简析提高学前教育专业学生钢琴演奏心理素质的方法

2017-01-28王娜

黄河之声 2017年23期

王娜

（四川职业技术学院，四川遂宁 629000）

一、学生演奏时影响学生心理素质的原因

对于提升学生自我气质的钢琴演奏来说，心理上的素质往往影响着学生的演奏能力，也可以说学生的心理状态直接影响着钢琴演奏效果。特别是对学前教育专业的学生来说，在接受培训前，往往都没有接触过钢琴演奏，相比一些演奏家缺少的不仅仅是经验上的知识，还有自身的素质原因。在培训的过程中虽然也有努力着，但面对舞台上不同于自己平时使用的乐器，触键感觉、大小形状上的差异会有一定的生疏感，没有适应过程，就很影响着真实的演奏水平。舞台之上，肯定会有一些灯光来渲染氛围，或明灰暗，也会对初入的演奏者产生影响，导致水平发挥失常，加上现场观众的表现态度，也会或多或少的影响着演奏者的心理，担心自己发挥不好引来观众的不喜欢，自己心理压力过大，怕出问题的紧张心理，反而会给演奏带来负面影响。演奏过程中，观众的一言一行，也会打乱演奏者的节奏，初登舞台，思绪的混乱严重影响着舞台的整体效果。还有老师的态度，学生的演奏成果完全取决于老师的讲解，在传授学生钢琴弹奏知识的时候，也要注重学生的心理素质，指导学生在钢琴演奏时不要因外界因素受到影响，提高学生的心理素质，不要给学生太大的精神压力，自然地接受学生的演奏成果。

除此外在因素外，学生的自身素质也有一定的影响。首先就是个人的性格原因，因为生活环境的不同，每个学生的性格也大不相同，比如有的学生性格内向，不善于表达，这种人大多有自卑心理，就会导致演奏过程过于小心，对自己的演奏能力不自信，而因钢琴演奏时放不开，展现不出自己的真实水平。有的学生呢，性格上过于外向，比较容易自满，对自己充满着自信，实则专业能力不够，技术水平上也有一定的限制，再加上对现场演奏时控制不好自己的情绪，很容易在演奏时发生负面情绪，影响演奏。面对陌生的环境，作为学前教育专业的学生，大多是既没有演奏经验，又是初入钢琴课程，第一次面对舞台，因为紧张的心里导致注意力的不集中，有的甚至太过紧张忘记演奏的部分曲目，有得受现场效果的影响。还有一个重要的原因，就是在演奏前期，面对未知因素，心里产生恐慌，心理压力过大，学习内容理解不到位，演奏曲目分析也不够细致，对于老师的讲解，更是听不进脑子里，只想着演奏事宜，在练习上，抱着应付的心态，想着自己一直以来的基础，足够应付一个钢琴演奏，过于自满不认真准备，平时练习也丝毫没有规律，对曲目的选择上也很随意，这些演奏前期的准备环节，都对钢琴演奏效果有些很重要的影响。

二、提高学前教育专业学生钢琴演奏心理素质的方法

首先，在基本训练中，学前教育专业里，钢琴本就是培训重要课程之一，在平时训练中，掌握基本的专业知识，勤加练习，循序渐进，对待一个新的曲目，从最初的坚持练习到后期的时常巩固都是很重要的，注意曲目中每一个节奏，每一个音符，分析乐曲的重难点、节奏等，对不懂得地方一定要找老师进行提问，使整个曲目了熟于心，这样在进行演奏时才能多一份信心，在进行模拟训练中，也要像登台演奏时一样重视，利用模拟训练，熟悉舞台表演的每一个环节，在演奏位置上，也要想好，对待演奏曲目的选择上，更要提前确定好，注重练习钢琴曲的开头和结尾，一个好的开始是整场演奏的关键，在模拟训练中，利用有利条件营造现场的氛围，累积经验。提前适应演奏现场的环境，如有机会，尽量在演奏之前多去接触演奏时使用的钢琴，尽快适应钢琴的手感、灵敏度等。其次，对自身注意力集中方面也要尤为注意，刻意的训练自己的抗干扰能力，避免受到现场氛围的干扰，做到无论发生什么状况，都可以专心在钢琴演奏上。最后，就是加强自身的心里调试。保持良好的心理素质，比如，在平时的训练中，如果遇到解决不了的问题，克制自己的情绪，放松心态，让自己的心情保持平静，进行自我调节，待稳定下来之后，去找老师或者同学进行讨论，培养自己经常在冷静的心态下处理问题，排除一切不必要的心理压力，时常这样，心理素质上自然会有所提高。