专、兼职教师在基础护理实验操作教学中互动模式的探讨

（福建泉州医学高等专科学校，福建 泉州 362000）

专、兼职教师在基础护理实验操作教学中互动模式的探讨

刘莹莹

（福建泉州医学高等专科学校，福建 泉州 362000）

要想成为一名合格的护士必须经过基本的实验操作，因为护理工作的操作性特别强，所以实验教学是每个护士成为一名合格的护士的一个重要的方法，教师通过护理实验教学，与学生进行面对面的护理技能的教学，让学生深刻操作护理技能。因此，聘任临床护理兼职教与学校专职教师进行基础护理实验性操作教学是正确引导学生认识护理实验操作的关键，通过实验操作可以加强学生的主动学习能力，提高教学质量和学生的综合素质。本文从老师的角度在如何在护理实验操作教学中进行互动进行了简单的探讨，希望可以本文的研究，给护理教学提出一点建议。

基础护理；实验操作教学；互动模式

0 引言

护理是一个实践性特别强的学科，护理实验教学在护理专业中是最重要的部分。护理实验教学是在每个护理学生进入到护理行业的摇篮，老师教学生的实验操作技能，可以让学生的理论与实践相结合。教师的实验教学态度影响每一位学生的护理实验操作水平，如果教师专业理论知识不扎实，就不能在实验教学内容中通过实践来全面的掌握，实验教学是最重要的是熟能生巧，所以说护理专业的实验操作非常的重要。专、兼职教师在基础护理实验操作教学中互动模式可以提高实验教学效果，在当前社会形势下，提高护理质量，是减少医患冲突发生的迫切需求。

1 选拔及培养

专职的教师存在着一定的优势，系统化的专业理论知识强，教学方法层出不穷，而对于护理专业的学生，他们除了需要相关的理论知识之外，还需要扎实的实践能力，才能成为一名合格的护理人员。专职教师长期在教育岗位，在临床经验上还存在一定的不足。而兼职教师长期在护理一线工作，有非常丰富的临床经验，实践能力强，但专业理论知识相对薄弱，面对这种情况。我国陆续推出了专、兼职教师交互模式，这样模式可以优势互补，专职教师教学生扎实的理论知识、临床兼职教师让学生进步，新技术。为了更好的发展这种模式，在选拔和培养上就需要经过严格的把关，从而为护理专业学生提供更优质的师资。

1.1 专兼职教师上岗前的规范化培训

在学期开学之前，需要对专兼职教师进行培训，培训的内容包括：教师自己的行为规范、本学期教学计划、完善教学过程等。让每一位教师了解自己的教学任务，制定好本学期的教学计划和教学大纲，可以循序渐进地进行教学工作。

1.2 建立专兼职教师一对一制度

适时对经验不足的兼职教师进行教学辅助工作，建立专兼职教师一对一制度，指定一位专职教师带教经验不足的兼职教师，两者的课程和进度相同，有利进行指导和辅助，两位教师定期进行交流和和互相听课，专职教师对兼职教师的教学内容和方法进行指导和帮助。学生在已经学了相关基础护理理论课之后，并且经过了相关课程的实训过程，对护理理论和实践有了一定的了解和掌握。因此，教学过程不采用基础理论教学的方法而是进行案例分析方法进行实训，案例由临床经验丰富的兼职教师根据实际项目选取典型护理案例，采用情景模拟教学方法，由学生按照一定流程对“病人”进行护理，然后教师根据学生表现和临床实际进行评估和辅助。在授课的过程中，专职教师的课堂经验和技巧优势突出，而兼职教师在临床实践和了解专业最先前沿的技术方面具有一定的优势，在培养学生的过程中，可以让学生了解和掌握目前临床技能和护理方面的新进展，提高课堂的活力，帮助学生提高实践技能。

2 实验操作教学中互动模式的具体运作

2.1 发挥兼职教师优势，提高教学效果

学校方面应当把兼职教师和专职教师放在平等的地位上，享受各种学习和培训的机会，积极安排他们参加护理系的诸多教学活动；学校方面要支持兼职教师不断提升自己的个人素质和教研能力，对于素质较高的兼职老师可以鼓励其报考教师资格证书，更有利于兼职教师进行教学工作。

学校方面需要对教学成果进行合理评价，每学期应当组织学校、系等教学专家组成评价小组，对专兼职护理教师教学的方方面面进行评价，结合学生代表的座谈会进行综合评价，评价后将评价结果，评价专家和学生的意见、建议告之被评教师，帮助教师改变教学方式，提高教学效果，解决教学中问题，总体上促进教学水平的不断提高。

3 成效

采用兼职教师进行实践课的教学具有很好优势，在教学上取得很大成效。兼职教师大部分来自实践护理工作的操作者或管理者，了解实际护理工作需要的技能和素质，能够从实用性的角度去培养学生的护理能力，帮助学校提供合理化培养建议，创造出理论和实践相结合的教学方式，培养出紧贴临床护理工作岗位的高技能护理人才。

3.1 教学能力普遍提高

通过岗前培训辅助培训，让专、兼职教师形成了一种默契的互动教学模式，建立兼职教师和专职教师之间良好的合作关系，相互帮助，互通有无，促进了兼职教师教学水平的提高，树立了“以学生为中心”的教学理念，有计划地实现教学目的，采取多种教学方式相结合，让学生自觉进行学习和参与实践，提高了学习的效果。互动模式结合临床紧密，案例设计合理、注重课堂氛围，调动学生参与性，临床教师上课，案例丰富，形象生动，与学生互动好。通过互动模式兼职教师的理论授课水平得到明显提高，专职教师的实践技能也会有大的突破，这样可以实现护理临床兼职教师共同受益的局面。

4 结论

互动模式的教学方法有助于提高护理学生学习主动性、积极性，激发学生的学习兴趣，增强了学生的主观能动性，从而最终让学生提高护理实验的目的。专职教师和兼职教师有着各自的优势和特点，通过两者优势的溶入，改进教学方式，可以帮助兼职教师提高基础理论水平，也可以丰富专职教师的临床实践技术，有利于学生理论和实践相结合，收到良好的教学效果，值得在职业教学上推广。总之，专、兼职教师在基础护理实验操作教学的推广任重而道远，需要建立长效有效的培养和选拔机制，协调好各方面的关系，包括学校和医院之间的合作、对专、兼职教师的管理和评价、部门间的工作安排等等。

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[3] 左凤林,刘奉,谭严,等.“院校结合”打造“双师型”高职护理教学团队[J].中国护理管理,2012,(09)∶38-40.

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Discussion on Interactive Mode of Full and Part-time Teachers in Basic Nursing Experiment Operation Teaching LIU Ying-ying

(Quanzhou Medical College of Fujian, Quanzhou Fujian 362000)

If you want to become a qualified nurse must pass a basic experimental operation, because of the nursing work particularly strong operability, so the experimental teaching is each nurse to become a qualified nurse an important method of teachers by the nursing experimental teaching, and students face-to-face teaching of nursing skills, let the students deep operation nursing skills. Therefore, employed part-time teaching and school full-time clinical nursing teachers on the basis of nursing experimental teaching operation is the key to correctly guide students to understand the nursing experiment operations, by experiments can strengthen the students’ ability of active learning, improve the teaching quality and students’ comprehensive quality. This article from the perspective of teachers on how to interact in nursing experimental teaching operation has carried on the simple discussion, hope to study, this paper give nursing teaching put forward some Suggestions.

Primary care; Experiments teaching; Interactive mode

10.19335/j.cnki.2096-1219.2017.09.26