果更具有优越性。

综上所述，511教学法在心内科临床护理实习生带教中的应用效果显著，有效提高了临床护理实习生对理论知识、临床病例分析、病例文书书写、专科操作技能等方面知识的掌握程度，提高了心内科临床护理实习生综合能力[8-11]，改善了心内科临床护理实习生对带教教学的满意程度，511教学法是一种行之有效的带教模式。

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Analysis and Study on Teaching Mode of Clinical Nursing Students in Cardiology

LIU Dan1WANG Gaopin21 Department of Spine, The First Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University, Jinzhou Liaoning 121001, China; 2 Department of Cardiology

ObjectiveTo investigate the effects of different teaching methods in the department of cardiology clinical nursing interns in teaching application.Methods150 cases of clinical nursing interns in Department of Cardiology were divided into the observation group to implement the 511 teaching and the implementation of the control group with conventional teaching methods, observation and statistics of two groups of clinical nursing teaching of interns satisfaction.ResultsThe comprehensive ability of the observation group was higher than that of the control group (P＜0.05).ConclusionDepartment of cardiology clinical nursing interns in teaching implementation of 511 teaching has significant effect, can effectively improve the comprehensive ability of clinical nursing interns.

department of cardiology; nursing interns; teaching methods

R197；G642

A

1674-9308（2017）04-0042-02

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．04．022

1锦州医科大学附属第一医院骨脊柱科，辽宁 锦州121001；2心内科

王高频，E-mail：liujunchang0802@126．com