落实立德树人根本任务深化英语考试内容改革——2017年高考英语试题评析

教育部考试中心

落实立德树人根本任务深化英语考试内容改革
——2017年高考英语试题评析

教育部考试中心

2017年高考英语试题坚持以考查综合语言运用能力为目标，强调英语学科的基础性、综合性、应用性和创新性；坚持立德树人，体现高考评价体系的总体要求；弘扬中华优秀传统文化，引导学生加强对人类命运共同体的关注和科学精神的养成，突出高考命题的育人功能；试卷结构保持稳定，难度设计合理，内容改革进一步深化。

高考；高考英语；高考命题；高考评价体系；考试内容改革；试题评价

2017年是贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）的关键一年，也是高考制度恢复40周年，高考综合改革试点进入全面推进阶段。高考英语学科命题紧扣全国统一考试大纲，以考查学生关键能力和学科素养为目标，落实立德树人的教育根本任务，体现了高考评价体系的总体要求。英语试卷通过积极弘扬中华优秀传统文化和介绍世界文化与科学知识，引导学生加强对人类命运共同体的关注和科学精神与人文情怀的养成，突出高考命题的思想性和价值引领。

2017年使用全国统一命题英语试卷的省份增加到28个，教育部考试中心按照“一纲多卷”的要求命制了4套高考英语试卷，在确保公平公正和科学规范的基础上，突出考查综合语言运用能力，服务于高等院校人才选拔，对中学英语教学的改革和发展将起到积极的引导作用。

1 落实立德树人根本任务，凸显高考思想性和育人功能

语言是知识与文化的载体，也是思维方式的体现。2017年高考英语各套试卷中，所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题；题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等；体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。内容丰富多彩，时代性强，充分体现了高考命题的思想性和育人功能。

1.1 融入中国优秀传统文化，通过“讲好中国故事”增强文化自信

2017年全国Ⅰ卷写作部分第二节设置了教外国朋友学习汉语的情境，要求考生给外国朋友写一封邮件，告知下次上课计划，课程内容包括学习唐诗和了解唐朝的历史。全国Ⅱ卷同一题型要求考生给外教写一封邮件，邀请他参观中国剪纸艺术展。这些情境设置真实，任务要求符合考生能力水平，又较自然地融入了我国优秀传统文化内容，能够引导考生在学习外语、了解外部世界的同时，运用中国元素讲好中国故事，也引导考生在传承和发扬中华民族优秀文明成果的同时，增强文化自信。

1.2 深度发掘文章思想内涵，引导关注人类命运共同体

2017年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷阅读理解分别选取了野生动物保护、植物科学研究、生态系统平衡保护等话题的文章命题，引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上，关注中国和世界发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。全国Ⅱ卷第一篇阅读理解文章介绍北京国家大剧院和“一带一路”沿线其他城市多家剧院的演出信息，引导考生在了解中国文化和世界文化的基础上，正确认识中国特色和国际比较。

1.3 介绍报道科学知识，引导养成科学精神和人文情怀

2017年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷阅读理解分别选取了一篇科普类文章：Ⅰ卷文章主要介绍如何自制便携式太阳能蒸馏器在野外获取饮用水；Ⅱ卷文章报道了国外一家公司研发飞行汽车的最近进展；Ⅲ卷文章介绍一所大学的研究团队为帮助老年人独立自主生活而进行辅助驾驶系统研发的过程。这些文章和相关题目不仅能让考生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使考生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导考生养成科学精神和人文情怀。

2 体现高考评价体系总体要求，稳步推进考试内容改革

教育部考试中心主任姜钢指出，高考考试内容改革要更加注重顶层设计、统筹规划，突出考试内容的整体设计和科学构建，形成“一体四层四翼”的高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心立场，回答“为什么考”的问题，通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答“考什么”和“怎么考”的问题。科学构建高考评价体系是考试内容改革的基础性工程，凸显了高考的考试功能和考查理念，也将为高考考试内容改革提供坚实理论支撑，使高考能够更好服务立德树人根本要求、提高教育质量主要任务和人才强国战略部署[1]。

2017年高考英语各套试卷基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养以及核心价值的要求，选材恰当，设问巧妙，不仅全面考查考生听、说、读、写等关键能力，还渗透对考生人文底蕴、交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养的要求。同时，各套试卷突出基础性、综合性、应用性和创新性考查要求，既有针对各单项语言技能的专门考查，又有针对综合语言技能的考查；既有需要考生进行真实交际的任务，又有需要考生发挥想象力和创造性的任务。总体来看，各套试卷选材内容丰富多彩，考查要求有广度、有深度、有梯度，对不同考生群体的考查公平合理，符合高考评价体系的总体要求和考试内容改革未来方向。

2.1 全国卷试卷结构进一步巩固

2017年高考英语学科在全面考查考生综合语言运用能力（听力理解能力、阅读理解能力和写作能力）的基础上，突出了基础性、综合性考查，加强了应用性和创新性考查。全国卷的试卷结构得到进一步巩固，既考查理解英语口语和书面英语的能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。听力部分两节通过10段录音材料和20个问题考查考生理解英语口语的能力；阅读理解部分“四选一”和“七选五”两种选择题题型相结合，既考查理解文章具体信息的能力，又考查理解篇章结构的能力；完形填空、语法填空和短文改错相辅相成，全面考查考生准确运用英语词汇、语法知识的能力；写作任务情境设置紧贴实际生活，侧重考查考生使用书面英语与人沟通交流的能力。各种题型搭配科学合理，基本覆盖了必备语言知识和各语言技能包含的具体语言能力。

