“互联网+”时代的高中音乐教育

蔡 颖

（无锡市第六高级中学，江苏 无锡 214000）

一、“互联网+”时代下高中音乐教育面临的机遇与挑战

“互联网+”时代，是一个知识大爆炸的时代。在传统的音乐课堂教学中，学生是通过那些庞大而笨重的视听设备来获得各种音乐体验的。而随着网络技术的进步和网络应用能力的提高，学生们不仅可以自如地利用相关软件对录音磁带、激光唱片的音轨进行压缩，转换成各种格式，还能通过互联网进行音乐的下载、剪辑和传播等活动。由于传播环境的改编，学生获取知识的途径前所未有的多样化，这使得传统的音乐课堂欣赏教学已大为落伍，无法满足学生听、赏的需求。“互联网+”提供了一个全天候的音乐宝库，真可谓是取之不尽、用之不竭，并且凭借自身的不断发展昭示着其蓬勃的生命力。“互联网+”不但能满足学生们各自迥异的音乐选择，还将音乐欣赏的空间拓展到了无限的网络世界，且不受时间的限制，这使得欣赏者的审美个性得到充分的释放。

另一方面，网络上各种微课、播客、公开课等音乐在线教学节目层出不穷，诸如胡彦斌领衔的牛班APP就给笔者留下了非常深刻的印象。牛班APP主打远程教育，APP中以“明星”、“乐器”和“曲风”为主线，从现代流行音乐的视角精简入口，并采用分屏教学、滚动乐谱等新型手段。演唱课程方面，牛班主要来自胡彦斌个人改编的口碑之作；乐器教程则实现了键盘、吉他、贝斯和鼓的分轨授课，讲师则是来源于作品的幕后音乐人，堪称大师班水准。这些在线课程，通过“明星效应”、“大师效应”及高质量获得了大批粉丝的追捧，也成就了一批自学成才的“明星学员”，高中音乐课堂究竟还能赋予学生什么？这值得我们深思。

二、高中音乐教师教学理念的转折与改变

当下，知识结构和思维方式的单一，是制约我们高中音乐教师成长和发展的一个重要因素。“互联网+”的大环境下，网络的资源共享为学生积累音乐资料提供了极大的便捷。这些网络资源不仅包括文本，还包括图表、图像、音像等多媒体资源。举个例子，在百度搜索“交响曲”一词，瞬间便跳出22,900,000个相关条目，这其中不仅囊括了“交响曲”的释义，还有音乐、视频的赏析及各种图文并茂的音乐事件和故事等等。以往学生们必须通过课堂才能获取到的知识，如今或许只需一台电脑甚至一部手机就能解决，面对如此强大高效的“互联网+”资源库，我们高中音乐教师究竟因何而“被”需要着？

首先，是教师的引导作用。尽管它高效、便捷，可“互联网+”仍是一把双刃剑。网络音乐学习应是音乐教学中的一种辅助技术手段，它不能完全代替课堂，不能代替思考，更不能代替感受和体验。在具体的教学过程中，教师的引导作用必不可少：在“交响曲”22,900,000个条目中究竟有多少是有用的？可靠的？真实的？学生们通过搜索“交响曲”想要获得怎样的知识积累，创造怎样的价值？这都需要教师的理念指引。当然，另一方面这也对教师提出了更高的要求：旧的音乐作品常演常新，新的音乐作品层出不穷，这就需要我们教师不断地充实自己，持续扩大、更新自身的素材储备，以保持蓬勃的音乐教育生命力。总而言之，对教师而言，“互联网+”的介入意味着上课不再是传授知识，而是一起分享和理解，从而让学生在相对宽松的环境中，充分体验自主学习的乐趣。

其次，伴随着互联网和大数据时代的到来，教师和学生拥有了同等的信息环境，学习的疆界被打破，学生学习的渠道不再单一，他们不再完全迷信教师，因而教师的角色转变了，我们工作的重点不再是“搬运知识”，而应当是研究学生：了解学生的本质，尊重学生的愿望，并相信他们的潜力。“新课标”中一再强调，音乐教育应当由“知识本位”向“人本位”发展。鉴于此，我们高中音乐教师急需有挑战和突破自己教学方法的魄力，创新思维，做到真正“从学习者的角度出发，关注学生的学习兴趣、需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性，重视学习过程和个人经验”。笔者认为，眼下要想成为一名优秀的高中音乐教师，除了有过硬的音乐素质以外，还应当具有一双敏感的“慧眼”和一个敏捷的“头脑”，能及时洞察学生的需求。满堂灌的时代结束了，取而代之的应当是开放、可选择、与时俱进的全新的教学理念：小论文式的调研报告是个不错的选择，此外小组间的合作交流，乃至师生、生生间的研讨、辩论也可引入课堂，用各种活泼生动的教学模式丰富、创建崭新的音乐课堂。教师要由原来更侧重于课堂教学流程及内容的安排转变为学生学习目标的指引者，做学生“该学什么”的风向标，真正做到指点迷津，授生以渔。笔者相信只要目标明确，方向正确，逻辑清晰，那么通过“互联网+”这一巨大的资源平台，学生们一定会给教师带来更多的惊喜。

在“互联网+”的大背景下，眼下越来越多的教育开始走向O2O（即Online to Offine在线离线/线上线下），音乐教育也是如此，各类APP层出不穷，传统的教育方式正在接受着前所未有的挑战，我们高中音乐教师，只有奋起争做这股浪潮中的参与者和助力者，否则必将很快被淘汰！

[1]李莉,王英.新音乐教学论与音乐微格实训[M].北京理工大学出版社,2012,2.