如何利用“音乐形象”完成声乐作品的二度创作*

胡爱华

（凯里学院音乐与舞蹈学院，贵州 凯里 556011）

如何利用“音乐形象”完成声乐作品的二度创作*

胡爱华

（凯里学院音乐与舞蹈学院，贵州 凯里 556011）

在声乐作品的二度创作过程中，很多时候会被原作者的思想和曲谱中的文字所束缚，我们既要忠实原作者，同时还要突破自我，完美诠释原作品，本文通过对“音乐形象”的灵活理解和运用阐述了在二度创作过程如何做到在忠实原作者的同时突破曲谱、突破自我。

音乐形象、二度创作、忠实、突破

一、关于“音乐形象”的正确理解

音乐有形象这个事实，早在两千多年前的《乐记》中就有所记述：“乐者，音之所由生也；其本在人心感于物也。”不仅说明了音乐产生的客观根据，还阐明了人的喜怒哀乐等不同感情是由不同的音乐形象表达的。

在“形象”问题上，文学形象和音乐形象都是眼睛看不见的。在这一点上，文学和音乐是完全相同的。正因为文学有形象，所以画家才能在联想和想象的情况下，把它改编成连环画、年画、漫画等；剧作家才能把它改编成话剧、电影、电视剧；戏剧家才能把它改为京剧、地方戏；曲艺家才能把它改编成评书、大鼓；舞蹈作家才能把它改为舞剧。音乐作品也是这样。曲调活泼节奏轻快的音乐形象能引起听众的快乐、高兴的情感；曲调低沉节奏平稳的音乐形象能引起听众的伤心难过的情感。一切的艺术作品，都能唤起人们的相关记忆表象地再现和复呈，并能激发人们的联想和想象，使读者、观众、听众得到更大的审美满足，从而达到吸引人、鼓舞人、陶冶人、教育人的目的。

二、“音乐形象”指引声乐作品二度创作

众所周知所谓二度创作就是把作曲家的曲谱变成丰富多彩的音响世界，首先我们必须忠实于作曲家，其次还要有演唱者自己的理解和表现。

声乐作品的二度创作过程中我们如何忠实于作者，如何能将作者的本意通过人声表现出来，这需要演唱者不仅有很深的歌唱功底还要有很高文学素养。一般来说声乐作品主要描写人、事、物等，这个曲谱中都会存在明显的“形象”，演唱者只要能把这种“形象”通过声音表达出来，这种二度创作就算成功。如《教我如何不想她》里对微风、云彩、落花、流水、枯树、燕子、鱼等的描写，我们在演唱时强调声音一定要表达作品里的内容，这样歌声才可能好听动人，特别是在演唱描写景物的歌曲，脑海里要有作品的内容，同时那画面好像就在眼前浮现；再如《三峡情》里面就出现了三峡的水、三峡的云、从小就在云里走、口吹竹笛、赶羊群等的画面，如果你的眼前没有出现这些画面的时候，那么你的歌声是不会动人的。我们只有运用好声音把这些形象塑造好才能表现出作品的基本内容。二度创作的特点就是演唱者通过人声把曲谱里所要求的音乐形象表现出来，所发出声音必须要与相应的形象相符合，否则这个演唱就不能算成功，或者说这个二度创作就是失败的。

二度创作过程中我们在忠实原作者的前提下，我们必须还要有自己的见解，才能突破自我、突破曲谱的束缚，也必须有这种突破才能更好的诠释原作品，所以我们会发现不同的演唱者即便演唱的是同一首歌，但还会带给观众不一样的感觉和理解，带给我们不一样的精神食粮。如前面所描述的在《教我如何不想她》这首作品里，原作者有对微风、云彩、落花、流水、枯树、燕子、鱼等的描写，但在二度创作时，每个演唱者对这些形象的理解也都不完全相同，如对微风的理解，什么样的风才算微风，微风轻柔到什么程度；再如对枯树的理解，什么样的树才算枯树，枯树的大小，枯树凋零的程度，枯树的样子在我们每个人心中都有不同的形象等等这些都影响到二度创作者对音乐形象的表达，同时也带给作者不一样的音乐享受。

二度创作过程中我们有时也会碰到一些作品是不存在文字的，如著名的意大利歌曲《舞曲》，你从中间看不到任何一个文字除了“la”之外，但是你必须去体会这首作品里描绘的那种欢乐的舞蹈场面，甚至你可以看到很多人在那里跳着华尔兹，这部作品因为没有文字，所以演唱者必须自己去寻找这个舞蹈场面的开始、高潮、潮落、结束，还要去想象独舞、双人舞、群舞等的场景，演唱者必须用适宜的声音表达合适的音乐形象场景，二度创作才算成功。再如最近由著名歌唱家常思思演唱的《炫境》，这部作品中只出现了“a、ha、la”这三个字，除此之外并未见其他任何字，但我们听众还是能从这首歌曲中体会到绚丽多彩、五彩斑斓、精彩纷呈的美好世界，当我们在演唱这首作品时，演唱者必须自己去理解什么时候应该出现纯色彩、混合色彩以及五光十色等等场面，所有这些都需二度创作者用合适的声音表达恰当的音乐形象。

总之，我们在进行二度创作时是离不开“音乐形象”的，我们只有好好利用这种既抽象却又具体的形象为我们服务，才能忠实于原作者，才能突破原作者突破自我。■

[1]邹本初.歌唱学[M].人民音乐出版社,2000.

[2]邹长海.声乐艺术心理学[M].人民音乐出版社,2004.

[3]徐行效.声乐心理学[M].科学出版社,2003.

2014年度凯里学院重点学科“音乐与舞蹈学”项目资助研究成果（KZD2014010）

胡爱华（1960-），男，凯里学院音乐与舞蹈学院副教授，主要研究方向：声乐教学、民族音乐。