2.2 高考综合改革试点省份试用新试卷结构

2017年是深化考试招生制度改革全面推进的一年，浙江省和上海市迎来高考综合改革试点方案实施后的首次高考，英语科不仅提供两次考试机会，考试内容改革也进一步深化。浙江省试卷在基本保留全国卷试卷结构的基础上，取消短文改错题，增加读写结合题型，提高写作任务的分值比重，突出综合语言运用能力的考查。新题型要求考生在阅读一篇文章的基础上，按题目要求进行续写或完成一篇内容概要。从服务高校人才选拔的角度看，读写结合的任务要求更贴近大学生使用英语的实际，对考生的综合语言运用能力提出了更高的要求；从引导中学英语教学的角度看，读写结合题型有利于引导中学教学把阅读和写作有效地结合起来，在读与写的协同中提高综合语言运用能力。

2.3 重视阅读理解能力的考查

阅读是我国学生接触外语的主要途径，它不仅有助于学生获取大量的有效信息，正确认识世界和中国的发展大势，学习国外的先进知识与技术，培养自己的国际视野，同时还会在很大程度上影响其他语言技能的提高。所以，阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分，且被赋予较多的内容和较高的分值。

高考英语试题对语言知识运用能力的考查和阅读理解能力的考查均在语篇层次进行。2017年全国卷各套试卷分别采用了8个阅读语篇，分布在阅读理解、语言知识运用以及写作部分，每套试卷的阅读总量与往年持平，体现出对阅读理解能力的持续重视。

3 试卷难度控制恰当，试题区分度进一步提高

高考服务于选拔人才需求，因此需要具有必要的区分度和适当的难度。高考英语试题难度主要通过选材、题型和考查要点设置来体现。

试题选材对试卷难度控制起基础作用。2017年高考英语试题所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布：听力部分的录音材料既涵盖考生十分熟悉的日常话题，如业余活动、购物、学习、天气、旅游等，也包括一些具有挑战性的话题，如“实验室使用规定”等；在阅读部分，既有相对简单的广告通知类材料，又有中等难度的叙事性文章，还有较高难度的说明议论性文章。

题型搭配对试卷难度控制起重要作用。2017年高考英语试卷题型丰富，搭配合理。听力和阅读理解部分考查的是对口头和书面语言的理解能力，多采用难度相对较低的选择题；语言运用和写作部分考查词汇和语法的综合运用能力，要求考生在阅读理解的基础上准确运用相关词汇和语法，或在特定的情境中按要求完成书面写作任务，难度相对较高。

考查要点设置对试卷难度控制起关键作用。2017年高考英语科各套试卷不仅包括理解对话或篇章内容具体信息、简单推断等较低层次能力的考查，还包括理解对话或篇章的主旨要义、识别说话人或作者的语气、意图、观点和态度等较高层次能力的考查。考查要点布局合理，考查全面。

2017年高考英语科各套试卷难度设计合理，各难度层级试题数量比例恰当，能够很好区分不同能力水平的考生。

4 结语

高考制度恢复40年以来，英语考试内容改革一直持续稳步推进。2014年《实施意见》颁布后，英语学科启动新一轮考试内容改革，一方面突出考试的育人功能，通过选材和题目设置落实立德树人根本任务；另一方面强调以语篇为基础，结合具体的语境深入考查考生的综合语言运用能力。中学英语教育应当深刻领会考试招生制度改革的精神，了解高考评价体系总体要求，不断改进教育教学方法，着力提升我国英语教育质量。

首先，要深刻理解并坚决贯彻国家的教育方针政策，通过英语教学引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较。英语不仅是语言交流的工具，更是思想与文化的重要载体，承载着外国的历史文化、思维习惯、价值取向等深层次内容。在网络信息化高速发展的今天，学生在使用英语了解全球信息、获取前沿知识的同时，还面临着西方价值观的不断渗透影响。因此，中学英语教学一定要加强引导，不仅要培养学生的国际视野，更要增强学生对祖国历史文化和现代化发展的认同感，牢固树立社会主义核心价值观。

再者，要紧抓课堂教学改革，培养学生综合语言运用能力。听、说、读、写技能是综合语言运用能力的重要组成部分，并且在实际语言运用情境中交织在一起，任何一项技能的不足都会影响到综合语言运用能力的整体发展。新一轮英语考试内容改革确立了对不同语言技能进行综合考查的方向，中学英语教学需要转变思路，注重以真实的语篇材料和具体的英语学习活动为基础，将语言知识教学与语言技能培养整合起来，着力提高课堂教学效果，全面培养学生综合语言运用能力。

[1]姜钢.探索构建高考评价体系,全方位推进高考内容改革[N].中国教育报,2016-10-11（3）.

Abstract:The 2017 National Matriculation English Tests aim for the testing of candidates’comprehensive English language ability,including the basics,integration,utility and creativity of the language.The tests promote moral education and embody the ideological system of college entrance examinations by carrying forward Chinese traditional culture,drawing language learners’attention to the well-being of human community and developing their scientific spirit.The tests have been scientifically designed and hold an appropriate gradient of difficulty,the content reform of which is being deepened with the comprehensive reform of the college entrance examinations system.

Keywords:College Entrance Examination;National Matriculation English Test;Item Writing for the College Entrance Examination;Evaluation System of the College Entrance Examination;Examination Content Reform;Test Analysis

（责任编辑：陈宁）

Promoting Moral Education and Deepening Test Content Reform:Analysis of the 2017 National Matriculation English Tests

National Education Examinations Authority

G405

A

1005-8427（2017）07-0013-4

10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2017.07.003

本文系全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于核心素养的高考内容改革研究”（课题批准号：FBB160606）阶段性研究成果。