试论高校舞蹈教育艺术素质培养之我见

2017-01-28赵佳

黄河之声 2017年23期

赵佳

（南京艺术学院，江苏南京 210013）

舞蹈作为力与美的结合，刚与柔的交融，对学生来说是一种美的熏陶，在高校开展舞蹈教学主要体现在舞蹈技巧的传授与实践两方面，不同于课外舞蹈教学，高校教学应在理论教学的基础上，添加艺术素养的培养，用更深刻的认识来丰富高校舞蹈教学的实质，提高高校舞蹈教育的水平。

一、高校舞蹈教育现存问题

高校是培养人才的重要场所，良好的教学理论与环境能够为学生提供更好的发展。舞蹈教学作为培养学生舞蹈才能的专业，必须探索出一条符合时代发展，满足学生需求的教学道路。在现今的高校舞蹈教学中确实存在一些我们不能忽视的问题[1]。首先是滞后的培养理念阻碍高校舞蹈教学的深入发展。在传统教育中，舞蹈作为丰富课程形式，提高艺术感受的学科并没有受到大家的重视。但是随着时代的发展，人们在艺术上的追求越发强烈，尤其是培养专业的舞蹈人才，需要各个阶段教育的相互配合，高校舞蹈专业作为舞蹈教学的高级层次，应在培养人才素质上进行深入地探索，但是就目前为止，仍存在一些弱化素质培养的学校，这在办学思想上存在很强的滞后性，让舞蹈教学的发展缺少着力点，造成后劲不足的问题。其次，专业知识与技能指导不到位也是高校舞蹈教学的一个重要问题。知识是获得技能培养的理论基础，同时也是专业人才不能缺少的学习根基，但在面对大学生的时候，教师似乎失去了教学的耐心，理所当然地忽视理论教学的重要性，指导不够细致，面对学生的问题也是得过且过，没有意识到高校教学对学生职业选择、未来发展的重要意义，阻碍学生能力的培养。再次，缺少实践机会让学生的舞蹈技能难以提升[2]。舞蹈是理论与实践相结合的学科，只有大量的练习才能保障学生能力的提升，但在高校舞蹈专业却未给学生提供充足的锻炼与展示的机会，将理论知识作为课程学习的根本内容，严重阻碍了高校舞蹈专业学生的发展。与此同时，我们也应该看到舞蹈与音乐等内容的不开分隔，应该做好教学的合并与指导。

二、高校舞蹈教学培养学生艺术素质的意义与方向

艺术素质的培养是艺术生必须要具备的素质，也是促进学生能力发展的基础，为了发挥舞蹈教学的重要意义，我们要充分认识到艺术素质在高校教学中的重要意义。首先，艺术素质应是舞蹈、乐器、歌唱等艺术形式的根本，艺术素质的培养关系着学生对待舞蹈的观念，是单纯地把舞蹈看作一种职业发展的方向，还是真正能够体会到舞蹈中存在的艺术价值，获得个人的感悟。只有将艺术素养作为发展能力的基础，才能赋予舞蹈教学更为深刻的意义，提高舞蹈教学的价值，让学生在高校舞蹈专业能够获得持续的进步与发展[3]。其次，从另一个角度看，只有学生获得艺术素质的培养，才能促使舞蹈艺术获得更好的发展，让舞蹈教学获得不竭的动力与新生的力量，进一步推动舞蹈事业的总体发展。

