谈钢琴演奏教学中如何培养演奏能力

孙 芳

（山东艺术学院音乐学院，山东 济南 250014）

从目前的教学现状上看，学习钢琴这门乐器的人在逐步的增多，钢琴教学的开展情况也受到了人们的关注与重视。在以往教学开展的过程中，普遍存在着一些重技能，而轻能力的现象，导致教学方法上存在着较多的弊端，难以保障钢琴教学及学生自身的质量与水平。因此，针对这一情况，钢琴教师在开展演奏教学的过程中，一定要对学生演奏能力的培养加以足够的重视，并通过合理、创新的方法与手段等，以使其的演奏水平与综合素质得以全面的提升。

一、做好准备工作，保障教学开展

钢琴演奏在开展之前，一定要充分的做好相关的准备工作，只有这样才能够保障钢琴教学得以有效的开展。首先，应对乐谱加以详细的研读，乐谱不仅仅是一种音乐符号，更是保障演奏的必要依据和前提，只有对其加以细致的研读，才能够深刻的领悟到作品中所蕴含的思想情感，从而将演奏效果最大程度的发挥出来[1]。

因此，教师在开展钢琴教学之前，应先引导学生掌握作品的内容、情感以及创作背景等。并对乐谱的表情术语、速度等加以理解，只有这样才可以找准作品所具有的演奏风格。总之，只有开展好准备工作，对乐谱加以透彻的理解，才能够将作品的风格、主题、情感等更好的表达出来，从而使学生构建起思维框架，以将他人的作品变成自身的作品，而不是刻意的模仿。

二、重视听觉训练，提高演奏能力

音乐从实质上看就是一种听觉艺术，其之所以能够得以存在及发展就是因为人类在听觉方面有着较为独特的感知能力。因此，要想将作品更好的演奏出来，就要求弹奏者要具有较强的能力，在以往钢琴教学开展的过程中，一些教师通常把视觉训练视作视唱练耳，这一想法其实是非常片面的，听觉训练在开展的过程中，是需要学生通过欣赏音乐、音乐会等形式来累积经验的[2]。

例如，在开展钢琴教学的过程中，教师应充分的发挥自身的示范作用，以锻炼学生听觉方面的想象力，使学生在这一过程中可以有效的分辨出节奏感、曲调感、音色、音量等，以在增强其听觉能力的同时，也可以使学生自身的审美能力得以有效的提升，使其的演奏能力在这一过程中得以逐步的提高。

三、锻炼演奏技能，提升演奏技能

从实质上看，钢琴这门乐器的演奏技能就是指，人的肢体通过训练之后能够在钢琴上演奏出构成乐音乐曲的能力。人的肢体往往是由局部而构成的一个整体，这里面的演奏技术就是指手的训练，其中主要包括手腕、手指、小臂、大臂、腰部、肩部等方面的训练。而演奏技能则主要由技巧与技能这两个部分组合而成，技术这一部分需要手指头具有较强的独立性与灵活性，而技巧则是把技术运用到作品中的表现能力[3]。

另外，在钢琴演奏的过程中，灵活的使用技术，可以弹奏非常优美的音乐，使其更加的悦耳动人。而对手指的演奏技术加以训练却是一项非常艰难且漫长的任务，在日常教学往往要通过大量的曲目训练和基础练习，只有炼成了扎实的演奏技术才能够将技巧更好的应用在演奏中，以对最终的演奏效果加以保障。

四、注重因材施教，展开分组教学

教师在对学生自身演奏能力加以培养的过程中，一定不要总是使用一些单一的方式来对待全体学生，而是要将每一位学生所具有的个性特点、能力水平等作为出发点，以将学生整体平均的划分为各个小组，不同的分组采用不同的方法及手段。例如，教师可以把接受能力较强的学生划分为一组，接受能力较弱的学生划分为一组，对于前者，教师可以让其有效的利用课下时间来提前的了解一些教学内容，并在教学开展中为其安排一些较高难度的乐曲来让其进行练习。而对于后者而言，教师在开展钢琴教学的过程中，就要引导其更好的建立自信心，并帮助其有效的解决一些问题和疑惑等等，以使其的演奏能力及演奏效果得以一定程度的提升。通过这样的分组教学，不仅能够对学生间所存在的差异性给予足够的尊重，也可以为其构建一个生动、和谐的课堂氛围，从而全面性的调动起学生参与钢琴学习的主动性与积极性，以在提升其学习兴致与学习热情的同时，也可以使其的演奏能力得以增强，以使其的演奏水平得以整体的提升。

五、结语

综上所述，钢琴教学的有效开展不仅可以对学生自身的美感与音乐感加以有效的培养，也能够使其的综合素质得以全面的提升。但是，从当前的教学现状上，虽然在培养方式及手段上还存在着一定的弊端，但是，只要加以足够的正视，并对其加以积极的创新，就一定可以有效的改进与完善其中的问题及不足之处，从而在提高学生自身演奏能力的同时，也使最终的教学达到一个事半功倍的效果。

[1]彭明妍.学前教育专业电子琴演奏能力课程教学实践探索[J].文教资料,2016,05:86-87.

[2]刘音璇.扬琴教学中应注重情感教学的体现[J].乐器,2015,03:48-49.

[3]李成文.音乐教与学思维模式的转换与创新-以扬琴教学为例[J].课程教育研究,2014,02:204-205.