舞蹈作为演绎美和传递美的方式，伴随着课程改革的不断推进，高校舞蹈教学也获得了长足的发展，但是仍存在理论重于实践、教学方法不清等问题，为了改变这一问题，我们需要在提高教学理念的同时，重视硬件条件的建设，促进高效舞蹈教育与国际接轨，提高整体教育水平。课堂是进行舞蹈教学的主要场所，为了保证教学的效率提高，就要提升舞蹈学习的针对性，因此可以将精力集中在突破教学重难点上。同时，兴趣是激发教学的最好方式，只有选择学生喜欢的教学方式才能帮助学生提高对课程的重视程度，提高高校舞蹈教学的参与度，让学生在学习的过程中发现舞蹈的魅力，实现自我的突破，创造更为优秀的艺术形式，让舞蹈教学获得更深层次的推进[4]。在前文中我们已经对艺术素养的培养意义做出了详细的论述，那么在培养的过程中，我们就要以此为着力点，努力设计学生喜欢的教学形式，提高舞蹈教学的专业性和实效性，因此，在设计舞蹈教学环节的时候教师要充分结合学生的特点，找准切入口，对于重点的动作和情感的投入进行详细指导，并借助互助合作的形式，提高学生的综合能力，让学生在今后的就业中各有所长，这对于高校舞蹈专业学生来说无疑是一种有效的锻炼。

三、高校舞蹈教育培养学生艺术素质的必要手段

（一）在理论讲解中渗透艺术素养

舞蹈作为传递美的形式，可谓历史悠久，品类繁多。从中国传统舞蹈的发展到外国舞蹈类型的引入，都为我国舞蹈发展提供了丰富的素材，为了拓展舞蹈教学的视域，高校舞蹈专业已经成为培养专业舞蹈人才的沃土，专业的舞蹈教学知识让学生获得更好的专业发展，在舞蹈理论教学中投射舞蹈美感，让学生适当了解舞蹈中蕴含的历史或是故事，提高对舞蹈的认识，比如我们知道有一种舞蹈是起源于敦煌莫高窟的壁画，这里面就包含着中国的历史与文化的发展。这里的人文素养与审美能力，才是学习应该重视的问题[5]。因此，深化了解舞蹈知识是学习舞蹈的基础，也是构筑舞蹈教育大厦的基底，是保证学习有效开展的重要依托。同时，我们也要清醒地认识到实践对于舞蹈教育的重要意义，舞蹈专业教学要在强化理论教学的基础上，增加实践课的作用，并鼓励学生在遇到问题的时候能够孜孜以求、不断探索，发挥自身的才智。

（二）做好新型教学手段的应用

教师需要充分研读舞蹈课程内容，并论证突破教学难点的有效方式，让学生对学习内容有整体上的认知，明确该使用什么样的方式进行学习，在遇到问题时应该如何处理。高校舞蹈教学本身就重视学生个性的体现和自我能力的培养，因此，在进行舞蹈教学的时候我们也要重视学习方法的采用。随着信息技术的发展，新型的教学手段给高校舞蹈教学提供了广阔的平台。为了发挥舞蹈教育的实际效用，我们可以多举办舞蹈表演活动，让学生从中获得锻炼。我们知道，舞蹈的功效不仅是学术性的，更是社会性的，为此，我们可以借助外出慰问的形式，让学生用舞蹈去慰藉更多人的心灵，同时让他们明确肩上的责任，做一个有理想、有道德，对社会建设有作用的人。

（三）重视与音乐、舞台表演等艺术形式的连同

艺术是不分学科的，舞蹈教学离不开音乐的使用，良好的舞蹈演绎应是在节奏、鼓点的帮衬下，获得美的享受。因此，在培养学生的艺术素养时，不能只单纯的学习舞蹈，割裂舞蹈与音乐等形式的关系[6]。以《孔雀舞》为例，教师在进行教学的时候可以借助舞台表演的形式，让学生充分认识到艺术素养的整体性。孔雀舞来源于云南的传统舞蹈，在刻画象形方面可以说是惟妙惟肖，彰显了性与灵的美感，让学生体会其中内涵是教学的关键，所以我们可以采用自主探究的形式，让学生对舞蹈的艺术来源进行详细的了解，然后借助舞台剧的形式，提高学生的参与热情，让学生借助音乐和舞台效果进行揣摩，提高对舞蹈的认识，提高艺术素养的培养。